普通生物学课程实践教学的改革与探索

在分析普通生物学课程实践教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学实践教学改革为例,通过优化实践教学环节,以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

普通生物学课程教学改革与探索

在分析普通生物学课程教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学教学改革为例,通过优化教学环节,来培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

应用型人才培养的探索与实践

作为新办教学型本科院校,攀枝花学院坚持"办特色大学,育应用型人才"的办学思路,以人才培养为根本,以社会需求为导向,采取有效措施,坚持为地方经济建设和社会发展培养知识、能力、素质协调发展的基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质较高、具有创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才.     

论开放型实践教学对大学生执业能力和职业素质的促进

"办高水平特色大学,培养应用型高级专门人才",实践教学是最重要的一个方面。要认真抓好实践教学环节,采用开放的实践教学模式,建造开放的实践教学空间,选用学校与企业相结合的实践教学效果评价方式,改进实践教学方法,不断研究市场对应用型高级专门人才的知识和能力需要,根据市场需求不断调整人才培养方案,构筑合理的开放型的实验教学体系。这是落实学校办学指导思想的具体措施之一,对促进大学生的执业能力和职业素质的提高起到积极的推动作用。     

基于提高就业竞争力的园林专业实践教学研究

实践教学是本科人才培养的重要教学环节,为提高园林专业学生的就业竞争力,针对高级应用型专门人才培养的特点,对实践教学体系进行了深入研究。实践证明,加强"双师型"师资队伍建设,执行毕业论文"双导师"制,搭建"实战式"教学平台是提高园林专业实践教学质量的重要措施。     

基于实践能力培养的应用型人才培养途径研究

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等教育的根本任务。文章以华南农业大学珠江学院为例,对独立学院基于实践能力培养的应用型人才培养途径进行了初步研究,文章认为应通过创新育人为本理念、优化人才培养方案、强化"双师型"队伍建设、完善实践教学质量监控体系等途径来实现应用人才培养目标,提高大学生实践能力培养。     

搭建实践教学平台探索应用型人才培养新模式

2008年4月,北京服装学院在接受教育部本科教学水平评估时,已经明确：培养理论基础扎实、知识面宽、实践和创新能力强、身心健康的应用型高级专门人才。在教育教学实践中,学校积极搭建实践教学平台,探索应用型人才培养新模式。     

应用型人才培养中政治理论教学模式的思考

应用型本科教育以学以致用为根本目标,培养思想道德素质合格、专业能力过硬、适应社会需求的高级专门人才。应用型人才培养目标决定了高等学校政治理论教学要更加注重实践教学,大胆创新政治理论课实践教学模式。本文对应用型人才培养中政治理论教学模式进行探索。     

应用技术型大学翻转课堂下计量经济学课程项目化教学探讨

应用技术型大学的办学定位为培养应用型高级专门人才.学习好计量经济学对于应用技术型大学经管类专业学生实践和创新能力的提高有着很重要的作用.文章以湘南学院为例对计量经济学课程实施翻转课堂下的项目化教学的条件和教学过程进行了分析,探讨通过改革教学体系和创新课程教学模式促进学生实践能力和创新能力提高的路径.     

打造开放型工程训练平台 培养具有创客精神的本科应用型人才

地方本科高校的转型要求立足地方经济社会发展,培养技术应用型高级专门人才,各高校的工程训练中心是培养学生工程实践能力的重要平台,文章介绍了贵阳学院综合工程训练中心以齿轮创客空间为平台,以创客教育理念为引导,通过教学方法、教学手段的创新,培养具有创客精神的本科应用型人才所取得的初步成效,探论了地方高校本科应用型人才培养的新模式和新方法。     

高职高专财经管理类专业《统计学》教学的思考

本文分析了我国高职高专财经管理类专业《统计学》教学中存在的问题,针对这些问题,依据高职高专以专业技能培养为主",理论够用、实践为重"的教学指导思想,以及"培养高级技术应用型专门人才"的人才培养目标,提出了高职高专财经管理类专业《统计学》教学改革建议。     

《空气调节用制冷技术》的教学研究

《空气调节用制冷技术》课程是建筑环境与设备工程专业的主干专业课,为了学生确实学到知识和技能,成为具有创新精神的高级应用型专门人才,针对该课程结构特点,在理论教学和实践教学中探索实践了多种教学方法和理念,精心建设使之成为精品课程。     

