农村初中美术教育的现状及对策

农村初中美术教育存在的主要问题是:学校片面追求升学率,轻视美术教育;美术教学设备单一,教学模式、方法陈旧;教师学历、专业知识偏低,课改意识淡薄。为解决这些问题,主管部门领导要重视美术教育,在农村初中美术教育中强化审美教育,美化育人环境,促进审美教育;教师应挖掘乡村素材,提高自身的专业和文化素养,分析新课标,探索新方法,优化美术教学结构。     

谢投八现实主义美术教育思想解读

谢投八作为福建现代美术教育的先驱,在逾半世纪默默无闻的美术教育实践中,始终坚定现实主义美术教育思想,培养出许多优秀的人才,对整个福建现代美术的发展进程作出重要的贡献。其现实主义美术教育思想主要体现在四个方面:一、坚持现实主义的写实观;二、提倡兼容并蓄、自由开放的艺术精神;三、重视素描基本功教育;四、注重文化素质全面发展的师范教育。     

对高师美术教育专业改革的一点思考

<正> 高师美术教育专业是我国学校美术教育系统的核心,它的任务主要是培养学校美术教育师资,因此,其素质、水平、能力的高低将直接影响全社会的美术教育水平。目前,我国高师美术教育专业存在着较为严重的脱离实际的问题,并已明显滞后于整个教育形势和中小学美术教育形势的发展。为改变这种状况,本文就高师美术教育专业的改革作些探讨,以期引起社会足够的重视。     

完善人格 创造未来——谈美术教育在大学生素质教育中的作用和实施重点

美术教育在大学生的素质教育中起着十分重要的作用。主要体现在:1.培养大学生的创造性思维;2.提高学生的审美和鉴赏能力;3.提高道德修养,充实完善人格。然而由于以往对美术教育的作用认识不足,在实施美术教育的过程中往往出现某些偏差。因此,端正观念,把握实施重点,是当前开展素质教育的关键所在。     

浅谈高校美术教育改革

高校美术教育存在的主要弊端表现为高校美术教育定位含糊;课程安排不合理;高等师范美术教育不合实际;重"技"轻"道";为此,要树立全新的教育观念,构建新的教学体系,更新教学手段和方法.     

美术教育的发展应符合儿童心理特征

在大力提倡素质教育的现代教育中,美术素质教育在学校教育中的地位也在不断得到加强。但是,我们发现,儿童的素质教育并没有给他们艺术能力的发展以积极帮助;相反,对他们的艺术能力发展形成了不少的障碍。究其原因,主要是我们有些从事美术教育的人对儿童心理特征缺乏清醒的认识,没有将美术教育与专门培养艺术专业人才的美术教育加以区别对待。他们在实施儿童美术教育的过程中,往往套用成人的美术教育模式,用正规的美术专业教学方法教授     

儿童美术教育对大脑开发的作用探析

展开儿童美术教育对大脑开发作用的研究,其主要目的是了解当前美术教育在教育领域中的发展情况以及其对大脑开发的具体作用,为日后提升美术教育水平奠定坚实的基础。主要对美术教育和大脑开发的相关内容展开讨论,并从不同方面研究儿童美术教育对大脑开发的具体作用。     

论中学美术教育的出路及对策

对中学美术教育出路及对策的探讨,主要涉及三方面的内容.一是对中学美术教育的重新审视,需要准确定位基础美术的功能,努力排除升学捷径的困扰,适时进行学习心理的调整;二是对中学美术教育的出路选择,要倡导建立美术教育的"大学科观",逐步形成美术教育的"多模式观",不断完善美术教育的"新审美观";三是对中学美术教育的实践对策,要坚持教育整体化,实现课程自主化,提倡美术生活化.     

