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《中国古代史》的编写思考 总被引：1，自引：0，他引：1
由赵毅、赵轶峰主编的《中国古代史》于２００２年由高等教育出版社出版。这是作为国家“九五”重点教材项目为大学历史系本科生编写的教材。参加编写的有来自华南师范大学、东北师范大学、吉林大学、辽宁师范大学和内蒙古民族师范学院历史系的多名富有长期中国古代史教学经验的教师。历史知识的基本要素是过去发生的事情和今天关于那些事情的理解。过去发生的事情在今天人们的思想中被区分为重要的和次要的 ,其重要的内容成为历史叙述的内容。人们关于历史上什么重要、什么不重要的思想会发生改变 ,历史著作的内容也会因此而改变。过去写作… 相似文献
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建业 《历史教学(高校版)》1983,(8)
南开大学历史系于6月15日-18日召开由来新夏教授主编的《中国图书事业史》编写大纲讨论会.会议是在经过较长时期的准备之后举行的.出席会议的除了天津和外地参加编写的全体成员外,还有一位美籍学者参加了讨论.与会同志认为,我国是历史文化典籍丰富的国家,图书事业史是我国文化史的重要组成部分.鉴于过去对于中国图书事业史还缺乏全面系统的研究,很有必要编写一部《中国图书事业史》. 相似文献
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黄济华 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(5)
教育部委托我院编写的高等学校文科教材《中国当代文学》审稿会七月中旬已在武昌举行。《中国当代文学》教材的编写工作已经进行了三年,计划编成三册,现已完成并印出第一、二两册讨论稿,约七十五万字,第三册的编写工作也在积极进行。应邀与会的同志对两册讨论稿进行了认真、深入的讨论,一致肯定该书已经取得了可贵的成绩,有自己的优点和特色,为进一步修改成一部比较好的教材打下了良好的基础;对下一步的 相似文献
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建国以来第一批全国高等学校《中国古代史》教学录像片日前在四川省成都市通过审定,将由中央音像教材出版社收购发行。会议由国家教育委员会电教局中央音像教材出版社主持,于一九八五年十一月十日至十四日在四川大学举行。国家教委电教局党委书记佟力同志,中央音像教材出版社社长王艺同志出席了会议并指出:这批电视教学片是我国文科教学领域的一次创新,是坚持教学第一线的历史教师、专家们和电教人员通力 相似文献
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马执斌 《历史教学(高校版)》1999,(11)
新编全日制普通高级中学教科书（试验本）《中国古代史》（限选）全一册（以下简称“新课本”）跟高级中学课本《中国古代史》（选修）（以下简称“旧课本”）一样,都是章节体教科书。比较两者的目录,我们不难发现,新课本编写思想的革新,突出表现在以下几个方面：一、摆脱了社会发展史体系的束缚人类社会的发展是有规律的。马克思主义认为,人类社会由低级向高级不断发展,要经历原始公社制度、奴隶占有制度、封建制度、资本主义制度以及社会主义制度（共产主义制度）五种社会形态。这是就整个人类社会发展而言的,它揭示出人类社会发展… 相似文献
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朱绍侯 《湖南城市学院学报》1989,(2)
一、生产关系与生产力相适应的问题和在某一历史时期内统治阶级的剥削的暂时合理性的问题。 应该说上述问题是历史唯物主义的最基本原理,也是马克思主义史学家所应遵循的最基本原则。马克思、恩格斯乃至毛泽东都很清楚地申明过这一原理。 恩格斯指出:“马克思了解古代奴隶主,中世纪封建主的历史必然性,因而了解他们的历史正当性,承认他们在一定限度的历史时期内是人类发展的扛杆;因而马克思也承认剥削,即占有他人劳动产品的暂时历史正当性。”马克思、恩格斯还承认:“只要生产不局限于被压迫者的最必需的生活用品,统治阶级的利益就成为生产的推动因素。” 相似文献
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多卷本《中国农民战争史》第二次编写工作会议,最近在曲阜举行。华东师范大学中国史学研究所、山东大学历史系、山东师范大学中国史学研究所、曲阜师范学院历史系、江苏省社会科学院历史研究所和山东社会科学院历史研究所等协作单位的有关同志,参加了会议。本次会议的重点,是对照原定的《多卷本中国农民战争史编写总纲》的规定,讨论各协作单位作为抽样提交的十四章初稿,总结经验,找出差距,提高认识,统一分歧。经过审阅和讨论,认为初稿认真贯彻了“以时代为序,以战史为纲;以综述为主,以论证 相似文献
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高惠冰 《华南师范大学学报(社会科学版)》1985,1(1)
我校历史系受教育部推荐的十院校《中国古代史》教材编写组的委托,与广东省民族研究所和广东民族学院政史系联合主办了中国古代民族关系史学术讨论会.讨论会于1984年12月21日至25日在我校学术交流中心举行.参加会议的有来自全国二十个省、市、自治区高等院校、科研机构和新闻出版单位的专家、教授、教学科研工作者、编辑人员共一百多人.其中包括汉族、满族、维吾尔族、壮族、瑶族、黎族和土家族等各民族的代表.这次会议是继1981年北京香山座谈会后,第二次讨论中国古代民族关系史的全国性学术会议.鉴于香山座谈会讨论和初步解决了历史上的中国和历史上中国民族关系的主流两大问题,这次会议的中心议题定为: 相似文献
