清教与早期美国社会

本文主要探讨了清教思想在早期美国的社会作用.美国殖民地时期的清教徒以自己的宗教理想实现着他们建立一个国家的理想,从而对早期的美国的政治、经济、教育等方面产生了深刻的影响.     

美国人笃信宗教的根源探析

基督教是美国文明的支柱之一,影响着美国文化的方方面面,大部分的美国人都认为上帝在他们心中占据重要的位置。美国人的这种宗教意识与美国殖民地开始时期来自英国的清教徒移民的强烈的宗教动机有着不可分割的关系。本文试图从历史的角度分析当时移民尤其是迁往新英格兰的清教徒移居的最大推动力来自宗教,并以他们的成功给美国社会打上了永久的宗教印迹,使得美利坚至今仍是一个笃信基督教的民族。     

论宗教对北美殖民地时期美国高等教育发展的影响

美国高等教育起源于宗教,宗教在美国高等教育早期发展史上留下了深刻的烙印.北美殖民地时期的美国高等教育发展历史分为两个阶段:第一个阶段从清教徒移民到18世纪初期,清教徒在北美建立了哈佛、威廉·玛丽、耶鲁三个学院,教育特点是<圣经>教育,主要目的是培养牧师;第二个阶段从18世纪20年代到美国革命前夕,伴随"宗教大觉醒"运动所带来的宗教多元化和宗教宽客,殖民地高等教育出现了超常规发展,不仅在短时期内涌现出六个新学院,而且在教育目的和教学内容等方面更加注重实用性和社会需要,然而北美早期高等教育在逐步世俗化的同时,仍留存了宗教的一些基本理念.     

美国高等教育史上的创举

早期美国的大学都是仿造英国的样式,为了宗教的目的而建立的。殖民地时期第一所学府——哈佛学院就是由英国移民在北美马萨诸塞州的查尔查斯河畔建立的。筹建这所大学的100名清教徒大多数毕业于剑桥大学,他们要建立一所与剑桥的伊曼纽学院完全相似的学院。哈佛学院学生的训练、课程、管理都尽可能照搬英国的先例,甚至连学校的地址也根据英国大学城剑桥的名称改称为坎布里奇。哈佛学院几乎成了北美的剑桥。     

殖民地时期美国高等教育发展的基本特征

文章结合殖民地时期美国高等教育发展的具体社会环境，从创办动机，教育职能、管理模式、课程设置，经费筹措等方面，对殖民地时期美国学院进行了考察。文章认为欧洲大陆大学的影响与殖民地时期特定的社会环境及人文意识的交互作用，最终促使殖民地时期美国高等教育发展表现出“出世”与“入世”并有的两大特征，为此后美国高等教育社会服务职能的确立提供了源泉。     

美国殖民地时期学院道德教育探析

美国殖民地时期的学院是在特殊的政治、经济、文化背景下建立与发展起来的。从1636年哈佛学院的建立到美国独立战争前的这段历史时期,美国共有9所殖民地学院。这些学院都非常重视道德教育,主要以宗教道德教育为基础,借助于宗教意义上的理性精神,通过设置源于欧洲古典课程模式,注重培养学生的道德品性;殖民地晚期学院道德教育结合社会的发展与变革需要,注重个体社会化教育。学院道德教育在社会性功能上发挥着文化传承的作用,学院德育的核心功能在传播伦理文化。虽然殖民地时期的学院道德教育在实践中仍表现出了较强的传统性,但在推动个体与社会发展中发挥了重要作用。     

美国高等教育

美国的高等教育起源于一六三六年创建的哈佛学院。当时美国还是英殖民地时期。创建时期的哈佛只有一名教授,三名学生。继哈佛之后到美国独立之前的一百多年中也只建立了十几所院校,到一七七六年已有十四所大专学校。     