转型背景下生物科学专业创新型实践教学培养机制的教学改革研究

在当前创新教育理念熏陶下,各地方性高校创新教育改革处在蓬勃发展的阶段,实践教学在创新型的人才培养过程中起着重要的作用。本文以河池学院生物科学专业的实践教学为例,总结近5年来的实践教学情况及取得的成效、存在的问题,旨在寻找一些建设性思路及做法,为培养专业基础扎实、实践能力强、有创新精神的应用型高级专门人才奠定牢固的基础。     

高职法律事务专业实践教学形式及原则探索

文章介绍了以培养掌握法律基本理论和应用技能、从事法律服务工作的高级技术应用型专门人才为目标,濮阳职业技术学院以教学改革为突破口,推行工学结合、校企合作的培养模式,大力进行实践教学探索,培养了学生运用法律的能力,满足了岗位需求,收到了良好的效果。     

学前教育专业创新性应用型人才培养的几点思考

"应用型人才"是一个国家经济、社会发展不可缺少的高级专门人才,也是高等教育必须高度重视的人才培养类型。学前教育专业应用型人才的培养要以"厚基础、重实践、强化职业能力"为目标定位。学前教育专业课程建设分层次、分阶段开展、教学改革注重教学内容的精选和优化、教学手段和教学方法的更新,加强教学质量监控,保障人才培养有序进行。     

“以学生为中心”的翻译专业实践教学体系初探——以吉林华桥外国语学院高级翻译学院为例

翻译实践是翻译专业应用型人才培养中至关重要的环节,吉林华桥外国语学院高级翻译学院以翻译工作室为依托,进行翻译专业实践教学体系的探索,旨在为翻译实践指导、翻译成果展示、翻译精英选拔提供有效平台,为地方经济和社会发展培养素质过硬的应用型、复合型、外向型翻译人才。本文从翻译实践教学体系的建设构想、翻译实践教学体系的总体设计、翻译实践教学体系的课程设计等方面,对"以学生为中心"的翻译专业实践教学体系提出了尝试性建议。     

地方院校人才培养方案的优化研究——以机械动力大类专业为例

本文在论述地方学院应培养素质高、基础好、知识广、能力强、有个性的应用型高级专门人才的基础上,采用树型人才培养模式优化机械动力大类专业人才培养方案,即筑建广博的"科学 人文 艺术"通识课程平台、宽厚的"工程 管理"学科基础课体系、精深的"技术 特色 创新"专业方向课程模块,配套教学与生产相结合的实践创新教学体系,形成四面一体的人才培养方案。实践表明,应用树型人才培养模式,有利于拓宽通识教育,夯实学科基础,提升学生综合素质,灵活专业方向,发展学生个性,增强学生的工作适应性与就业针对性。     

应用型本科院校农林经济管理专业人才培养模式的研究及实践——以河南牧业经济学院为例

随着社会主义新农村和农业现代化建设的稳步推进,对农林经济管理专业应用型高级专门人才需求的数量和质量也不断提升.应用型本科院校必须紧跟时代步伐,不断改革创新农林经济管理专业的人才培养模式,培养满足区域经济发展需求的应用型高级专门人才.通过对应用型本科院校河南牧业经济学院农林经济管理专业人才培养模式的研究,希望能对应用型本科院校农林经济管理专业人才培养提供借鉴和指导.     

高校人才培养模式创新研究与实践

人才培养模式改革是一项系统工程,需要借鉴国外先进教学理念和运行机制,精心设计并有效实践。江苏理工学院"SGCS"人才培养模式充分运用发达国家人才培养优势并结合自身实际,秉承"中德合作、校企联动、注重能力、分型培养"的教育理念,按照"做大做强应用型人才培养,做精做优职教师资培养培训"的办学思路,着力培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才和既能从事理论教学又能从事实践教学的"双能型"职教师资,取得良好的人才培养成效。     

水产养殖学专业实践教学与应用型人才培养初探

文章结合海南大学水产养殖学专业的教学实践,从合理安排各类课程的比重、完善实践教学的管理与建设和加强实践教学师资培养等方面进行了阐述,初步探讨了如何开展实践教学,培养适应水产养殖产业发展、具有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才.