新时期高校辅导员工作考核评价体系的构建

辅导员工作考核评价是高校辅导员队伍建设的重要内容,对于明晰职责、优化队伍等具有十分重要的意义.考核评价的主要内容应侧重辅导员的工作过程,包括平时考核和结果考核两部分.考核方法可采用自我评价与组织评价相结合、平时考核和集中评价相结合的方法.     

《办公自动化》课程考核方法新探

<办公自动化>是一门综合性的学科,在课程考核方法上,根据考核大纲要求,结合教学目标,针对不同内容,采用多元化的分段考核方法进行考核,力求做到全面考核,注重能力.     

高等学校干部考核工作的实践与思考

高等学校干部考核体系,以其独有的与现代高等学校管理体制相适应的特征,为高等学校党委选拔使用人才奠定了良好的基础.正确的考核原则、全面的考核指标项目、多元化的评价主体、科学的考核方法是保证考核结果客观公正准确的关键因素,也是高等学校干部考核工作改革的重点.认识、实践、思考、再实践,不断完善高等学校干部考核工作是永恒的课题.     

《督导信息管理系统考核》开发的总体构想与框架结构

以科学的管理方法考核大学各个部门的业绩,提高部门的管理水平.在调查全国部分大学目前管理情况的前提下,提出一些观点和思路,为下一步开展实际性工作打下基础.重点是量化考核.真正做到以考核促建设、以考核促改革、以考核促管理、以考核促发展.     

浅论对教师的业务考核

教师业务考核是学校教学管理工作的基本环节和内容.采用科学的考核方法,避免过细过死或过粗过活是做好考核工作的关键.笔者认为,综合考虑教师业务工作的各个主要方面和来自不同考核主体的各种不同意见,量化并综合各种考核指标,对每位教师的业务工作才能做出客观评价.     

论高校教师考核激励机制

在高校教师考核激励机制中,奖惩是手段,教师发展和教育教学质量的提高是目的.考核激励机制不能简单地以得分多少区分教师的优劣.激励教师提高教学水平、取得科研成果宜用奖励方法,不宜采用惩罚手段.考核激励机制应减轻教师的科研压力,增加教师的教学质量压力.建议对科研工作实行申报考核和奖励制度.考核激励机制应引导教师在学生的能力培养和素质提高上多下功夫.在教师考核工作中,"达标考核奖优激励"机制有利于学校和教师的可持续发展.     

普通农科专业课程双语教学发展及考核方法探索

双语课程的教学在各高校积极展开,但是农科教学科目的考试或考核的研究有待深入.尤其是农科专业课程.本文就此方面问题进行了探讨,提出三种考核方法及每种考核方法的优缺点,为双语教学工作提供借鉴.     

农村初中校长岗位培训实效考核的实践与探索

实效考核是初中校长岗位培训的重要环节.这个环节的进行与理论课教学、组织教育考察相比,有一定难度,这主要表现在考核的程序和方法没有统一的标准,考核的结果又难以做到十分准确.本文主要介绍了在我市第一期初中校长岗位培训实效考核中的做法和体会.我们对考核的目的、意义、原则、内容、程序、方法及组织领导等进行了实践与探索,形成了一套适合我市实际的农村初中校长培训实效考核的模式.国家、省、市教委认为:这种考核模式实事求是,标准客观,程序简便,方法科学,组织严密,结果准确,值得推广.本文同时对考核中需要进一步改进的问题等内容进行了探讨.     

网络探讨法在形成性考核中的应用——以“信息管理系统”课程为例

形成性考核是现代远程开放教学中一个重要的教学环节,其中的形成性作业又是考核的重要内容之一.本文采用网络化的形成性考核指导方法,分析"信息管理系统"课程形成性考核作业的特点与指导需求,探索网络探讨法在形成性考核中的实施过程和效果.     

360度考核在烟草企业中的应用初探

360度考核方法是一种常用的个人绩效与职业发展评估工具.文章介绍了360度考核的一般概念、主要优缺点及烟草企业开展360度考核的意义,指出了烟草企业开展360度考核的目的,最后就烟草企业如何实践360度考核进行了初步的探索.     