从清教主义到美国文化

美国文化是国内外学者普遍关注的话题。它是源于欧洲大陆的清教文化,由清教徒移民新大陆时输入北美,并在这块广袤的土地上发展成为美国的白人文化。作为新英格兰最早的移民,清教徒以及他们的清教主义对北美殖民地的政治、经济、文化等方方面面产生了深远影响并对美国主流文化的价值观和美利坚民族性格的形成起到了重要作用。     

北美殖民地时期的哈佛学院

一、清教徒移民与教育宗教是形成美国历史的一个重要因素。十六世纪爆发在德国继而席卷欧洲的宗教改革,为基督教文明找到了新的出路。此时的欧洲各列强需要攫掠更多的财富和殖民地;英国跻身于这伙贪婪强盗之列,它迫切需要更多的财富,需要移民开拓海外殖民地。经济上政治上的迫切需要,逼迫它允许美洲殖民地有较大的宗教信仰自由。对于欧洲新教     

美国高校经费来源概观

从1636年清教徒建立的第一所高等院校哈佛学院以来,美国高等教育先后经历了殖民地时代(1636年——1776年)的创建时期、美国独立到南北战争爆发前(1776年——1862年)的试验改革时期、南北战争到二战前夕的兴盛发展时期和二战至今的全面发展等几个阶段。经由三百余年的历史演变和实践探索,美国高校逐步形成了一条多渠道、多层次筹措经费的途径。大而言之,美国高校经费源自政府(官方)和非政府(民间)两大部分。小而言之,政府又包括联邦政府、州政府和地方政府,非政府方面包括社会上的公司社团、学校自身和私人,私人部分则又分为学生杂费和各种私人捐赠等。多种资金渠道互相交叉又各有侧重     

美国的诞生（二）·“五月花”号

宗教改革加深了英国在宗教上的分裂,形成一个相对独立的团体,史称清教。为了维持自身信仰的纯洁．1620年,一支104人组成的移民队伍从英国的普利茅斯出发,乘坐“五月花”号船前往北美的弗吉尼亚。狂风巨浪使“五月花”号偏离航线达900海里．1620年11月．这群清教徒在马塞诸塞海湾的科德角登陆。尽管“五月花”号到达北美和建立殖民地的时间要晚于弗吉尼亚,但在美国历史上,这群清教徒却被称为“移民始祖”。“五月花”号的航行不仅开辟了一个新的殖民地,更重要的是他们签订了《五月花号公约》。公约全文如下：     

美国教育形成中的文化影响浅析

美国教育的根在欧洲、尤其在英国。这是因为:美国是一个由英属北美十三个殖民地逐步发展而最终走向独立的国家。在长达170多年的殖民地时期,美国教育只是英国教育的移植,以强调社会等级的双轨制为其典型。独立战争的胜利,不仅诞生了一个新的国家——美利坚合众国,产生了一个新的民族——美利坚民族,而且开始了真正属于这个国家、这个民族的教育的新生命——以教育机会均等为思想基础的单轨制教育体系日渐形成。探寻美国教育发生如此根本性转变的原因,不难看到,美国社会政治经济对于教育的不断要求当推首要因素,与此同时,美国社会文化的影响也是其中一个重要方面。尤其是美利坚民族的价值观,在影响、支持并推动美国教育发生根本性转变的过程中具有巨大的力量。总的说来,受美利坚民族价值观的影响,教育在美国受到极大的重视。接受教育被视为个人的自然权利,同时也认为教育是促进个人与社会进步的基本工具。因此,在逐步摆脱英国教育影响的过程中,美国教育形成了体现“教育机会均等”的单轨制教育体系,创立了文化陶冶与职业训练并重的综合中学,改变了欧洲传统教育中儿童所处的消极被动地位,提出了以儿童为中心的教育思想。     

美国家庭学校教育的发展及其特征

美国家庭学校教育可以追溯至殖民地时期的家庭施教活动,现代家庭学校教育产生于20世纪50-60年代的"家庭学校运动",经过半个世纪的发展,美国家庭学校教育的发展呈现出原因多样化、规模扩大化、实践丰富化、管理规范化的特征。     

