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思想政治课对于初中阶段的学生的成长具有重大的意义和影响.然而,思想政治课在教学中长期处于尴尬的局面.学生和老师都习惯于将物理、数学等自然科学类的学科作为学习的重点.作为教师,我们应该反思思想政治课教学中存在的问题,改进教学方法,还学生一个纯净的政治课堂. 相似文献
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作为思想政治课教师应如何发挥学生主体作用,培养学生创新能力呢?笔者结合自身教学实践,认为应从以下几个方面着手。一、激发兴趣,培养学生的创新意识兴趣是人的一种带有趋向性的心 相似文献
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传统的思想政治课教学.教师往往不从学生兴趣和需要出发,采用灌输式的教育,教师满堂讲,学生满堂听。教师苦,学生累,使思想政治课成了一门“说教课”。一言以蔽之,教学方式封闭机械。怎样改变这种状况?[第一段] 相似文献
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中学思想政治课教学初探 总被引:2,自引:0,他引:2
思想政治素质是一个人综合素质的核心,中学思想政治课必须由应试教育向素质教育转变,重组教材体系,开展研究性学习,并分尊重学生的选择,实现这一转变的关键在于提高中学政治教师的自身素质:具有较高的政治素质,有较前沿的思想观念,坚实的科学理论基础,较强的社会活动和组织能力,较高的人格魅力. 相似文献
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初中开卷考试、高中文科综合都对中学政治课的教学提出了新的挑战。文章认为,要适应教改形势发展的需要,就必须改革教学理念,在教学方法、学法指导上有新的实质性突破,在保证教师主导作用的前提下,充分发挥学生在学和综上的主体性作用。 相似文献
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杨晓意 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):169-170
师生互动是师生之间相互影响、相互作用的过程,通过加强师生在课堂内外的互动,对于促进教学相长,实现思想政治课的教学目的,达到好的教学效果有着重要的意义. 相似文献
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赵春晖 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(3)
在中学思想政治课教学中 ,运用多媒体教学手段 ,把德育和美育有机结合起来。寄抽象的思想于具体可感的形象之中 ,寓枯燥的理论于丰富的情感体验之中 ,让学生从被动的受教育者变成自由的追随者 ,从而增强德育的效 相似文献
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当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要. 相似文献
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当前中职学校思想政治课教学内容教条化、教学评价呆板,不利于中职学生思想政治素质的提高。对此,应使教学内容联系实际,突出生活性;利用网络空间,拓展学生思维;实行开放性教学,重塑学生价值观。 相似文献
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德育在素质教育中处于核心地位,在新形势下,如何充分发挥思想政治课的德育功能呢? 一、积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变,强化思想政治课教学的德育功能应试教育是以学生升学为主要目的、片面应付考试的教育。在应试教育向素质教育的转变中,不应该把二者完全对立。素质教育的内涵是丰富的,它的发展还要靠“两基”教学。思想政治课教学必须全面正确理解素质教育的深刻内涵,处理好素质教育和“两基”教学的关系,积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变。教海拾贝素质教育是一种开放的大系统教育,它明显反映了我国教育… 相似文献
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农村中学思想政治课教学中存在的问题及完善对策 总被引:1,自引:0,他引:1
在农村中学思想政治课教学过程中,教师必须更新教学观念,创新教学模式,重视师资培训,以求全面改变存在的思想重视不够、教学方法落后、观念陈旧等问题。 相似文献
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彭大明 《湖南教育学院学报》2000,18(4):94-96
要使思想政治课教学取得良好的效果,教师必须重视情感投入。具体可从六方面入手:热爱每一个学生、兼顾全体与个体、有问必答、严而有度、举止文明、寓情感色彩于抽象概念教学中。 相似文献
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教育部颁布了新的《课程标准》。就中学政治课而言,总的原则是要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,认真贯彻“三个代表”和“科学发展观”重要思想,坚持社会主义方向,转变教育观念,适应初中学生身心发展规律,突出创新精神和时代精神。目的是全面推进素质教育,加强和改进对中学生的思想品质的培养和思想政治教育工作,进一步提高中学生的思想政治素质,更好地发挥思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用,培养符合新时期新形势要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。作为中学思想政治课教师,必须要与时俱进,适应新的情况,更新教育观念,认真进行教研教改,重视发挥学生主体作用,突出对学生创新精神和实践能力的培养,改进教学方法,全面实施素质教育,提升初中学生适应高中学习生活的能力。 相似文献
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思想政治课是中学德育工作的重要组成部分,充分发挥思想政治课的德育功能,是政治教师的重要职责。根据中学思想政治课的教学内容,发挥德育功能,主要有以下四个方面。 相似文献
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道德教育在学校教育中占有重要的位置,而中学思想政治课则是实施德育的主渠道。但是这个渠道并没有充分发挥它的作用,德育效能相对低下。灌输式启发、教学性教育、“理智”的激情和知识性能力,这四种倾向严重地影响着学生品德的形成和发展。要解决好中学思想政治课教学中存在的问题,我们提出四种方式:灌输和选择结合,情绪和情感同行,认知和行为并重,社会和个体交融。提倡进行选择式教学、体验性教学、开放式教学和互动式教学。 相似文献
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随着新一轮教学改革浪潮的推进,新课标对高中思想政治课教学提出了新的目标和要求.作为承接小学教育与高等教育的重要桥梁,如何有效地提高中学思想政治课的教学质量,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,是摆在教育工作者面前的重大课题.文章从分析目前中学思想政治课的教学现状入手,抓住"缺口",从审美化的角度提出了有针对性的解决对策,为进一步推进中学政治课教学改革提供了理论参考. 相似文献