走出孤独的樊篱

主持老师： 您好!我在一所寄宿制的学校上学，同寝室的同学个个不讨人喜欢：有的晚上爱说话影响别人的休息，有的废纸、瓜子皮到处乱扔，有的乱扒乱翻别人的书……我简直不想理他们，学习也学不进去，每天都在想家。也有的同学说他们一个寝室的都成了好朋友，我怎么没摊上好室友呢？老师，您能帮助我吗？     

走出孤独的樊篱

主持老师:您好!我在一所寄宿制的学校上学,同寝室的同学个个不讨人喜欢:有的晚上爱说话影响别人的休息,有的废纸、瓜子皮到处乱移,有的乱扒乱翻别人的书……我简直不想理他们,学习也学不进去,每天都在想家。也有的同学说他们一个寝室的都成了好朋友,我怎么没摊上好室友呢?老师,您能帮助我吗?陈鹏     

如果感到幸福你就跺跺脚

青年德皮勒完成了全部学业，来到一所学校做了一名教学的老师。他捏着自己从最新的教育学书籍上学来的方法，在自己的学生身上试验     

不妨坐坐学生的小板凳

看到这个题目，可能有不少老师都会感到惭愧不已，扪心自问有几人曾坐过学生那条矮矮的小板凳呢?也许我们的教师忙着批、备、辅而无暇坐到学生中间倾听他们的喜怒哀乐，感受他们的酸甜苦辣。可是再忙再累，作为“人类灵魂的工程师”，应该深入“基层”，坐在他们的小板凳上，与学生促膝谈心!看行动不如看心房，那时，你会惊奇地发现——坐下来一切都变了样!     

对教师专业化发展的认识

随着教育教学改革的深入发展，对教师的要求越来越高，教师的专业化发展越来越成为每一位教师关注的问题。那么，如何实现教师的专业化发展呢？     

峥嵘岁月

13年前,我师范毕业,来到一所普通农村小学任教。那时,油菜早已收晒完毕,齐腰深的玉米油绿茁壮。在清晨嘹亮的国歌声中,照片上的我们4个(从左至右:王彦敏、王小杏、我、职雪梅)相聚在冉冉升起的五星红旗下,开始用我们的热情去追寻共同的梦想。校长说,我们几个人的到来,给原来全是民办教师的学校注入了新鲜血液,甚至连校园里的气氛都和原来不一样了。的确,我们也深切感受到学生们的热情,他们喜欢我们的年轻浪漫,喜欢我们的教学方法,喜欢和我们一起梦想明天。孩子们三天两头往我们办公室跑,问问题,说知心话,他们已经把我们当成了朋友。学校条件…     

让孩子走出孤独

一、问题的提出现代心理学研究证明，儿童期是人生个性开始形成的时期，培养孩子健康的个性品质是目前小学教育一项重要的任务。人的个性品质包括许多方面：如自卑、自私和孤独、谦虚等等，而这些品质又都不同形式地反映在孩子的身上。只要你稍加留意，就会发现在儿童的群体中有着一些远离他人的孩子；从个性品质的角度分析，这是一些孤独的孩子，他们的外在表现很明显：不与他人主动交往，不参与群体的活动，言谈较少，象一只离群的小鸟。这些表现都与我们现今提倡的教育目标相背离，对儿童身心健康发展有害无益，是一种不良的个性品质。虽…     

引导学生走出孤独

孤独是一种情感体验。生活中,有些学生常常表现出孤立无助、心灰意冷、紧张、压抑、怯懦等心境状态,在心理与行为上惧怕,淡化与人交往。造成学生孤独的原因是由于其父亲或母亲的不幸离异(身亡)造成家庭生活困难,以及同学们的冷     

