听力课中的英语新闻教学探析

随着外语教学的发展,人们对外语各方面技能的提高格外关注,听力技能的提高则尤为重要。在听力课中设置新闻内容,意在能通过大量的新闻材料练习,培养、提高学生的听力技能,同时也是学生了解社会的一种手段。本文从句法结构、词汇特点、篇章结构分析了英语新闻的基本特点,旨在阐述英语新闻教学在英语听力课中的重要性。     

突破英语新闻听力的对策

国家教育部颁发的教学大纲中明确要求英语专业学生应具备一定的新闻听力能力,要能听懂VOA或BBC新闻节目里有关文化、政治和经济等方面的主要内容。在四级和八级听力测试中VOA和BBC新闻节目也是一大测试重点,但大多数英语学习者认为新闻听力是一个非常棘手的问题。本文从三方面就如何在新闻听力方面取得突破进行了详细论述。     

大学英语新闻听力教学中的问题与对策

较快的语流及内容的多样性与专业性导致新闻听力一直是英语听力教学的重点与难点。针对我国目前英语新闻听力教学中常见的以单词为中心展开的课堂教学,教材缺乏时效性、难度不合理,学生学习动机不足等问题,作者在反思教学实践的基础上,结合中外研究者的成果,提出明确教学目标、整合多种教学资源、强化听力认知策略、提高课后自主学习能力等对策。     

自主学习在英语新闻听力训练中的运用

通过一组实验数据来说明自主学习对英语新闻听力的促进作用,阐述在英语新闻听力训练中进行自主学习的必要性与可能性,提出将自己学习运用于英语新闻听力训练的对策.     

英语新闻听力课综合式教学法的应用

试图探讨如何利用丰富的英语新闻网络资源,帮助学生提高英语新闻听力水平。介绍了如何将网络上的＂每月新闻摘要＂作为听力课主要的听力材料,并以综合式教学法来教授,以全面提高学生的听、说、读、写这四种语言能力。     

浅析图式理论在英语专业新闻听力教学中的作用

英语新闻听力是英语专业低年级学生听力理解部分的重点和难点。要消除学生在新闻听力部分所遇到的理解障碍,需要从语言知识、背景知识和结构知识三方面着手。本文从认知心理学的图式理论角度,探讨了提高英语专业新闻听力教学效果的方法与策略。     

英语新闻听力教学策略研究

英语新闻材料内容涉及社会生活的各个方面,成为听力教学中的主要素材,但因其题材范围广、涵盖词汇量大、播音方式活泼等特点,成为学生比较难掌握的学习材料。文章介绍了英语新闻的词汇、语法、结构特点,就这些特点进行分析并提出相应的教学策略。     

浅谈新闻英语的听力技巧

随着听力在各类型英语考试中所占比重的逐步增加,听力的重要性已得到广泛认同。而如何有效提高听力,尤其是新闻英语的听力,一直以来都是许多学生面临的难题。针对新闻英语的特点和难点,采取有效的方法进行训练,会有意想不到的收获。     

英语新闻中的指称与听力训练

听力训练是英语教学中重要的一环。英语新闻则是听力训练中必不可少的素材，同时往往也是训练中的难点。如何有效地提高学生的听力水平，一直是教师和学生都比较关注的。本文试图从语篇结构入手，通过对英语新闻中各种指称的分析，指出英语新闻篇章衔接中的指称对听力理解的影响，从而得出一些听力教学的启示。     

英语新闻听力教学策略研究

英语新闻听力材料涉及面广,传递信息及时,是大学英语听力课教学和各级英语考试的一个重要内容,也是学生听力学习的一大难点.本文分析了英语广播新闻在结构、语法、词汇等方面的特点,并对英语新闻听力教学策略进行了研究和探讨.     

混合式教学模式在大学英语新闻听力教学中的应用研究

混合式教学模式结合了传统面授与网络课堂的优势,是信息时代提升教学效果的理想方式。在梳理研究现状的基础上,通过问卷调查了解当前新闻英语听力教学现状,将混合式教学应用于新闻英语听力教学中,依托网络平台,按照课前、课中、课后三个阶段,构建线上线下相结合的大学英语新闻听力混合式教学模式。     

新闻英语文体研究及其在听力教学中的应用

本文讨论了新闻英语在英语专业听力教学的重要地位，英语新闻报道的文体特征和这一文体作为听力材料的个性特征，分析了学生在新闻英语听力理解中的主要障碍，并探讨了解决词汇和文化背景信息两大障碍的方法。     

篇章的信息性在英语新闻听力教学中的运用

英语新闻听力一直是学生听力学习的一个难点。从篇章的信息性理论出发,分析背景知识在新闻听力教学中的重要性,旨在使学生掌握有效的听力方法,帮助学生提高英语新闻的听力理解能力。     

图式理论与英语新闻听力教学

英语新闻内容丰富且随手可得,是非常好的听力教学材料,然而入门难,学生容易失去兴趣.用图式理论指导英语新闻听力教学,帮助学生建立相关图式,帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略,提高听力的教学水平.     

图式理论与英语新闻听力教学

英语新闻内容丰富且随手可得 ,是非常好的听力教学材料 ,然而入门难 ,学生容易失去兴趣。用图式理论指导英语新闻听力教学 ,帮助学生建立相关图式 ,帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略 ,提高听力的教学水平     

英语新闻特点及其听力教学策略

高校英语专业四级考试是考察学生英语专业的综合能力,而其中听力理解部分的英语新闻听力则是学生感到最为棘手的,本文从新闻听力本身的结构、内容以及词汇句法等方面的特征入手,从课堂内和课堂外两个方面提出几点对策,以期提高学生新闻听力技能。     

英语新闻听力的图式构建

本文运用图式理论提出通过构建四种英语新闻听力图式,即结构图式、词汇图式、语感图式和背景图式,来解决英语新闻听力教学这一难题。     

英语新闻听力教学探新

英语新闻教学是大学生听力课程中的重点与难点,也是英语专业学生提高语言技能的突破点。本文通过教学实例,试图寻找一种适合英语新闻听力教学的新方法,力求克服非言词障碍在教学中的负面影响,提高学生对英语新闻的兴趣,达到预期的教学效果。     

VOA慢速英语新闻在英语专业大一听力教学中的运用

作者结合VOA慢速新闻英语特点及教学实践,认为将新闻英语引入英语专业大一听力课堂教学,并以网络教学平台为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。     

英语新闻听力和认知学习策略

英语新闻听力是英语专业学生必备的技能,但也是其薄弱环节.本文通过分析影响新闻听力的主客观因素,根据实际教学经验,提出了提高英语新闻听力水平应从了解新闻特点和改进认知学习策略两方面着手.