商务英语泛读教学中存在的问题及其对策

商务英语泛读课程是英语专业商务方向的核心课程之一,它为后续商务英语课程的学习打下了坚实的基础.为进一步提高商务英语泛读课的教学质量,我们"语料辅助的商务英语泛读教学"项目研究课题组对我院的商务英语泛读教学情况进行了调研,并进行了相关分析.此次调查反映出了商务英语泛读课在教材、师资、培养模式、教学方法和教学手段上存在着一些问题.文章在调查分析的基础上,对商务英语泛读教学提供了一些探索性建议,以期对今后的教学有一定的帮助.     

浅谈语料库在商务英语词汇教学中的作用

词汇教学在商务英语教学中的作用不容忽视,针对商务英语词汇的特点采取有效的词汇教学法也就势在必行.语料库可以提供大量真实的语言材料,也就为商务英语词汇的学习提供真实的商务环境. 把语料库的方法应用于商务英语词汇教学中,既提高了学生商务词汇学习的效率和积极性,也提高了商务英语教学质量.本研究着重从学生主体性发挥,例句处理,词块和语境方面来分析语料库在商务英语词汇教学中的积极作用.     

商务英语泛读教学反思

商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一,它有自身的特点和规律,商务英语泛读教学仅仅沿用一般英语阅读教学的原则是不够的。教师应对商务英语泛读教学进行积极有效的反思。     

对“高职商务英语专业泛读课程教学改革”的探索

商务英语泛读是商务英语专业课程体系中的一个重要部分。但面对高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体的这一要求,以及目前高职商务英语泛读教学中普遍存在的问题,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。文章从高职商务英语泛读课程设计理念、课程内容、教学方法、课堂教学模式四个方面提出了自己的改革思路。以求达到改变传统泛读教学模式激发学生泛读学习兴趣的目的。     

高职商务英语泛读教学的矛秀盾与对话

高职商务英语泛读教学存在着几对似乎难以调和的矛盾.矛盾的出现源于师生认知观念的不一致,及师生处理问题的行为差异;从课程选择到教学方式的选择,从教师对教学内容的呈现到学生对阅读材料的理解等都不同程度地存在着亟待跨越的鸿沟;高职商务英语泛读教学课堂也迫切需要建立新的课堂对话机制.     

高职商务英语泛读教学初探

泛读教学在提高学生英语阅读能力乃至整个语言学习能力方面起着十分重要的作用.本文通过分析高职商务英语泛读教学的特殊性,结合目前教学中存在的问题,就如何提高高职商务英语泛读教学效果和学生的阅读能力进行了初步探讨.     

商务英语泛读教学的技巧分析

作为商务英语专业重要核心课程之一的商务英语泛读,是一种很特殊的阅读模式,它是基础英语阅读模式的延伸,也是获得商务知识的一个过程。商务英语泛读与商务阅读理解能力的质量与其词汇量和知识面有着密切的关系。     

“三段式”任务型教学法在商务英语泛读课中的应用

商务英语是一门实践性很强的专业,它强调"学以致用,学用结合"。商务英语泛读课旨在引导学生在阅读中了解商务活动的基本内容,熟悉商务活动的相关知识,提高阅读商务材料的能力。而任务型教学法以"学中做,做中学"为核心,将其合理运用于泛读课堂能够充分调动学生学习的主动性,培养他们的职业素养。     

英语泛读语料库在教学中的作用

英语泛读语料库的研究起步较晚,正逐渐改变以教师为中心的传统教学模式,代之以学生为中心的建构主义教学模式.让语料库走进英语泛读教学课堂不仅有助于词汇教学,而且有助于学生自主学习能力和阅读习惯的培养,提高他们的阅读速度.此外,通过辅助软件,语料库还可以及时反馈测试练习结果及控制语料易读度.     

基于自建语料库的商务英语翻译课程教学研究

基于语料库开展商务英语翻译教学,能够克服传统教学的弊端,扩充语言材料的应用范围,有助于提升学生的英语翻译技巧,进而培养学生的自主学习能力和语言应用能力。以商务英语翻译语料库为研究对象,介绍了翻译教学中应用语料库的相关方法,探究了自建语料库在翻译课程的应用,为全面提升教学成果提供参考。     

高职商务英语泛读教学的矛盾与对话

高职商务英语泛读教学存在着几对似乎难以调和的矛盾。矛盾的出现源于师生认知观念的不一致，及师生处理问题的行为差异；从课程选择到教学方式的选择，从教师对教学内容的呈现到学生对阅读材料的理解等都不同程度地存在着亟待跨越的鸿沟；高职商务英语泛读教学课堂也迫切需要建立新的课堂对话机制。     

