试论公文写作训练原则

公文写作是中文秘书专业的必修课,是每个中文秘书专业的毕业生必须具备的基本技能。“凡技能,皆必须经过历练才能掌握。”(叶圣陶语)因此,可以说,公文写作课的主要内容就是组织学生对各种公文的写作训练并使之切实掌握,以便一毕业走上工作岗位,就能适应。相反,如果在校只学公文写作的有关知识,不作技能训练,毕业后才在实践中摸索,这样一则势必贻误工作,再则,也不可能在较高的起点上适应工作;严格地说,也是公文写作课教学的失职。基于这一认识,我们十分重视公文写作训练,坚持贯彻以下原则,以确保学生切实掌握公文写作技能。     

谈英语写作训练

谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。英语写作是高中英语教学的重点、也是难点,只有提高了学生的写作能力,才能整体提高英语总成绩。在日常教学中,我主要从以下几方面对学生进行写作训练。     

谈高中英语写作训练

英语写作教学是一种综合运用能力的训练,使对所学语言知识的综合运用。在写的训练中,学生既要注意句子结构及单词,词组的用法,又要注意语法及标点符号的用法,还要有一定的逻辑思维和组织材料的能力。在写的过程中,学生学会了自己学过的但没有真正学会的单词,实践了只会用来分析但没有实际运用的语法知识,锻炼了非本族语言的思维能力,同时还熟悉了各种不同的表达方法和写作技巧。因此,教师要在平时教学中有意识地系统地进行英语写作训练。     

谈初中英语写作训练

在初中英语写作教学中,学生要写出好的作文,就得做好初中三个年级不同阶段的强化训练,并做到循序渐进,坚持不懈,科学指导,使学生形成良好的作文习惯,养成勤奋的学习精神,初中生的英语写作能力一定会大有提高。     

课外写作训练谈

语文教学的目的在于培养学生的理解能力和语言表达能力，而这种能力的培养，仅局限于课堂是不够的，只有课内和课外紧密联系，才能形成语文学习的广阔天地，才会大大提高语文教学的效率。课外写作有联系课外活动，联系社会实践的特点，学生可以依据自己的特长进行写作联系，解决素材来源问题，课外写作中，能力强的学生可以写一些专题评论、影视评论，这些学生占全班人数的百分之十，写作差的学生可以编写写作提纲，或作简单的记录，差生在原有的基础上提高，程度高的一些学生又可以施展他们的才能激发写作信心，可见课外作文训练的重要性。…     

谈英语写作训练

英语写作是近年来英语教学的一个重要组成部分,可以说它贯穿于教学的全过程,而且是各个知识点的一个加强训练。它包含写词、写句、写话的训练,又包括写段落、写篇章的训练,既是语言训练,又是思维训练,涉及范围较广,因此写是一个十分繁杂的任务。     

谈写作训练的审美化

新课标对语文教学中的情感审美教育提出了要求：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文是一门不仅训练学生分析能力和语言运用能力，而且熏陶其情操，发展其个性，培养其审美能力，实现人格的完善与心灵的和谐的特殊的课程。语文教学中，应积极地渗透审美教育。[第一段]     

谈写作训练的审美化

要写出具有积极意义的“美”文来,就必须培养学生的这种“发达的、细致而敏锐的”审美能力,让他们具备“美”的眼睛和头脑。在观察生活、思考社会的基础上,通过记叙事件、阐述道理,表达他们的真情实感,阐明人生观、价值观、苦乐观,使精神、良心、情感、信念受到触动与荡涤,批判假丑恶,赞扬真善美,从而最终达到关照自己、改进自己、提高自己的目的。     

写作训练的原则与技巧──九论写作训练学

写作训练如要收到良好的效果．施训者就必须＂心中有数＂，这其中就包含着对写作训练原理与技巧的掌握。     

记叙文写作原则例谈

记叙文是中学生必须掌握的一种文体,教师和学生也都很重视记叙文的写作,但如何才能写好,写作记叙文又必须遵循怎样的原则呢?笔者在教学过程中有一些体会,举例阐述如下。一、写熟悉的内容叶圣陶说:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。"生活是写作的源泉。生活中什么可以写的呢?这就需要我们用心观察、发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如一个学生注意到一个现象,老师们在发     

对联的创作原则与写作训练

对联是我国传统文化艺术,对联创作最能体现一个人的语文学养,也符合新课标的主要精神——语文的实用性、探究性、审美性。正因为如此,2004年全国和各省市十五份高考语文试卷中,共有七份试卷考查对联写作。2005年福建省试卷仍考查对联写作。2005年全国卷(晋、冀、皖、豫、琼)第19题,要求学生为“远离毒品”的主题班会写两句话,要求每句不少于7个字,两句话字数相等,句子结构大体一致。实际上是降低要求的对联写作,是古为今用的典型范例,是弘扬传统文化的具体表现。     

初中英语写作训练的原则与方法

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。近十几年来,＂书面表达＂一直是英语考试试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具有一定的身体能力、想象力、表达能力和评价能力等。教师只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在考试中做到信心十足,游刃有余。     

学生写作训练指导谈

经过前一阶段指导学生有计划、有步骤、由易到难地进行写作训练,学生突破了没的可写的难点,但还要由易到难地进行写作训练,象爬坡一样,逐步提高他们的写作能力,使学生对作文的兴趣和积极性不断地提高.我是从以下几方面做的.一、指导学生按观察的顺序来写在指导学生观察事物的过程中,我注意教给学生观察方法.比如:观察铅笔盒、书包、小卫生箱、粉笔盒时,我引导学生按这样的顺序观察:1.观察外形(外表),如物的大小,形状,表现的图案、花纹等:2.观察内部,分几层,装有什么东西等;3.引起联想,也就是从物的本身想到它的功用或它的优点等.     

学生写作训练指导谈

<正>经过前一阶段指导学生有计划、有步骤、由易到难地进行写作训练.学生突破了没的可写的难点,但还要由易到难地进行写作训练,象爬坡一样.逐步提高他们的写作能力,使学生对作文的兴趣和积极性不断地提高。我是从以下几方面做的。一、指导学生按观察的顺序来写在指导学生观察事物的过程中.我注意教给学生观察方法。比如:观察铅笔盒、书包、小卫生箱、粉笔盒时.我引导学生按这样的顺序观察:1.观察外形(外表),如物的大小,形状,表现的图案、花纹等:2.观察内部,分几层,装有什么东西等;3.引起联想.也就是从物的本身想到它的功用     

学生写作训练指导谈

经过前一阶段指导学生有计划、有步骤、由易到难地进行写作训练.学生突破了没的可写的难点,但还要由易到难地进行写作训练,象爬坡一样.逐步提高他们的写作能力,使学生对作文的兴趣和积极性不断地提高。我是从以下几方面做的。一、指导学生按观察的顺序来写在指导学生观察事物的过程中.我注意教给学生观察方法。比如:观察铅笔盒、书包、小卫生箱、粉笔盒时.我引导学生按这样的顺序观察:1.观察外形(外表),如物的大小,形状,表现的图案、花纹等:2.观察内部,分几层,装有什么东西等;3.引起联想.也就是从物的本身想到它的功用     

再谈高中生写作训练

作文，是高考语文的半壁江山。但对于写作，大多数同学都是绞尽脑汁，苦思冥想，搜肠刮肚，可写出来的文章总是不能令人满意。提高写作水平，绝非一朝一夕之功。从高一起，教师就应有一个总体的安排和计划。