淀粉·波特日记(9)

讲述了两位小淀粉菜板007和一股脑有趣的电脑奇遇。     

淀粉·波特日记(10) 网络电视

讲述了两位小淀粉菜板007和一股脑有趣的电脑奇遇。     

淀粉·波特日记(8)

讲述了两位小淀粉菜板007和一股脑有趣的电脑奇遇。     

案例教学法与波特图式在新闻伦理教学中的创造性整合

以案例教学法为基础,将波特图式与案例教学法创造性地整合起来,形成"案例——理论——案例——行动"这样一种新闻伦理教学模式,让学生在互动讨论中学会自主进行道德推理和道德抉择。     

“信息爆炸”令人担忧

有关调查显示：首先,信息爆炸令人紧张和感到无助;其次,过多的信息会降低人们的创造力;最后,过多的信息也降低了工作效率。     

逢甲日记(五)

虽然理性是更重要的,但是思想却须从感性开始。虽然关联性是更重要的,但是认知却须从差异性开始。习语说:草木无知。而草木可能是有知觉的,不然它们为什么会生长。它们生长,因为它们感受得到生长的快乐。文章为作者2010年9月至2011年1月在台湾逢甲大学就读期间的求学日记。     

逢甲日记(三)

虽然理性是更重要的,但是思想却须从感性开始。虽然关联性是更重要的,但是认知却须从差异性开始。习语说:草木无知。而草木可能是有知觉的,不然它们为什么会生长。它们生长,因为它们感受得到生长的快乐。文章为作者2010年9月至2011年1月在台湾逢甲大学就读期间的求学日记。     

逢甲日记(二)

虽然理性是更重要的,但是思想却须从感性开始。虽然关联性是更重要的,但是认知却须从差异性开始。习语说:"草木无知。"而草木可能是有知觉的,不然它们为什么会生长。它们生长,因为它们感受得到生长的快乐。文章为作者2010年9月至2011年1月在台湾逢甲大学就读期间的求学日记。     

逢甲日记(一)

虽然理性是更重要的,但是思想却须从感性开始。虽然关联性是更重要的,但是认知却须从差异性开始。习语说:草木无知。而草木可能是有知觉的,不然它们为什么会生长。它们生长,因为它们感受得到生长的快乐。文章为作者2010年9月至2011年1月在台湾逢甲大学就读期间的求学日记。     

叩开学生“快乐日记”之门——日记类型举隅

日记 ,顾名思义 ,即是对每天所遇到的和所做的事情的记载。日记材料俯拾皆是 :或凸显波澜壮阔的恢宏气势 ,或感受清风拂面、水波不兴的轻柔之美 ,或芥豆小事娓娓道来 ,或真情实感 ,或袒露心迹 ,催人警醒……叶圣陶先生曾明示 :“凡是干的、玩的、想的 ,觉得有意思就写。一两句也可以……总之 ,实事求是 ,说老实话。”一位作家在谈到日记时说 :“日记应该是心灵与纸笔的对话 ,是自由的闲庭信步。”如何叩开学生“快乐日记”的大门呢 ?笔者认为 ,教师应平时注意让学生掌握一些日记类型 ,无疑是明智之举。常见的日记类型有 :插图式日记。一篇生…     

迈进“后日记时代”

迈进"后日记时代",打破"日记写作心理闹钟"律则,实行"弹性日记"和"日记贷款转账"制度,提倡写自主源发性(写真性)日记,采用多种"活性记录媒介",提倡描写美好的积极的内容,写"阳光日记",降低日记的难度,提倡写返璞归真的"本色日记"。     

日记之“最”

嗨,大家好!我洋葱头又搜集了不少新鲜事、有趣事,现在公开我的部分私房日记,让你开开眼界吧!     

试探初中作文“练笔·日记·作文”三维写作教学的运用

当前,初中生普遍存在缺少写作的素材的现象,同时在写作的态度和理念等方面出现令人担忧的偏差。本文在初中作文中推行"练笔·日记·作文"三维写作教学,鼓励学生观照真实生活累积素材,激发学生内驱力,提高学生的书面表达和个性化作文进行探讨。     

从“一句话”到“循环日记”——记小学低年级日记历程

受薛瑞萍老师的影响,2010年在我接手一年级的时候,就开始了我们日记的征程。三年间不曾间断,摸索出一点方法。本文即是对低年级日记写作培养的教学经验总结。     

“一姐”的行走日记

“8月18日 晴 今天早上到校后,门卫先开校门,然后才查看车辆．这样做无意中给学校带来安全隐患,应提起安全副校长的注意．令其纠正。     

“日记狂人”寇广生

年近七旬的他,因对日记有着近乎痴狂的热爱,多年来一直希望建立一家日记博物馆,如今——母校愿助力,“日记狂人”梦将圆。     

如何让学生和“数学日记”交朋友

从写日记的内容阐明了如何让学生和数学日记交朋友。它不仅能提高学生发现问题、解决问题的能力,而且还能促进学生不断反思,总结学习的过程、内容和方法,培养积极的学习情感和习惯。更重要的是,梳理了学生的思维,提高了学生的数学素养。