让爱带着他走出孤独

又是家长送孩子来校的时间，今天，小王的妈妈给我讲了星期天她和孩子之间的一段对话。     

走进日本小学校园

日本的小学简直可以说是孩子们的游乐场:上课时老师不批评学生,孩子们和老师的关系就是朋友关系,没有家庭作业,班里不设班干部等。     

和孩子们过一个快乐暑假

放假前，学校通知我，7月13日～7月19日要随校带队参加我校组织的“新的征程”暑假夏令营活动。于是我和孩子们在一起过了一个快乐的暑假，并以日记记下我们每天收获的快乐。     

新教师应尽快走出的几个误区

新教师年轻气盛，热情高涨，对工作充满新鲜感，但由于缺乏教学经历和经验，常常出现事倍功半或事与愿违的情况，这是非常正常的一件事。那么，新教师如何尽快适应新环境，扮演好“教师”这个角色呢？     

联系生活实际 组织有效教学

《国家数学课程标准》指出：“数学的内容应当是源干学生生活的，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。课程内容应当成为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流的生动的素材。”由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用广泛性，加上小学生缺乏日常生活和社会实践经验，他们往往感到数学抽象，学起来很枯燥，给学习数学带来一定困难。在教学实践中我紧密联系学生的     

痛并快乐着——有感于新课程下教师角色转换

基础教育改革浪潮滚滚而来，新课程体系在各方面都较原来有了更大的创新和突破。我感到这场变革给教师带来了严峻的挑战，我们必须从观念、素质和方法各个方面作出调整，走出封闭、狭隘和垄断的阴影，实现“蜕变”，在新课程环境下重新塑造自己并界定角色职能。     

在课堂教学中强化服务意识

新的课程标准给教师与学生的关系赋予了新的含义:在一切教学活动中,都必须从学生出发,以学生为本。这种新型关系下,教师应转变观念,树立服务意识。一、新课标要求教师树立服务意识新的教育理念提出了一个很有意味的概念:教育消费,或曰“学校超市化”,在这个模式中,消费者是有教育需求的人(在学校中就是学生),而老师则是提供消费服务的人。在笔者看来,教育作为第三产业的一员,并非教育尊严的失落,而实际上是教育形式不断革新,教育生命力得以延续与发展的一种历史意义上的进步。传统的师生关系中,教师以权威的姿态将知识灌输给学生,而学生只是…     

“数学现实”与生活经验——小学数学教学片段

儿童的数学学习有两个基础：知识和经验。长期以来我们在分析学生的数学学习基础时往往只关注学生已经学过哪些相关的知识，而忽视了知识之外学生的生活经验。学生生活在信息万千的社会里，生活中无处不在的生活现象时时刻刻地进入他们的认知领域，成为他们的生活经验，并作为学习者原有经验的一部分构成进一步学习新知的“数学现实”。     

她说了心里话

我教过的学生中有这样一位，性格内向，不敢大声说话，更谈不上主动发言。她三个月大就一直与妈妈生活。母亲为了生计而奔波，而她一直陪伴在母亲身边。     

心心在美国上小学（二）

不讲师道尊严要讲“友道尊重”心心走进美国小学的课堂,感到一切都是那么陌生,那么新奇,那么不可思议。甚至还没适应,就对这儿产生了浓厚兴趣,开始喜欢了。问她美国老师跟中国老师有何不同时,她却讲不出什么道道,只是说了不少有趣的现象。美国老师在课堂上、课外活动中,嘴里总是离不开“谢谢”“对不起”这类话。比方说,老师拍手叫大家静下来,大家坐好了,老师说声谢谢;老师讲话,大家认真听,老师要说声谢谢;同学们踊跃发言,答对了题,老师也要说声谢谢。总之,同学们每做一件事,老师认为是对他的支持,就要道谢。反之,老师自己如果有什么考虑不…     

新课程给我们带来了新变化

素质教育的实施带来了教育创新，课堂教学也随之发生了深刻的变革；沿用已久的教学大纲，将被新课程标准替代，而且新课程已经走进我们的校园，走进课堂，走进师生的生活：师生关系、教学方式、教学设计也将发也根本性的转变。