基于语料库的商务英语词汇学习探究

近年来,语料库研究已遍及语言学研究的各领域,而应用语料库研究方法对包括商务英语在内的各种专用语言的研究也在兴起,商务英语作为一门较新学科,它的语料库建设仍然处在探索阶段,目前全国各院校和科研机构的研究也较少涉及商务英语方面,商务英语语料库建设和使用有助于商务英语系统化,为揭示商务英语语言的使用规律、商务英语研究与教学、教材研发、教学测试提供新的途径和便利。     

探究建构商务英语语言学过程中的几个关键性要素

构建商务英语语料库,以英语词汇作为基础,对其基本特征进行探究,同时针对商务英语的文体风格、商务英语的缩略语应用的观感性等,对其词汇维度进行分析与探究,分析商务英语的教学与普通英语的教学有哪些差异性。进而促使语料库构建维度、层次更为鲜明。同时了解商务英语应用的目的性,进而对商务英语的语料库,以及语料库构建维度中的重要因素加以探究与分析,以便对关键性要素进行提取。让商务英语教学的需求得到满足。     

高职商务英语泛读教学中教师的角色定位

英语教师在高职商务英语泛读教学中扮演着一个重要的角色。英语教师是备课的主体,是课堂教学的组织者,是课外教学的指导者,是泛读教学的研究者。     

企业商务英语演讲中的模糊限制语研究——基于自建语料库分析

通过自建企业商务英语演讲语料库,运用语料库软件工具,结合定量统计法和定性分析法,研究了企业商务英语演讲语料库中模糊限制语的使用特征及语用效果,希望为企业人士准备商务英语演讲提供帮助和参考,以及为商务英语专业学生的课堂演讲提供一定的指导。     

面向词典编纂的商务英语教材语料库建设

本文主要探讨面向词典编纂的商务英语教材语料库的设计原则、建设流程和潜在应用。文章认为,商务英语教材语料库应符合词典编纂辅助性、商务知识系统性和教学导向性原则;商务英语教材语料库的建设应从语料采集、加工、标注和规模结构等方面着手,保证其在词典编纂中的适用性;商务英语教材语料库可应用于选词立目、标签设置、语法、义项区分、搭配、例证和学习专栏等词典编纂工作。本文旨在为商务英语语料库的建设和商务英语学习词典的编纂提供思路。     

基于机读语料库的商务英语翻译教学

机读语料库是商务英语翻译教学的重要手段和方法。在开展商务英语翻译教学活动中,机读语料库具有以下功能:提供丰富的语料和语境、进行语言对比、正确翻译语块、统计频次、尝试进行商务英语翻译测试等。另一方面,现代教育理念下的语料库翻译教学能够体现学生的主体地位,能够让学生主动利用语料库中的语境因素,能够使学生利用语料库的动态性和开放性,能够培养学生的批判精神和创新能力。     

创造性使用教材,提高学生英语阅读能力

该文结合商务英语泛读①Extensive Reading在中职学校的使用情况,探讨了创造性地使用该教材,切实提高学生阅读能力的有效途径.     

商务英语书面语与口语中近义词语义韵对比研究——以increase,improve和raise为例

语义韵是当代语料库语言学的重要研究对象之一,而近义词的辨析一直是英语学习的重点和难点。本文将基于商务英语语料库(BEC),通过对商务英语主题词increase及其近义词improve和raise在商务英语书面语和口语中的搭配分析,揭示其语义韵特征。研究结果显示,近义词的语义趋向是不同的,它们在商务英语书面语和口语中具有相同或相异的语义韵特征,这些特征还可以帮助理解隐含的商务信息。     

对构建商务英语“三化”语料库的思考

商务英语产生和学习过程所具备的三个重要特征是"情境化""案例化"及"全球化"。这成为构建商务英语学习"情境化""案例化"与"全球化"语料库可行性与可操作性的基础。把以情境认知理论为基础的情境化学习理念、在法学与经济学教育中广泛应用的案例法与全球化视角相结合引入商务英语学习"三化"语料库的构建对于商务英语学习效率的提高具有叠加效应。同时开发配备与之相对应的商务英语学习原则、标准、步骤、方法、测试与评估体系可以与该"三化"语料库形成一个更大的、高效的商务英语学习体系。