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提高德育实效性是当前德育工作需要解决的一个重要课题。而要提高德育的实效性涉及方方面面，其中发挥学生的主体作用是一重要途径。辩证唯物主义认为，事物的变化外因是条件，内因是根据，外因要通过内因起作用。学校德育过程是师生的双边活动过程。在这个过程中，教师是教育者，起主导作用；学生是受教育的主体，而学生的主体作用能否得到充分发挥，决定着的教育的成效。那么，如何在德育中发挥学生的主体作用呢？一、关键要提高学生主动参与和自我教育的自觉性随着社会的进步和信息媒体的发展，学生对事物的认识和个性心理品质较之过去也… 相似文献
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《德育》读本不仅是传递知识信息的载体，其更重要的功能是为学生学习活动提供范例。在学习和运用《德育》读本和《成长册》的实践中，学生的主人翁精神得到体现，个性得到发展，学会了做人、做事，使教育活动在和谐气氛中进行，学生没有精神负担，没有心理压力，师生能有效地进行情感交流，学生在愉快的情感体验中团结协作接受教育。 相似文献
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从学校的培养目标和社会发展对人才的要求出发，开展“在德育工作中发挥学生主体作用”的研究，对培养学生强烈的社会责任感和参与意识，发挥学生的潜能，发展学生的个性特长，使学生在德育活动中变被动为主动、变单纯的服从为积极的实践，促进学生思想道德素质的提高和良好行为习惯的养成，提高德育工作的实效性，有着重要的意义。 相似文献
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德育是教育的灵魂,德育对于学生创新品质需要的合作精神、奋斗精神、追求精神和健康的人格等的形成具有重要作用,能够调动学生的主观能动性,产生持久的精神动力,促进学生创新能力的健康发展。我校利用《德育》读本和《成长册》作导航,全方位多角度抓好学生德育,提高了教育教学质量。 相似文献
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如果在中学时代就能读到这样的人读本，我的人生完全有可能是另外一番样子。可惜20世纪70年代末80年代初，除了教科书，我所能接触到的最多只是些古典小说之类。一个人在青少年时代读过的书会内化为他的生命本身，影响他的整整一生，特别是独立思考习惯的养成更是越早越好，等到长大了要想再补课，就有些晚了。 相似文献
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