职校图书馆建设之我见

近几年来，随着我国高等教育的迅速发展，高等职业学院在全国各地纷纷成立。职业学院大多由几所中专学校合并而来，合并的目的在于优化某一地区和全国各地教育的结构和布局，合理使用教育经费，提高教育质量和办学效益，加大教育力度增强办学实力，办学优势得到进一步发挥。图书馆足职业学院的心脏，是职业学院进行教学和科研活动的重要支柱，也是衡量学院办学水平的重要标志，     

成都农业科技职业学院简介

成都农业科技职业学院是成都市人民政府主办的一所农业类普通高等职业技术学院，其前身为创建于1958年的四川省温江农业学校。2002年4月经四川省人民政府正式批准升格为成都农业科技职业学院。2004年6月成都市委、市政府决定成都畜牧兽医学校和成都机电工程学校整体并入成都农业科技职业学院。学院整体办学实力进一步增强，办学规模迅速扩大，实现了跨跃式发展。     

重庆电子工程职业学院简介

重庆电子工程职业学院是由重庆电子科技职业学院和重庆职业技术学院强强联合组建的重庆市第一所万人规模公办全日制高等职业学院。学院是重庆市人民政府重点打造的引领重庆职业教育发展的高水平职业院校，是由重庆市教委主管，市教委与市信息产业局共建，市财政全额拨款的事业单位。有40多年办学历史，在校生近13000人，     

打破信息孤岛,共享教学资源

正广州现代信息工程职业技术学院召开"七校一基地"联盟会议为合力构建"全信息化办学新机制",共享教育教学资源,提高办学教学效果,共同推动高职教育的协同创新和全面改革发展,2013年12月23日,广州现代信息工程职业技术学院、广州华商职业学院、广州华南商贸职业学院、广州康大职业技术学院、广州东华职业学院、广州岭南职业技术学院和广州私立华联职业学院等七校在科学城召开了主题为"实施全信息化办学新机制,推动高职教育全面改革和发展"的"七校一基地"联盟会议。广东省教育厅教育技术中心主任唐连章,广州开发区的有关领导和广州宽带主干网络有限公司总经理等出席了会议。广州现代信息工程职业技术学院姚立宁院长介绍了"全信息化办学新机制",目前学院充分利用优质课程资源和软件工具,开展网络环境下教学的全信息化在建课程达到50门,全信息化专业3个,其中     

广东理工职业学院

广东理工职业学院是经广东省人民政府批准、教育部备案的公办普通高等院校。学院隶属于广东省教育厅。广东理工职业学院与广东广播电视大学实行一套班子、两块牌子、资源共享，优势互补，开展多形式、多功能和多类型的办学。     

努力探索政法类高职教育新模式——北京政法职业学院人才培养工作实践

北京政法职业学院是一所独立设置的从事高等政法职业教育的综合性院校。学院秉承“团结、诚正、笃实、创新”的校训，立足北京，服务政法，面向社会办学，在人才培养方面形成了自己的办学优势和特色，取得了较好的成效。     

坚持体制创新 做强高职教育

辽宁对外经贸职业学院是一所民办高等职业技术学院，它的前身是辽宁省对外贸易学校民办分校，是由辽宁省对外贸易学校职工筹资入股作为启动资金，借助企业垫资和银行贷款的力量发展起来的。多年来，依靠股份制的办学体制，走市场办学之路，实现了提高办学层次、扩大办学规模、增强办学效益的发展目标。     

沈阳职业技术学院计算机学院

沈阳职业技术学院计算机学院是全日制公办普通高等职业学院，是沈阳职业技术学院的二级学院，地处市区中心。学院突出订单式教育的办学特色，大力拓展校企合作办学渠道，倾力打造计算机精品学院。围绕工程项目开展教学，核心技能课程由企业一线专家直接授课，确保学生毕业即就业。学院拥有1500台品牌计算机，教学设施完善，计算机实验设备水平先进。     

依托行业 坚持走产学研相结合的办学路子

浙江警官职业学院是（其前身是浙江省第三人民警察学校）2002年1月经浙江省人民政府批准成立的一所以警察类专业为主的高等职业学院。几年来，学院以转变教育观念为先导，按照高职教育的基本特征，明确人才培养规格和目标，把主要为基层监狱劳教系统培养司法警察作为学院的基本服务面向，明确了“依托行业，走产学研相结合道路”的办学指导思想，逐步形成了自己的办学特色。多年来，学院为监狱劳教系统培养了数千名毕业生，这些毕业生大部分已成为监狱、劳教系统的业务骨干，部分毕业生获全省“优秀司法警察”光荣称号，深受用人单位的广泛认可和欢迎。     

河北外国语职业学院继续教育中心

河北外国语职业学院继续教育中心是继续教育、成人学历教育及职业技术培训的重要办学机构。学院历来重视继续教育事业,把继续教育作为学院办学的重要组成部分,纳入总体规划,使学院继续教育、成人教育、职业技术培训得到了快速的发展,形成了鲜明的办学特色,并在学院中占有重要的地位。     