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《中国古代史》是国家教育部组织山东大学、西北大学、杭州大学、广西师院、山西大学、安徽师大、陕西师大、南充师院、福建师大、河南师大共同编写的大学文科教材(福建人民出版社)。教材内容,资料翔实,论证确凿,系统分明。为了在教学研究上有所遵循,教育部又特地委托华中师院、安徽师大历史系编写了教学大纲;又有东北师大、陕西师大、北京师院、河南师大、西北师院等校的代表参加讨论修改。这样一部上、中、下三册的高等院校文科教 相似文献
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●唐三彩是陶器,不是瓷器。唐三彩最初是用于随葬物品,不是日用器皿。瓷器大多是器皿。●唐代在边陲地区设都督府。一般都督任用当地的部族首领,都督府管辖之下的地区一般也不打破已有的部族组织。这与西汉时不同。西汉的西域都护府是班超在经营,班超是中央政府委派的官员。●魏晋时期,汉字书法艺术形成。唐代书法兴盛。书法艺术形成的原因必然涉及笔墨纸砚等文具的改进。另外,活字印刷术发明之前,书的流传主要靠抄写。抄书成为一种行业,也推进了书法的进步。更重要的是士人群体成为一个阶层,书法表现了他们的志趣。到唐代科举考试也看重书… 相似文献
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古代中国一直走在世界的前列，创造了无数个“世界之最”。正因为如此，中国被誉为世界文明古国之一。捧读这些“世界之最”便会陡增无比的民族自豪感。现将新版试验本《中国古代史》中的世界之最整理如下：一、科技发明创造。中华民族以智慧著称于世。中国古代的科技发明创造数量之多质量之高，堪称世界之最，除众所周知的四大发明以外还有：１．我国是世界上最早发明丝织品的国家。在距今约四五千年的大纹口文化中晚期。我国先民学会养蚕缫丝，发明了丝织技术。后来中国的丝织品传往欧洲，深受欧洲上层社会的喜爱，中国也因此被称作“丝国… 相似文献
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●嬴政自称“始皇帝”不光是为了宣布子孙称二世、三世,以至千万世。也是为了造势:皇帝独尊无二,包括“朕”“诏”“制”“玺”等用词的规定,都显示皇帝的至高无上。●秦始皇设太尉管理军事,但有秦一代,无人担当此职,兵权一直抓在皇帝手里。●汉代的经济制度除编户齐民外,盐铁专卖制度写在“西汉时期的社会经济”一节中。该节内容没有列入高考范围,但盐铁专卖属于经济制度的内容,应在高考范围内。●魏晋以来佛教、道教广泛传播。道教吸收儒家思想和佛教教义,佛教实际也被汉化(教材没有介绍)。从魏晋至唐代,佛、道的传播也影响了儒学。这样,… 相似文献
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一、选择题“水利是农业的命脉”,兴修水利不仅直接关系到农业生产的发展,而且可以扩大运输,发展商业,推动整个社会经济的繁荣。据此回答1-2题:1.下列水利工程以运输为最初目的的是 相似文献
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《中国古代史》在高中历史教学中占有重要地位,是高考测试的主要内容,在近三年的全国高考文科综合能力测试中,这一部分所占分值相对比较稳定,占历史学科内容的30％-40％。下面笔者根据近几年高考备考的实践,结合近三年高考试题,谈谈在2010年《中国古代史》备考中对知识的理解与备考思路的把握。 相似文献
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中华人民共和国史教材编写讨论会简介 总被引：1，自引：0，他引：1
中华人民共和国史教材编写讨论会简介陈明显，陈蓉中华人民共和国史通用教材编写组，为拟定一个体现中华人民共和国史特点的提纲，于１９９３年１０月初在京召开研讨会，就国史的学科属性、研究对象和主线等问题进行了研讨，现将研讨情况简介如下。１．关于中华人民共和国... 相似文献
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<正>2010年12月18-19日,由中国教育技术协会技术标准委员会主办,《现代教育技术》杂志社承办的《中国教育技术标准》编写工作讨论会在北京国家会计学院召开。来自全国知名高校和行业企业的30余位专家学者参加了本次研讨会。 相似文献
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中国世界中世纪史1982年学术年会于10月13日至21日在昆明举行.全国六十所高等院校和十三个有关的科研单位,出版社共一百一十四人出席.这次学术年会的中心议题是东西方封建制度的比较研究.与会者着重在中国和西欧封建制度解体缓速悬殊的问题上进行了探讨,主要有如下几种意见:(1)封建化的形式不同.中国封建土地私有制程度与西欧不同;中国官府手工业占支配地位,而西欧则是城市手工业占主导地位;中国封建制可通过调整土地关系加强地主土地所有制,抵制商品经济的破坏,而西欧的等级土地所有制则无自然调节能力,商品经济有独立性,对封建经济破坏力强.同时,中国的破产农民总是重新回到土地上,形成恶性循环,而西欧的农民失去土地后,便不断 相似文献
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高放 《天津师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
国际共产主义运动史是对我国高等院校文科学生进行马列主义教育的四门共同政治理论课之一。根据多年来教学实践的经验,这次我们在编写教学大纲时,着重考虑到以下几个问题。现在由我执笔作些简要说明。 相似文献