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张印智 《中国校外教育(理论)》2013,(4):134
针对高中地理新教材的特点,笔者就创造性使用高中地理新教材谈了一些体会和感受。提出要进一步转变教育教学观念,加强学习,努力提高驾驭教材的能力,大胆创新课堂教学模式,注重发挥学生的主体作用,激发学生主动参与互动的积极性,提高学生发现问题和解决问题的能力,努力打造高效课堂,提高教学效益。 相似文献
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随着新课程的逐步实施,新教材、新教法与传统的教学观念和教学模式不断发生激烈碰撞和摩擦,旧的教育思想和教学方法已不适应当前素质教育的要求,这就要求我们教师要更换新的教育教学理念。为此。笔者认为,教师应处理好以下几个方面的问题。 相似文献
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历史新教材不仅教师爱教、学生爱读,而且充分体现了对学生减轻负担,激发兴趣,培养能力,提高素质的原则。通过二年来的教学实践,谈谈使用历史新教材的感受。 一、新教材图文并茂,提高了学生学习历史课的兴趣 新教材一改旧教材干巴的文字叙述和生硬的历史结论,而是充分运用插图和小字上的历史故事,生动、形象地诱发学生的想象力,让学 相似文献
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笔者从事历史教学二十余年,有过许多的感受,既有成功的经验,也有失败的教训。去年接受了使用初中历史实验教材的任务,在半年多的实验教学中,感受颇多,本文重点谈谈我的几点粗浅看法,以求得到同行们的批评帮助,期盼得到专家的斧正。 一、提高教师综合知识水平,是用好新 相似文献
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[虫虫的话] 小时候,家里有一群白山羊,长长的假日里便驱赶着这些大团大团的云朵散落在草地上——虫虫那时是标准的牧童一个。虫虫牧羊时常欣赏蓝天白云清风鸣蝉小河流水漂落红,好像挺有诗意,其实心中寂寞得要命——没有人与你对话,天空湛蓝、神秘、辽远,大地生机勃勃、绵延无边,仿佛只留下了我一个人在茫茫的宇宙中。我在白杨树下坐了很 相似文献
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