依托区位优势探索开放式办学之路

无锡科技职业学院成立于2003年。三年来，学院追踪高新技术前沿成果，把课堂置于世界一流企业的研发中心和车间，探索出了一条优质高效的开放式办学之路。     

为了人民的健康、美丽和长寿——广东食品药品职业学院采访手记

6月29日，广东食品药品职业学院的校园洋溢着欢快喜庆的气氛。这一天，广东化工制药职业技术学院正式更名为广东食品药品职业学院。这是学院办学历程中的一个重要转折点，广东省副省长宋海对学院提出了殷切的期望——将学院办成全省乃至全国食品药品类示范性高等职业院校。学院党委书记程辛荣则为学院的发展提出了一个更加具体的阶段性目标：争取在2010年进入全国重点建设高等职业院校的行列，在全国同类高职院校中处于领先地位。[第一段]     

校厂一体产教结合——"前校后厂"办学模式的案例分析

本文通过对陕西工业职业技术学院“校厂一体、产教结合”办学特色的案例分析，介绍了具有机械行业背景的职业学院在构建“前校后厂”办学模式中的具体做法，并提出了自己的有关见解。     

让人才随着市场跑——云南国土资源职业学院人才培养探秘

眼下，大中专毕业生工作难找，已成为不争的事实，然而，记者却从有关方面获知：云南国土资源职业学院的毕业生就业率高达90%，在我省职业学院中独树一帜。获此消息，记者来到该院进行采访，以睹庐山真面目。云南国土资源职业学院位于昆明经济技术开发区，是云南省独立设置的国有公办高等职业技术学院，在校生2700人。学院前身为云南省地矿职工大学是我省最早创办的成人高校之一。具有20多年的办学历史。该学院毕业生的就业率为何如此之高呢？学院的周翔副院长介绍说，学院设立专业的指导思想与基本定位是：立社会急需、又是其他院校基本空…     

产学研结合 培养“零适应期”高职人才

黑龙江农业经济职业学院是一所全日制普通高等职业院校．1958年建校。学院前身是东北农学院牡丹江分院。1962年调整为中专．2002年2月1日省政府正式批复改建黑龙江农业经济职业学院，又重新步人高等教育行列。学院坐落在牡丹江市．占地126公顷．建筑面积24万平方米：现有在校生8000人，教职工560人．专任教师330人．企业及行业兼职教师120人。五十余年的办学历程．蓄积了较强的基础设施和办学实力．积累了丰富的办学经验．在教学模式和人才培养方式等方面形成了人才培养基地化、合作办学国际化、校企一体双元制教学、校农合作、产学研紧密结合、仿真模拟教学、与就业准人制度接轨等特色和优势。     

旅游类高职院校混合所有制办学实践 ——以太原旅游职业学院为例

太原旅游职业学院金通旅游交通学院是国内首家以旅游交通为核心建立的专业群、是山西省首家混合所有制二级学院。试图探讨其办学背景、实践过程和办学成效,为高职院校混合所有制办学改革提供借鉴。     

开拓进取的沈阳职业技术学院

沈阳职业技术学院位于东北中心城市、辽宁省会沈阳，是以培养先进装备制造技能人才为主要目标的普通职业技术学院。学院是国家数控技术领域和计算机与软件技术领域高技能紧缺人才培养基地，是国家示范软件职业学院，是一所集先进办学理念、科学管理手段和现代化办学条件为一体的新型高职学院。     

呼和浩特职业学院 李怀柱

自治区“青年贴心人”自治区先进教育工作者全区建设系统先进个人中国职业教育杰出校长李怀柱，中共党员，副教授、高级工程师。2001年至今任呼和浩特职业学院院长。李怀柱在内蒙古建筑学校任职期间，以其敏锐的洞察力、锐意改革的奋斗精神和脚踏实地的工作作风，使学校在较短的时间内，实现了由一所中等专业学校发展为全国示范性高等职业技术学院的跨越，创造了自治区的三个“首先”，即首先实行人事分配制度改革的事业单位；首先由中专升格为职业学院的学校；首先被确定为全国示范性职业学院的学较。学院的办学规模迅速扩大，国有固定资产…     

走经营学校之路实现跨越式发展

黑龙江农业工程职业学院在办学过程中，将传统行政管理转化为经营管理，准确地进行市场定位，通过市场理念的渗透及市场竞争机制的确立，使学院的管理充满了生机和活力。在短短的几年里，学院走出了一条内涵发展之路，各项工作得到了全面提升，实现了跨越式发展。     

打造品牌经营学院铸就特色

滨州职业学院是2001年由滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校乖啼农科所合并组建而成的。建院以来，学院坚持打造服务品牌，经营学院，形成了自己的办学特色。而且办学条件、办学规模和办学效益实现了1个三倍、3个翻番和2个150％：总资产达到4．8亿多元，是合并时的三倍多：占地面积已经达到3832亩，建筑面积达到41．58万平方米。全日制在校生达到11348人，三个指标都翻了一番；