让生活化数学课堂魅力纷呈

【正】从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。为此,在数学教学活动中,我本着数学源于生活,寓于生活,用于生活的教学思想,找准每一节内容与学生生活环境、知识背景密切相关,学生感兴趣的生活情境,诱发学生学习解决现实问题的欲望,让学生在观察、操作、猜测、反思等数学活动中,逐步体...     

反思,让数学课堂活力纷呈

在教育领域,反思性教学已成为一种新的潮流,其实质是唤醒教师的能动性和创造性,促使教师不断追求教育实践的合理性,让教师学会教,学生学会学。那么,在课堂教学中该如何进行反思呢?一、预设反思环节"凡事预则立",培养学生反思能力,应在"备课"时提前考虑,精心设计。在教学二年级"测量长度"时,     

魅力教学 魅力课堂

卢梭说：＂教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂这话道出了语文课堂艺术的真谛。让每一节语文课富有生气,充满魅力,让学生在课堂上如沐春风,在艺术享受中潜移默化地习得知识,提高能力,提升素养,是我们要重视和探讨的永恒课题。笔者试图从以下几个方面人手,浅谈一些自己的看法。     

开放教材：让语文课堂魅力纷呈

“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程标准的四大理念之一，这是适应时代发展，进行语文教学改革的需要，是语文教学的历史的必然回归。我所承担的语文自主探究式课题研究，在语文教学实践中，以教材为载体，从课文迈向祖国灿烂的文化，引着学生们自主去探究，学生沐浴在大语文的海洋里，深感其无穷的魅力。     

留白,让数学课堂更具魅力

"留白"是指在艺术创作中为了更充分的表现主题而有意识地留出"空白".大画家黄宾虹曾说过:"作画如下棋,要善于留活眼……所谓活眼,即画中之虚也."教学中也是如此.我们不能把所有的时间都占满了,要给学生留一点时间.正象一位高明的导游,通过     

趣味教学,让体育课堂焕发魅力

打造快乐体育课堂,实现学生全面健康的发展,这是小学体育教学的目标。因此,小学体育教学要从学生的兴趣出发,构建趣味体育课堂,让学生积极参与到体育课堂的学习中,并因此爱上体育运动,拥有健康的体魄。     

运用多媒体技术,让体育课堂活力纷呈

当前新形势下,作为学校体育工作者,如何运用先进的多媒体技术进行体育教学,并由此来构建一种新型的教学模式,有利于提高学生的学习积极性以及提高教学质量,进一步为体育教学服务,是我们亟待研究的问题。因此,将现代化的教学手段与传统的体育教学方法有机地结合起来,将多媒体教学引入体育课堂教学之中,以满足现代体育教学的要求和需要,是顺应时代发展潮流的。     

实践,让数学教学绽放应有的魅力

传统的数学教学都以师讲生听为主,这种教学方式使学生养成了被动学习的习惯,疏忽了学生自主创新能力与发散思维的培养.笔者以为,数学课也可以上得有“滋味”,教师应让数学教学绽放应有的魅力.     

在声乐教学中渗透美育让音乐课魅力纷呈

声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律,把审美教育贯穿于声乐教学的全过程,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操,使美育在潜移默化中渗透。     

让趣味进驻课堂,提升历史教学魅力

兴趣是最好的老师,是学习的动力源泉,要想让学生对历史学习感兴趣,教师应想办法把课堂教学活动变得有趣味、有吸引力,通过趣味化教学激发学生的学习热情,增强他们的学习主动性,使得课堂教学呈现出活跃而和谐的气氛,进而使学生真正体会到历史学习的乐趣。因此,初中历史教师应当把如何开展趣味化教学作为一个重要的研究课题,积极探索有效的方法,增强历史教学的趣味性,促进学生学习效率的提升。     

质疑,让语文课散发魅力

何为语文的素质教育,语文除了要落实基础知识与基础能力的目标,还应该落实学生的探索及创新能力。在教学中培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力,将成为我们完成素质教育任务的关键。     

开发数学魅力教学 提高课堂效率

新课程的数学课堂教学不仅要有效、高效教学,更要强调教师的魅力教学。高中数学是一门严谨的科学,有着严密的程序,要想让学生在课堂上轻松地获取知识,教师就必须有一定的课堂教学艺术,灵活自如的驾驭课堂,充分开发数学的魅力教学．提高课堂效率。     

教学艺术打造英语魅力课堂

著名英国应用语言学家科德说过:我们把某种特定的实践活动称为艺术,就是因为这种活动无法按照一套从实际经验中得出的法则来顺利进行,我们对它的全部因素还缺乏完备的知识,如何开展工作大都也要依靠实践者本人的知识和经验做出决定。语言教学就属于这一类活动,而英语教学更是一门艺术,也是一项技术性很强的活动。因此,作为英语教师,我们应不断地挖掘英语课堂教学艺术特色,让学生每堂课都学得愉快,学得轻松,学有所得。     

融合教学的课堂实践及思考

融合教学是以学生认知为基础,打破学科之间的割裂状态,将学科知识整合,实现学习内容综合化的教学实践活动。它力图将语文、历史、物理、数学等不同学科有机融合为一个整体,在强化学生对主题内容理解的同时,帮助学生获得整体、全面的知识,调动学生参与学习的积极性。     

翻转课堂,魅力教学

翻转课堂中一个最明显的特征是,学生在课堂中占有主体地位,主要是学生课下自主学习,课上教师帮其巩固的过程.实施翻转课堂,可以让学生有更广阔的空间操作和思考,促进学生体验学习,对数学知识有更好的认识和理解.     

运用情感体验教学,让数学课堂充满魅力

数学“体验”教学是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。在小学数学中,应该精心设计教学情境,精心设置各种数学活动,提供学生体验的时间和空间,引导学生主动参与数学活动,促进学生全面、持续、和谐地发展。     

如何让高中数学课堂焕发艺术魅力

正数学教学是一门创造性艺术,教师需要巧用语言艺术、情境艺术、组织艺术等,引导学生再创造、再认识,深切感受数学之美,实现课堂有效交流对话,让同学们更主动地融入课堂,高效学习。对此,笔者以高中数学教学为例,谈谈如何让高中数学课堂焕发艺术魅力。一、以语言艺术,示范引导在数学教学中,知识本身较为复杂枯燥,尤其是高中数学中,知识面更广,难度有所提高,如果不讲究语言艺术,呆     

魅力课堂,本色语文——小学语文教学艺术探微

小学语文是一门艺术,教师要善于营造和谐的教学氛围,鼓励学生自主探究,合作交流,点燃学习激情,打造阳光课堂,让语文课堂教学精彩绽放。     

多方融合,让在线教学更实效

在全力推进在线教学的进程中,教师要在充分了解学生特点的基础上,以更广阔的视角来整合资源,以更灵活的方式来开展教育教学,不断融合多种教育教学手段,打造适合学生身心发展的、丰富多彩的在线课堂,寻求多方力量共同为教学服务,切实打赢这场疫情防控阻击战。     

让音乐课堂充满艺术魅力

《音乐课程标准》中的新教学理念,是以审美为核心,以兴趣、爱好为动力,既面对全体学生,又关注个性发展;既提倡学科综合,又鼓励音乐创造：既弘扬民族文化,