函授教材编写谈

函授教育与日校教育从根本上讲都是为国家培养四化建设的合格人才,但是,函授教育有其自身分散性的特点,因此,决定了学生必须以自学为主。反映在教材的编写上,就要求具有函授的特色。我们认为,函授教材应具有下列三个特点:     

试论现代初中英语教材编写原则

教材在英语教学中起着举足轻重的作用,教材编写是提高教学质量的一个关键环节。教材的编写要有科学的理论原则作指导,因此,作者提出了现代初中英语教材编写应遵循的六项基本原则：注重思想情感教育;生动有趣;体现以学生为主的理念;培养学生的创新能力;符合学生学习英语的认知规律;渗透文化意识。期望这些原则能为教材编写者提供参考,编出更符合实际教学需求的优秀教材。     

试论对外汉语综合课教材的编写原则

对外汉语综合课教材在促进外国学生汉语听、说、读、写能力全面提升方面有着其他教材无法替代的功用。对外汉语综合课教材在编写时至少需要遵循针对性原则、实用性原则、系统性原则和创新性原则四个基本原则。结合每个原则,简要分析了实现的办法或途径。     

函授专科教材编写探索

教材对于任何一种教育形式都是至关重要的，它是学生取得知识的主要来源之一，也是教师传授知识的主要依据。函授教材，对于亩授教育更具有突出的功能。为了确保函授的教学质量，多年来，各校在编写函授教材方面做了不少工作，也取得了木少成绩，但还不能满足函授教育的需求。特别是近几年来，我国经济建设对应用型工程技术人才的大量需求，成人院校大规模地招收专科学生，使适应函授专科层次的教材更是严重短缺。各校大多数课程皆是借用同专业的本科全日制教材，再配上一本教学与自学指导书。由于全日制学生和函授学生的生源状况、教学规律…     

编写函授教材的点滴体会

我校数学函授教研室成立于1956年,通过几十年来的函授教学实践,我们深深体会到:没有一套适合于函授教育的教材,要搞好函授教学、保证质量是不易达到的。因此,我们一开始就紧紧地抓住编好函授教材这一首要环节,并做出了长期不懈的艰苦努力。目前,已完成编写或改编的教材有:《数学分析》、《概率与数理统计》、《解析几何》、《高等代数》、《近世代数》、《高等几何》。现在正在或准备着手编写或改编的教材有:《微分几何》、《常微分方程》、《算法语言》。这些教材是我室教师在长期的教学实践经验的基础上,以教学大纲为基准,结合函授教育的特点,呕心沥血、辛勤劳动的结晶。下面谈谈我们对编写函授教材的一些认识和体会。     

浅議函授教材的编写

函授教材是函授学员学习的主要依据,能否编写出适合函授教育需要的臻于完善的教材,是关系到函授教育质量的根本性问题之一。长期以来,由于对函授教育的特点认识     

对外汉语报刊教材的特点与编写原则

报刊教材主要是用来培养留学生的报刊阅读能力。报刊教材在语言形式、阅读技能培养、内容上应有自己的特点。与这些特、点要求相对照的是，当前的报刊教材存在着四方面的不足。报刊教材的编写原则是，在语料的选择和编排、注释编写、练习编写等方面，体现出报刊教材的特点与报刊课的教学目标。     

中师函授试用教材编写说明

辽、吉、黑、湘四省协编《小学教师进修中等师范试用教材》,是在1982年10月于长春召开的四省联合编写小学教师进修中等师范教材协作会议上决定编写的,供四省小学教师中的中师函授学员使用。这套教材是根据教育部颁布的《小学教师进修中等师范教学计划(试行草案)》和相应的各科教学大纲编写的。在编写过程中,遵循了以下几条基本原则: 1.确保教学内容的思想性、科学性和系统性; 2.体现在职进修的特点、便于自学,以适应函授教学为主,兼顾脱产     

劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点

劳动技术课教材编写原则、方法和教材特点鲍珑（执笔）人民教育出版社根据国家教委颁布《教学计划调整意见》和《劳动技术课教学大纲》的要求，在广泛进行调查研究的基础上，采用专家、教师、专职编写人员三结合的方式，编写了一套劳动技术课实验教材。现将有关问题汇报如...     