浅析美国社会文化变迁中的道德教育

一个国家的社会文化与道德教育紧密相关。社会文化催生滋养着道德教育，道德教育丰富发展着社会文化。美国作为一个移民社会，其文化是多种文化融合的产物。尤其在社会历史发展的转折时期，社会文化与道德教育的关系更为复杂。本文拟通过分别分析美国社会文化发生巨大变迁的四个阶段中各个阶段特有的社会文化对该阶段道德及道德教育的深刻影响，从社会道德教育、家庭道德教育、学校道德教育三个维度，观照美国社会文化变迁中的德育嬗变历程，试图初步揭示美国社会文化与道德教育相依相生的复杂关系。 殖民地时期 (1607— 1776)：传统道德教…     

浅谈第二次世界大战后美国师范教育的改革

经过社会重大动荡以后,教育总要发生变革,而师范教育的改革,则对教育的变革起重要作用。第二次世界大战结束后,美国为使其教育适应新的政治经济形势,对师范教育实施一系列改革。本文想谈谈美国师范教育改革的一些重要措施,希望能找到对我国师范教育改革有促进作用的因素。一、美国师范教育发展历史掠影美国独立前,作为英国殖民地,其教育受英国影响很大。不仅学制照搬英国的双轨制,设拉丁文法学校、学院和初级学校,而且师资培养也象早期英国那样由教会控制。特     

殖民地时期的美国高等教育浅议

大学具有机体的特征,并非生而成之,而是生而长之的,其发展不仅受内在逻辑的制约,也受外在环境的影响,在借鉴移植的过程中必然因环境的改变而发生变异.本文通过回顾殖民地时期美国高等教育发展的社会背景,进一步分析了殖民地背景对美国高等教育产生的重要影响.     

殖民地时期美国高等教育慈善事业

殖民地时期的美国高等教育慈善捐赠规模小,捐赠形式主要是各种实物.因捐赠的用途主要是为了解决当时高等教育发展中的即时之需,因此,各种捐赠并没有附加多少使用条件.除被动接受各种形式的自愿捐赠外,殖民地学院也采取主动募集、利用校址和校名署名权等方式刺激捐赠.殖民地时期美国高等教育慈善事业的最大价值在于消除了人们对高等教育价值的怀疑,使对高等教育的捐赠传统得以建立.     

18至19世纪欧洲对美国职业教育的影响

现代美国生涯与技术教育为美国社会输送了大量的技术技能型人才。但美国的生涯与技术教育改革并不是一蹴而就的,通过探讨18至19世纪欧洲国家对美国职业教育的启蒙、殖民地时期的移植与整顿以及南北战争时期的发展与创新,可以更好地了解美国生涯与技术教育的发展沿革,进而为我国职业教育的发展提供借鉴。     

新西兰教育一瞥

一、概况新西兰是位于南太洋的一个岛国,历史上,由于移民等原因,其教育深受英国和欧洲国家的响响,第二次世界大战以后,受美国影响日趋加深。近几年来,新西兰注意同东南亚及太平洋诸岛国家的交流,因此,其教育也或多或少地受这些国家的影响。 1842年,新西兰建立了第一所小学,这是一所主日学校。当时,早期教育几乎都是由教     

试析内战后美国新移民对禁酒运动的影响——基于纽约市禁酒研究

禁酒运动是美国历史上一场独具特色的社会改革运动,它萌芽于殖民地时期,在19世纪末20世纪初发展至高潮。1919年全国禁酒被写入宪法,美国进入长达14年的禁酒时期。内战后大量来自不同国家的新移民进入美国,对美国的禁酒运动产生了深刻影响。新移民的饮酒习惯同美国当时的禁酒要求相违背,引发新教徒为主导的社会主流群体同新移民之间的文化冲突。纽约市是当时美国移民成分最为多样、关系最为复杂、新老移民冲突最为激烈的地区,受新移民的影响也最为显著。该市禁酒运动的兴起和禁酒立法的出台,禁酒同政治斗争的结合均同新移民有着密不可分的联系。