批评的艺术招数

一、表扬式批评 表扬式批评，包括通过表扬某人某事以“批评”他人他事的方法。有一次检查自习课情况，我一进教室发现有一部分学生又说又笑，浪费时间，我装着没看见，却一口气点了五六个专心学习的学生的名字，大加表扬，不等我说完，所有的学生都检查自己的行为，迅速投入到学习中去。     

浅谈把握好语文教学角色

一、做学生学习兴趣的引领者 兴趣是最好的老师．它能激发学习的动机，使学生喜欢学习。邱学华是我国著名的数学专家，尝试教学法的创始人。有一次来万宁作报告，我去听了他的报告。他是研究数学的，他特别强调学生学习数学兴趣的重要性。他举了一个例子，有一位农村小学的老师．教六年级毕业班数学，这个班每年的数学考试都列居全县第一，县教育局把他的教学经验做推广，组织教师们去听他的课。     

班主任工作一例

我班有个孤儿,五岁时失去父母双亲,一直和姐姐生活在一起,上小学时降过两级,是个双差生。刚进中学时,唱流行歌曲、跳迪斯科舞很在行,上课也哼,走路也扭,严重地影响了他的学习。同学们也很烦他,纷纷指责他。对此,我没有简单地批评他,而是耐心地和他谈心,了解他的家庭情况和小学时的学习情况,并肯定了流行歌曲和迪斯科舞的积极意义,引导他处理好学习和娱乐活动的关系,他认识到了自己的错误,很快就改正了错误。可时隔不久,他又煽动几个小同学去捡破烂。开始是放学后去捡,后来发展到上课时也溜出去捡,在捡的同时又去偷。一次体育课,发现他和几位同学不见了,原来他们又去捡破烂     

爸爸“就职”演讲

爸爸有一双炯炯有神的眼睛和一张健康又常带笑容的脸。爸爸是个非常有责任心的人，也是一个谦虚的人，他对工作和学习都一丝不苟。最近，爸爸单位要竞争上岗，所以，他就努力学习，争取上岗，为此还减少了和我下围棋的时间。单位规定，上岗需要有个就职演讲，所以他每天下班回家赶紧忙着写演讲的稿子，每次好不容易写完，看看不满意又重写。有一次，我们去逛街，爸爸看见有关竞争上岗的书，马上买了下来，回家认真地看那本书，结果发现自己的演讲稿还有差距，就又开始重写。每写好一段，他都要读给妈妈和我听，读着读着又不满意了，再改。就…     

家访给我带来的启示

本学期我又新接了一个六年级班。这个班的男生上课说话，违反课堂纪律很严重，既影响了自己的学习，也影响了其他同学。其中有一个孩子叫武，是一个虽然爱学习，但又经常违反纪律、且不爱写作业的孩子。一天，在他三次说谎且又没完成作业的情况下，我决定去家访。我的初衷是想了解一下他在家的表现，以便加强教育。可是我左找右找就是找不到武的家，后来一问才知道这个地址是假的。可巧，这时有几个我们班的学生看到我，并碰巧遇到了武家的保姆，我终于找到了他的家，完成了这次家访。事后，我问武，为什么不告诉我他家的真实地址。他告诉我…     

匠心独运丹青手

<正>知者创物，巧者述之，守之事谓之工。百工之事，皆圣人作也。——题记家乡地处湘中，邻居中有一位老师傅，听闻他小时就跟父亲学习传统技艺，以做火折子为最巧，现已年届花甲。我年幼时，喜欢看他做火折子，今年过年归家，又想起他做的火折子，便择了一日去拜访。     

李南老师

在附小实习时，遇到了这样一位老师——他叫李南，带的是六年级的班。他的班在学校中无论管理还是学习都相当的棒，而且有一个特点：他班里的学生各有各的特长。李南在班里很少强调纪律，也很少提醒同学不要忘记怎样做。所有的要求都只说一遍，同学犯了错也不批评，让人怀疑他如何带得好这个班。一节自习课，李南没课，在办公室批作业。我便问：“李老师，咱们不用到教室去看看吗？”他说：“不用去，不能惯得学生老师在时一个样，不在时又一个样，老靠别人管。”我还是忍不住到教室里去看了看，果然，教室很静，没有人说话，学生们干着自己…     

激发学生学习历史兴趣的探讨

知识经济的核心是创新，而创新的关键在于人才，人才的成长又靠教育，因此，深化教育改革，培养创造型人才，就成了国运兴衰的关键。做为一名教师，他的创新，就是运用新的教学理念和现代教育技术去培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。兴趣是最好的老师，利用一切方法、手段和设施，尽可能在去制造快乐，让学生们对学习充满了兴趣，快乐地去说，快乐地去想、去看、去做。本文就如何在教学激发学生学习兴趣进行扼要探讨．     

和时间做朋友，三步管理好你的时间

<正>宁宁是一名高三学生，正处在紧张的复习阶段。一个周六的晚上，不用上晚自习，同学约他一起去看电影。宁宁本来打算用晚上的时间整理一周的错题，他想着：“电影看完才8点多，可以回家再整理，学习这么紧张，也需要放松放松了。”他和同学去看了电影，看完电影后又去吃了烧烤，回到家已经10点多了，宁宁感觉很困，心想：“周日再整理错题吧，先好好睡一觉，难得放松一次。”     