浅谈美术教育的功能

美术课是中学艺术教育的重要组成部分。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在美术教育中具有重要的意义和作用:美术教育有助于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣;有助于学生掌握一定的美术技能和知识;有助于发展学生的非智力因素和智力因素,提高综合能力和素质。美术教育不是培养专业美术人才,而是通过美术教育培养学生的综合素质和多种能力。在教育教学工作中,教师既要注重基础知识和基本技能的传授,更应该注重学生想象力、创造力、思维能力等多种能力的培养。     

论中小学美术教育文化生态创生

中小学的美术课是向学生进行审美教育的主要途径之一。传统美术教育注重的是美术学科这个狭小的学科范畴以内的一些知识和技能、技巧的掌握,忽视美术教育文化生态的形成,使美术教育“犹之药方上的轻头药味,为凑成一个汤头的形成而附加的”(丰子恺语)。因此,在美术课程改革中,转变美术教育观念,是最为急迫、最重要的问题。中小学美术教育文化生态的创生受到人们的关注。一、美术教育文化生态缺失的反思当今中小学美术教育存在着两个比较突出和具有普遍性的问题:其一是对美术教育的轻视,认为与升学率的关系不大;其二是在美术课教学中重视技法…     

论普通美术教育的主要类型

普通美术教育的主要类型有三种,即具象美术教育、抽象美术教育、意象美术教育.在教育活动中,必须注意到它们各自的特点、互相渗透的关系和三者之间的相互交替和转化.     

浅论美术教育与人文精神的内在联系

在美术教育中发掘人文资源,注重人文精神的培养,已成为当今美术教育的主流。人文教育与美术教育有着极为密切的联系：人文性在美术教育中得以充分体现;提高美术欣赏能力有待于人文素质的提高;美术教育对人的素质的推动作用是不可估量的。     

高师美术教育如何应对基础美术教育初探

搞清楚高师美术教育的功能和职责,是探索高师美术教育与基础美术教育关系的主要突破点。     

"视觉文化"对我国美术教育的启示

针对当代国内外美术教育热点问题之一的“视觉文化”下的美术教育,介绍了“视觉文化”的主要观点,总结了“视觉文化”的特点,即视觉传播手段的革新、速度的增快、范围的扩大;视觉生产技术的革新;理解视觉文化方法的发展及“视觉文化”对社会构建的关注。探讨了中国美术教育在这三方面价值取向上的拓展方向。     

浅谈技工学校美术教育促进素质教育

目前我国的基础教育正由应试教育向素质教育转变.技工学校美术教育不以培养艺术家或提高审美修养为其唯一的目的,更重要的为发掘人的创造性资源服务,可以说美术教育已成为素质教育的有机组成部分.本文主要谈论在技工学校美术教育中,美术教育在素质教育中的地位和作用以及在技工学校美术教育中美术教育促进素质教育的方法.     

运用有效策略激发学习兴趣

《美术课程标准》指出：美术教育是以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济,精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。由此可见,美术教育在教育中的重要性。在教学中,使学生在美术课堂产生浓厚学习兴趣,达到美术教育的目标,需要运用有效的方法和策略。     

人文教育融入初中美术教育教学初探

美术教育蕴含着丰富的人文内涵,本文主要从中学美术课程的人文性角度出发,论述了在美术教育中如何渗入人文意识,用全新的美术教育理念指导初中美术教学的几点方法。     

回归主体的美术教育——美术教育之潜意识研究

中国以往的美术教育多注目于美术本体和功用目的。随着美术教育的改革,育人价值被关注和提倡,使其指向最终完善人格的教育目的。回归主体的美术教育才是达到人格完善的最高层次的教育。美术教育之潜意识研究具有理论和心理学依据;美术的本质、美本身和美术创作决定潜意识和美术教育关系密切,潜意识在美术教育中的改变是可能和有价值的,美术教育借潜意识来塑造人格;潜意识的秩序感和统合力以及主体的神经机能、潜力、天赋和创造力共同实现美术教育主体的回归。     

谈教学教研对美术教育的作用

<正>谈到美术教育,教师、教材和教学是研究美术教育的三大命题,在美术教育方面,多年来一直遵循《全国学校艺术教育总体规划》的指导思想。就中小学美术教育而言,也可望对课堂教学带来突破性的变革。如果选择课堂教学研究作为突破口,则有可能对师资提高和教材改革带来直接的推动作用,使美术教育正轨运行。     

论美术课程改革

美术课程设置在学校美术教育中处于核心地位,美术教育的目标主要通过美术课程来体现和实施,因此,美术课程改革是美术教育改革的核心内容.目前,世界许多国家正在进行新一轮的美术教育课程改革.在这种国际美术教育课程改革的大背景下,我国的中小学美术教育课程改革也迎来了最好的发展机遇.