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大学英语写作教学现状与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
写作做为一项产出技能,在英语教学中的重要地位是毋庸置疑的。根据认知理论,语言学习是信息加工过程,即是一个从语言输入到语言加工再到语言输出的过程。语言输出是必不可少的一步,只有完成了这一步,才能完成学习的全过程。所以,写作在语言学习中是非常重要的,可以促进全面的语言技能的发展。在培养听、 相似文献
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本文旨在对当前大学英语写作教学中较为流行的教学方法予以综述、对比,并对大学英语写作教学过程中较为实际、可以操作的方法做出建议. 相似文献
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大学英语写作现状分析与教学对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘丽丽 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):169-170
大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从分析大学生写作能力的现状入手,进而分析了造成大学生写作能力差的原因,提出了改进大学英语写作教学,提高大学生写作能力的有效途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
目前的大学英语写作课堂教学大多还是以老师为中心,学生被动地接受写作方法和技巧,无法在真实的场景中互动交流,大大影响了他们的主观能动性和创造性,急需有所改革创新。本文分析了当今英语写作教学现状,试图探讨在当今的现代信息技术环境下,如何汲取三种传统写作教学法的优势,构建大学英语写作互动教学模式。 相似文献
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郝瑞英 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):157-158
英语写作一直是大学英语教学中的一大难点,本文从教材的编排、学习者的态度特点,教师的教育理念及写作教学的角度对学生的写作能力差的原因进行了分析并提出了有针对性的改进意见,希望能对提高大学生英语写作能力有所启示。 相似文献
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张杰 《陕西广播电视大学学报》2010,12(1):83-85
目前大学生英语写作中存在的问题主要表现为语法基础差.语感缺乏,措辞不当等等。根据学生英语写作中的错误和困难.笔者提出了操作性很强的对策:强化语法基础。复述和改写课文。模仿写作,分类讲解、逐类操练,抓好指导、批改与讲评。 相似文献
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目前国内大学英语写作课上教学偏重句型训练和范文模写,这种内容单调并针对提高学生写作能力为目的的有效活动比较少.文章以Paul Davies提出的英语写作的各种能力为理论框架,借助SPSS(15.0版本)软件对两种不同授课方式的写作能力培养方面进行独立样本T检验,分析两组学生作文的差异.实验证明了解学习者所处的不同阶段,在课堂中设置学生需要的写作类活动,可以使学习者的英语写作取得提高. 相似文献
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勾淼 《吉林广播电视大学学报》2010,(5):89-91
本文以第二语言写作理论为指导,对我国高校目前英语写作教学的现状进行了剖析。从语言习得的规律和角度,并以教材、教学理论和教学模式几个方面出现的问题为切入点,探讨了教学效果不甚理想的原因。同时,笔者针对这些问题尝试性地提出了改革建议,希望能为改善英语写作教学的现状提供一点有益的参考。 相似文献
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写作教学是大学英语教学中的一个重要环节,然而大学生的英语写作能力却往往不尽人意.因此笔者对大学英语写作教学的现状进行了调查,对存在的问题进行了分析,并对大学英语写作教学提出了一些改进建议. 相似文献
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"写"通常被认为是外语学习听、说、读、写、译五项技能里面最难的,而我国大学生英语写作能力普遍不高。为解决这一问题,该文从我国大学英语写作课堂教学实际出发,回顾总结国内外英语写作教学理论和研究,并在此基础上对大学英语写作教学提出相应的改进建议。 相似文献
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李宏 《中国科教创新导刊》2010,(35):178-178
通过对本校大学英语写作教学现状的调查研究,指出了当前我校非英语专业学生英语写作教育状况以及学生英语写作学习情况并进行分析。在调查分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些改进建议,找出适合我校英语写作的教学方法,并将其运用于实践中。 相似文献
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大学英语写作现状分析与改进尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国,随着社会经济、政治、科技等的发展,英语写作的运用越来越广泛,然而,学生的写作水平却不够理想.这个现状引发了作者对英语写作教学的思考.本文从教材的编排、学习者的态度特点及写作教学的角度对学生的写作能力差的原因进行了分析并提出了有针对性的改进意见,希望能对提高大学生英语写作能力有所启示. 相似文献
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刘洁亮 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):82-83,86
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作为大学英语教学中一项十分重要的内容,其教学效果并不明显,学生的写作水平仍然普遍较低。教师要更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,为英语写作教学提供最佳的途径。 相似文献
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阎海英 《宿州教育学院学报》2013,16(4):161-162,169
本文从大学英语写作教与学现状入手,分析大学英语写作教学中存在的问题,提出大学英语写作教学改革新模式,以实现高校学生由EGP向ESP的过渡,培养具有综合英语语言应用能力的应用型人才。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
写作在中学英语考试试卷中占有很大的比例,是英语教学的头号重要任务。但是经过调查分析,学生在写作时普遍存在单词语法错误,内容简单空洞,表达不清晰等情况,是中学英语教学的难点。本文通过分析英语写作教学中的现状,提出相应的解决办法,目的在于提高英语写作的教学质量,推动英语教育的发展。 相似文献