加强能力考核是开展岗位培训促进能力开发的重要环节

从本质上说,任何培训其目的都是为了提高生产劳动能力。岗位培训是提高从业人员工作能力和生产技能的重要途径。加强能力考核则是开展岗位培训促进能力培养的重要环节。一、能力考核的内涵及方法能力考核是针对能力的形成、发展的特点和规律提出来的,它是通过具体的实践活动及其成果来考查和培养人的智能和技能的手段.能力考核包括“培训过程能力考核”和“日常工作能力考核”.培训过程能力考核是指把考核作     

高职院校思想政治课考核方法的优化

高职院校思想政治课成绩的考核方法存在考核导向知行分化、考核方式简单化、考核内容教材化等问题.这门课的考核应坚持综合考评的基本原则,采用多样化的灵活考核方式,确定成绩的合理构成比例,强化社会实践教学的考核等主要考核方法的可行性,最终改善教学效果.     

高职高专教育考核方法的改革

本文首先肯定高职高专现行考核方法的价值.然后从五个方面指出高职高专现行考核方法中存在的问题,提出高职高专教育考核方法改革的趋势和目标.最后提出相应的建议.     

360度考核法对高职教师绩效评价效用研究

360度考核法是一种全视觉、全方位的绩效考核方法,被很多知名企业运用于员工绩效考核.目前,有很多高职院校对教师进行业绩考核也采用此法.但由于种种原因,这些高职院校在具体运用此考核法的过程中却出现了很多问题.文章从分析这些问题入手,提出各高职院校应该从考核指标和标准的重建、考核主体的选择、考核过程的严格实施、考核结果的统计分析和及时反馈出发,对360度考核法进行改进.     

小学自然常识考核方法探索

考核的目的是促使学生加强对学习的责任心,提高学习的质量.同时也使教师全面地了解每个学生学习的真实情况,获得准确的反馈信息,以改进自己教学的手段.传统的考核方法有两大弊病:一是消极性.学生按照教师布置的提纲死记硬背,不仅使考核流于形式,而且挫伤了学习自然课的积极性.二是片面性.单纯的搞笔试,不能全面衡量学生的创造能力、观察能力和实验能力.为此,有必要在自然常识考核方法上进行改革.现将改革方案简介于下.(一)考核原则:考核主要在课中进行,不加重学生和教师的负担.用市编教材的四年级(3)班为试点,以教材开头部分三个单元为考核材料,具体要求是"五结合":知识与能力;理性知识与应用知识;笔试、口试与实际操作;课内外(包括兴     

关于高师体育专业体操技能考核方法改革的思考

在高师体育院系体操教学中,制定客观科学的考核方法是不断改进、提高完善教学效果的一个根本途径.根据培养目标、教学规律、教学内容的要求,探讨高校体育专业体操技能考核的方法.     

"中国近现代史纲要"课程考核方式改革的探讨

"中国近现代史纲要"课从历史的角度进行思想政治教育,具有一定的特殊性.现今采用的传统考核模式,存在较多弊端.本文主要围绕转变传统考核观念,制定合理考核目标,确定考核重点,改革考核方法进行阐述.     

关于阶段普通话考核方法的思考

<正>阶段普通话考核是“教师口语”课教学过程中的一个重要环节,它既是对学生一学期来普通话学习情况的检测,也是对教师课堂训练效果的检测、是促使普通话教学不断改革,完善的有效手段.如何考核是最科学而高效的,一直是各任课教师所努力探索的,本文就我校十年来曾尝试过的具有典型性的阶段考核方法,做一回顾与分析,并谈谈对今后阶段考核方法的建议及实施办法.     

量化考核的"人情化"误区

学校为提高教学质量、管理水平、校园环境、办学水平等相关指标,往往会采取量化考核的方法来调动广大教师的积极性.所谓的量化考核,即学校根据本校的实际情况,创造性地制定出考核量表,组织人员进行考核评分,并把考核评分作为衡量教师业务水平的管理方法.     

改进教师评价方法,科学进行教师素质评价

教师素质是决定高校教学科研质量的重要指标.本文就高校教师评价考核工作,提出一个指标体系,并利用模糊聚类分析方法组建了一个数学模型,讨论了教师考核评定等级的量化标准问题,为教师考核评价提供了一个较好的选择.