独自出门

暑假的时候，妈妈和爸爸要参加洪堡基金会组织的环德旅游，但小孩却不能去。本来打算让我去波恩小姨处，不巧她又去慕尼黑学习。妈妈开始发愁怎么办？她不想放弃这次难得的机会，又不放心我一个人在家。 我有一位来自南斯拉夫的同学，叫卢卡。他妈妈知道我们的情况后，就邀请我同他们家一起去萨尔布吕肯。妈妈为难了，她想让我去，但又担心我从来没有独自出过门，怕我不会自己照顾自己，而且也会给别人添麻烦。最后，妈妈被卢卡妈妈的诚意和我的决心打动了，决定给我一次锻炼的机会。临走前，妈妈教我怎样准备自己的行李，还反复叮嘱我不要…     

班级标语宜变换

一位班主任老师接任初三（2）班后，发现该班纪律很差，考试作弊现象严重，学生作风散漫，据此，他提出了这样的班风要求：纪律严明、作风优良。同时贴上了这样四条标语：良好的开端是成功的一半；分数诚可贵，诚实价更高；拖拉懒散的作风是成功路上的绊脚石；木受绳则直，金就确则厉。他还让学生在“学习国地”里用自己的笔去赞扬好人好事，批评有悻于班风建设的人和事。历时一个月，班风班纪有了明显的好转。此时这位老师又发现班级里学习差的同学有厌学情绪，部分学习好的同学有骄傲情绪，于是他及时换上了针对厌学情绪和自满心理的标语…     

革命家这样过暑假

马克思1836年在柏林大学学习期间，累垮了身体。暑假到了，他遵医嘱去斯特劳拉休养。这是一个美丽的渔村，马克思在那儿散步，眺望，戏水，大自然给他的生命注进了活力。暑假结束，他又以充沛的精力投入到紧张的学习生活之中。     

“天才教师”马卡连柯

有一个流浪儿．进了教养院后还偷盗农民的财物，结果被驱逐出院，他在外流浪了半年．又自动回到院里来，有一天，院长派他骑马进城领取500卢布，并给他一支手枪防身，傍晚时他归来复命．院长问他钞票数过没有，他回答数过了，院长把钱往抽屉里一放，说：“谢谢你跑了一趟，去吃饭吧”过了两个星期．院长又派他进城取款，这一回是两千卢布．他喊道：“两千!要是我携款潜逃，你怎么办?”院长说：“叫你去你就去，别发神经病!”钱取回来后，院长照样数也不数就收到抽屉里．     

触摸新观念

教数学的王老师，在实践“引导学生主动参与”的新课程理念时．心里总是不踏实。尽管同事们对他多有肯定．说在他的课上，学生表现活跃，参与教学已经根主动了．可他还是觉得自己依然是在领着学生学习．而不是放手让学生自己去学习。可怎样做才算放手，他又不是根清楚。受人启发，他决定在教“等腰三角形的画法”时，     

小飞信箱

似是而非的爱情小飞:你好!当我看到《音乐世界》上你可以分担我们的喜怒哀乐,为我出一些主意和提出一些意见时,忍不住提笔写信给你,告诉你我现在的烦恼。我九八年去广东韶关学习美容美发,在那里认识了一个男孩,当时我对他的印象很好,并不是他的英俊吸引了我,只因为他是一名军人,有气质也很有礼貌,说话水平又好,我禁不住一次又一次地想他,他也经常去我们那里理发、美容,时间一长,我慢慢发觉自己爱上了他。有一天我实在忍不住,写了一封信给他。在以后的日子里,他也没有什么表示,好像没接     

幽默与笑话

有个男子去看牙医，他害怕得要死。 为了让这位患者放松，牙医给他倒了一杯威士忌。他一饮而尽，又要了一杯。 牙医问：“你现在恢复勇气了吗？”     

我们这样设计作业

新一轮课程改革已经开始，走进新课程与学习方式的变革一脉相承。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式是进一步提升素质教育水平的需要。因此，我们在充分以学生的发展为本，既注重学生知识学习、能力培养，又注重学生健全人格培育的基础上，紧紧围绕学习方式的转变，精心构建了巩固性、扩展性、实践性等作业形式。通过趣味性、多样化的作业活动，让学生知道到哪里去寻找他所需要的知识；让学生学会怎样运用所学知识去组合，去创新，去解决他所要解决的问题；让学生在主动探究中获取知识、学会学习。巩固性作业。指教师…     

做孩子的顾问

培根说：“如果一个人从肯定开始，必须以疑问告终；如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”我们常用有学问来形容一个有丰富知识的人，那么，怎样才能成为一个有学问的人呢？一个孩子如果不去问，必然不能答，不问不答又怎么能去学习、成长、进步？很多教育者恰恰忽视了这个问题。（美国教育专家拉法尔·摩根）     

Easy Know Star

FIRST STAR 郑元畅 K歌达人 郑元畅喜欢在KTV练歌喉，不过一般都遇强则弱、遇弱则强。当他和信一起去唱歌时，他只负责在沙发点歌、喝酒。当他和好友贺军翔、阮经天一起去唱歌时，他又成了动感歌手．又唱又跳，还负责带动现场气氛．而最拿手的歌就是《不是每个恋曲都有美好回忆》。     

一句话改变命运

有个孩子，他的父亲是盲人，母亲也是盲人，且弱智，除了姐姐和他，几个弟弟妹妹也都是盲人。眼瞎了的父母只能当乞丐，住的是乱葬岗里的墓穴，他一生下来就和死人的白骨为伴；能走路了就和父母一起去乞讨。生在这样的家庭是不幸的，很难有什么出息。在他10岁那一年，一天，父亲带他去一个村庄乞讨，有个人给了他们10元钱，并对他父亲说：“你该让孩子去读书，要不他长大了还是要当乞丐。”于是他的父亲下决心送他去读书。他很珍惜来之不易的学习机会，白天念书晚上还要出去讨饭，历尽艰辛他终于完成了学业，后来他拥有了一家自己的店铺，再…