香港中学地理教材的编写目的、原则及体系特点

1983年香港课程发展委员会下属的教科委员会编写了现行的香港中学地理教材.它是中学1—3学年段共同课的组成部分.香港初中的共同课主要由中文、英文、数学、科学、社会教育、中国历     

ESP教材编写原则

良好的ESP教材是顺利进行ESP教学的保障。然而,我国当前的ESP教材编写存在问题。ESP教材编写的过程中要遵循一些原则,这些原则主要有:需求分析的原则,专业内容与语言教学有机结合的原则,真实性原则,多样性原则。     

突出函授特点 编好函授本科教材

为高师三年制函授本科学员编写教材,有两点是应着重考虑的,其一,突出函授的特点,其二,搞好与大专教材的衔接。给合自己编写《概率论与数理统计》教材的实践,我想谈谈对这两个问题的认识与体会。众所周知,函授教育的特点可以用“成人、在职、自学”这六个字概括。由此,为函授学员编写的教材,应该具有鲜吸的师范性、成人性与     

试论函授教材的建设

“教材”是指有关讲授内容的材料,如书籍、讲义、图片等(见《现代汉语词典》商务印书馆1990年版)。可见,教材并非人们通常所说的单一的教科书(即教本),它比教科书的内涵要丰富和宽广得多。由此,我们可以这样来定义,凡是与教学密切相关,并可当作教授内容的材料称之为教材。显然,能为函授教学服务,并能作为函授教学内容的有关材料(如教科书、电教片、教学辅导资料等)。都可称为函授教材。函授教材按不同的分类标准,分为不同种类的函授教材:按其表现形式,可分为文字教材、电教教材(包括电教片、录像带、磁带等)和实物教材。按其在函授教学中的地位和作用,它可分为教科书、教学参考资料和教学辅导刊物。     

浙江初中社会课历史教材编写原则和特点

一、指导思想和原则 1. 指导思想 九年义务教育的目标是提高全民族的素质,造就适应现代社会生产、现代生活和现代文明的一代国民,改变以单纯升学为目标的学科体系,围绕国民基础教育的要求选择内容。通过教学,使学生了解人类社会历史发展的过程和中外历史的重要事件、重要人物和基本历史概念,培养学生的爱国主义和国际主义精神,增强民族自豪感和历史使命感,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点观察、分析社会生活中的一些问题。教材强调知识的应用性,突出了“以人与社会的关系”为主线,以帮助学生了解社     

论远程华文师资函授教材的编写

函授教材是函授教育的主要媒体，其编写质量的好坏，直接影响函授教育的质量。本文分析了海外华文教师的特点及培训形式、海外函授教材编写的理论基础，提出了海外华文师资函授教材编写的五个原则。借此对华文师资函授教材的编写起到指导作用，以提高海外远程华文学习者的学习质量。     

编写函授物理实验教材的粗浅体会

搞好教材建设,是搞好实验课教学的一项重要措施,也是实验课教学的一项重要建设任务。 1983年,我们学习了函授教学大纲的基本要求,分析了函授用教材应具备的特点,讨论了函授物理实验教材编写计划及提纲,并于1984年3月带到西安函授物理教学讨论会征求意见。在这次会上,杨仲耆教授、严导淦教授以及函授会议领导小组成员给予了热     

编写《电工学》函授教材的体会

我们编写的《电工学》函授教材(高等教育自学通用)即将由高等教育出版社出版。这本教材是根据教育部81年12月组织拟订的《高等工业院校电工学函授教学大纲》(少学时各专业试用)编写的,并根据82年11月在南宁召开的电工学教学大纲讨论会的精神对教材内容进行了增补。     

中学语文统编教材的编写及特点

<正>早在2016年的时候,我国就出现了统编教材的使用,最初是仅使用于小学一年级和中学一年级(也就是七年级),后来在2017年时,又扩展到了小学一二年级和中学一二年级,在一段时间内的实验使用过后,于2018年正式将全国内中小学教材改为了统编版教材。此次改革不同于过往的教材编写,过去的"一纲多本"有十几种教材在使用,现在可以说是实行了统一,更加公平公正。实际上统编教材的全名称是"教育统编义务     

试论函授高等教育的教材建设

函授高等教育是普通高等学校实施远距离教育的一种形式。函授高等教育主要是为那些有能力受教育,却因种种原因而不能进行常规课堂学习的人提供受教育的机会。通常是由举办函授教育的学校通过下设的函授教育辅导站对函授生进行教学辅导,思想政治教育和教学组织管理。教材建设是高校三大基础建设之一,是指高校根据教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,在提高教材质量的同时,重视教材体系与内容的改革,鼓励不同学术观点、不