浅议新时期语文教师的素质要求

古人云:师者,所以传道授业解惑也。现代社会的不断发展对于教师的素质要求也越来越高,如何做一名合格的新时期的教师是我们应该思考的问题。语文学科是所有学科的基础,是传承我们中华文明的主要载体之一,做一名合格的语文教师需要具备很好的个人素质。     

新时期,我们怎样做教师

新时期,国家和社会对教师的要求越来越高,老师必须不断学习,在各个方面不断提升自己,才能无愧于教师这一光荣而伟大的称号。教师必须有爱学生、爱满天下的情怀;学会欣赏学生、赞美学生;对学生必须有宽容、容忍的态度;必须时时处处以身作则,率先垂范,做学生的榜样;必须不断学习,不断提升自己,和学生一起成长。     

新时期小学语文教师必备的几种能力

随着新修定的小学《语教学大纲》及其配套小学语教材的推行，小学语教学将进入一个全新的时期。在新时期，大纲与教材对其执行——教学一线的教师在知识与能力上提出了更高的要求。择其能力而言，我们认为新时期的小学语教师必备以下几种能力。     

新课改中语文教师如何实现教学方式的转变

教师必须积极主动地研究新课标，走进新课程，及时进行教学方式的探究与转变，以全面提高学生的语文素养为目标，为学生的终生发展服务。新课程实施过程中语文教师应注重以下方面的转变：     

谈新课改条件下高中语文教育对教师的要求

目前,培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心,也是新课改对教师的要求,为此,语文教师应该更新教学观念,努力学习信息技术,不但要提高自身的专业知识,还要提高教研能力。本文结合当前语文教学的新特点,谈谈当前教育对语文教师素质要求的一些看法。     

新课改背景下语文教师素质的理性思考

本文首先阐述了新课改背景下对语文教师素质的重新认识,其次论述了新课改背景下语文教师的必备素质,最后针对新课改背景下语文教师素质的提高提出了几点建议。     

教师专业化更需要高素质的语文教育

教育的开放体系对我国教师专业化提出了更为迫切的要求，语文教师专业化的首要条件则是需要高素质的语文教师。     

新时期教师素质浅议

在21世纪,教育将处于优先发展的战略地位。提高教师素质,培养现代化人才,关系到国家振兴的发展。新的历史时期要求教师具有高尚的思想品德,热爱教育事业,具有渊博的知识,掌握教育规律,向创造型、全新型发展。     

浅谈新课改下语文教师的素养

当前语文教育正面临着一次重大的转型，实现这一转型需要适应新时期社会发展的语文新课程，更需要推动新课改的高素质的语文教师。因此，如何提升语文教师的素养，成为追在眉睫的关键问题。在语文新课程改革中，教师应该如何提升自己的素养呢？我以为，教师要从思想、道德、情感、知识、技能、审美这五个方面来历练、熏陶、充实、强化。     

新时期高校教师素质的探讨

教师素质是一个历史范畴概念。新时期的教师素质要体现时代精神,反映教育改革和发展的需求。本文讨论了新时期高校教师素质的时代要求,并提出了高校教师素质自我提高的途径。     

新时期教师素养分析

新时期教师要抵御物质诱惑、忠诚于自己的职业,要以最新的理念帮助学生成长成才。教师要坚持不懈地提高自己的专业素养和职业修养,不断提高教育技术手段,探索有助于学生独立思考的教学方法。只有通过恰当的途径,教师的教学内容和逻辑方法才能够为学生所掌握。     

新课标对语文教师的要求

近年来，语文教学改革取得了很大的成绩，但在前进的道路上仍存在这样或那样的问题，有些问题相当严重。就现实来看，我们的语文教学沿袭了过去传统，教师凌驾于课堂之上，凌驾于学生之上。     

浅谈"新课改"对语文教师的素质要求

新课程改革,给语文教学带来了发展的机遇,但同样也给语文教师带来了巨大的挑战.当我们贯彻"新课改"的先进理念,尝试用崭新教法来进行教学时,我们感到异常欣喜--终于盼到中学语文教学的春天了;但是,在为时不长的实验过程中,我们也感到了一股前所未有的压力--无论从那个角度看,新课改都对语文教师提出了前所未有的,更高的要求.下面试从三个方面谈谈笔者一孔之见.     

一个优秀语文教师应有的素质

爱心。有人说，爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。我们要做好教师首先要能做“神”，要有豁达的胸襟来宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此。孩子们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师设身处地为他们想一想，理解他们，相信他们，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使他们不良观念和行为的转变。老师对学生豁达的爱往往在一些细节上能体现出来。例如，一位     

新课改理念对语文教师的要求

新课程理念要求教学的核心环节是课程实施。这就要把过去教师考虑如何教的思维,改变为现在教师应重点研究学生如何学的技巧。具体而言,是要求教师在实施教学过程中,     

浅谈新时期提升教师的素质

新时期,随着素质教育的推进,通过学习、培训,提升教师素质,这是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,培养造就社会主义事业建设者和接班人的根本要求。全面提升教师的综合素质,建设高水平的教师队伍已经成为我国教育改革发展的大趋势。在新形势下,一个高水平的教师,特别是中小学教师,必须具备三方面的素质:高尚的人格素质;过硬的专业素质;良好的心理素质。高尚的人格素质教师的天职是教书育人,专业素质强,合理的知识结构、渊博的知识     

浅谈新时期职业高中语文教师如何向复合型转变

本文主要论述了在改革开放新时期,职业高中语文教师如何适应新形势,不断加强学习,提高素质和教学能力,更好地承担起新时期的教学任务,为国家培养更多更好的中等专业技术人才问题。     

语文教师角色刍议

社会学角色理论告诉我们，我们每个人终身并非只扮演一种角色。而是随着时间、地点、环境，条件的改变而改变。新课程标准实施的韩幕已经拉开．作为初中语文课改的实验教师。我们也要对自身的角色重新审视。重新定位。通过并不漫长的课改教学实践．我已深深地感到了在教学过程中要彻底地进行角色的转换。下面是笔者对语文教师应扮演的角色的儿点认识：     

高职语文教学与教师的素质要求

如何以新课程的理念,站在“人学”的高度,观照定位高职语文教学,教师应具备怎样的素质迎接挑战,这在高职教育蓬勃发展的背景下显得尤为重要和迫切。