创造条件 建设高水平教师队伍

北京科技大学根据党的十六大以及党中央、国务院关于深化高等教育改革的一系列文件精神，结合学校实际，制定了《北京科技大学总体发展战略规划》，确立了学校建设和发展要立足于跟踪世界前沿，扬长避短，注重特色的近期发展目标。学校在用人观念和用人制度上实     

对教师队伍建设的思考

尽管各地在教师队伍建设中做了一定的工作,但校长和教师队伍建设与管理中仍存在校长教师队伍管理不力、办法不多、措施不到位,校长队伍选拔任用机制不活、管理不严,教师队伍数量不足、质量不高、结构性矛盾突出等诸多问题。针对上述问题,我认为今后应该重点做好培训人才引进、教研督导、内部管理等各个方面的工作,确保教育教学质量的全面提升。     

立足骨干 建设高水平教师队伍

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、具有创新精神的教师队伍，是教育改革与发展的根本大计。     

高职教师队伍建设的几点思考

高职教师队伍建设的现状为我们提出了当前紧迫的任务，要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能；要求教师的配备按专业设置和课程结构进行，加大专业课，尤其是专业技能训练课教师的比例；要求教师及时掌握教育、专业方面的新信息和产业技术进步的新内容。     

思想引领是教师队伍建设的核心

教师是一个特殊的职业，被人们称为“人类灵魂的工程师”。在传道授业的过程中，教师的思想高度往往决定了教学质量的高度，也决定学生未来的高度。近几年来，宁晋县教育局坚持遵循教育发展规律，把握教育发展脉络，把建设有思想、有责任、有追求、有品位的教师队伍作为最基础的工作，敢于突破传统教师队伍建设模式.     

农村学校教师队伍建设实践与思考

本文基于农村教育的现状,结合近年来学校的管理工作,介绍农村学校教师队伍建设的实践并提出几点思考。农村学校教师队伍建设关键在"学、逼、养",通过这三种方式的实践,形成和谐、温暖的人文环境,留住教师,提升农村教师的专业水平。     

关于我国基础教育教师队伍建设的思考

我国基础教育教师队伍素质如何，直接关系着学校教育质量的高低，是教育事业健康发展的关键。为提高教师队伍的素质，必须贯彻优先发展师范教育的方针，提高生源质量，加强对师范生的职业教育和在职教师的继续教育，进行教师队伍建设；提高教师的物质待遇，改善教师的生活条件，稳定教师队伍，共同把我国的教育事业全面推向二十一世纪。     

高水平教育现代化视野中的北京市教师队伍建设

从"总体教育现代化"向"高水平教育现代化"迈进是新时代首都教育现代化建设面临的重大战略目标任务。新中国成立70年来,北京市教师队伍建设取得了巨大的成就。进入新时代,要坚持"提要求"与"给保障"相结合,努力使教师成为首都人人尊重和向往的职业;"改革"与"发展"相结合,努力使教师成为首都人尽其才的职业;"面向全体"与"面向重点"相结合,努力使教师成为首都人才辈出的职业。     

关于农民教育教师队伍建设的思考

建设社会主义新农村，培养新型农民，必须具有与之相适应的农民教育教师队伍。因此，如何解决教师素质与现代化发展不适应的问题，实现乡镇职校教师队伍专业化，是摆在我们面前的严峻课题。     

岗位管理视角的高校师资队伍建设研究

随着高校人事制度改革的不断深入,人事管理逐渐由身份管理向岗位管理转变,这对于高校师资队伍建设、提高高校教师的工作主动性与创造性具有积极的意义。本文结合高校师资队伍建设现状,以岗位管理为视角,分别从高校教师引进机制、稳定机制、激励机制与可持续发展机制四个方面进行详细的分析。     

高校实践教学师资队伍建设探讨

实践教学是高等教育的一个重要环节,实践教学师资水平对高等教育教学质量,对培养大学生实践动手能力有重要影响。实践教学师资队伍建设应目标明确,人才引进与培养及继续教育并重,实践教学师资引进要注重第一学历专业及教育背景、注重实践应用能力考核,使整个实践教学团队的年龄、职称、学历结构合理。实践教学师资建设可伴随实验室建设同步进行。     

加强实验教师队伍建设提高高校教学质量

高校教师队队伍建设为各高校的重要工作之一,针对目前各高校都不同程度存在着对实验教师队伍建设重视不够的情况,该文分析了高校实验教学队伍目前存在的主要问题,提出了加强高校实验教学队伍建设的基本措施。     

实施人才兴校战略 建设一流的人才队伍

我们党历来一贯高度重视人才的培养和使用问题,随着时代的发展,我们党对人才的认识不断深化,党的人才政策和人才工作也在不断发展。党的三代领导集体核心毛泽东、邓小平、江泽民都提出了系统的人才理论。在最近召开的全国人才工作会议上,胡锦涛同志强调指出“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题”,并就实施人才强国战略和党管人才原则作了系统论述。这些重要论述既为进一步做好新时期的知识分子工作指明了方向,也为高校实施人才兴校战略,努力建设一流的人才队伍指明了方向。一、贯彻落实“党管人才”原则,为做好高校人才工作提供坚强…     

民族高校就业指导课程师资队伍建设的思考

随着高校扩招,民族高校学生数量也在急剧增加,但就业指导教师队伍存在数量、质量不足及专业化程度不高等一系列问题,针对这些问题,本文就部分民族高校须配备足够的数量、质量就业指导队伍等方面进行阐述。     

坚持学术立校加快推进高水平研究型大学建设

学术性是研究型大学的核心价值和最本质的属性,学术卓越是高水平研究型大学的立校之本.华南理工大学提出"坚持学术立校"的发展新理念,强调追求学术卓越是我国高水平研究型大学的时代责任与历史使命,坚持学术立校.是建设高水平研究型大学的战略选择.是研究型大学不断发展和创新的动力源泉,是研究型大学适应不断变化的环境、实现更好发展的根本保证.     

大学英语教学团队建设的策略研究

本文从分析大学英语教学团队的内涵着手,指出了大学英语教学团队的基本特征,并提出了大学英语教学团队建设的思路和策略.     

推进教育评价改革,促进高水平大学建设——以江苏高水平大学建设绩效评价改革为例

江苏省自2016年启动实施高水平大学建设工程以来,制定并完善了高水平大学绩效评价指标体系.新版绩效评价指标体系构建了动态调整机制,突显了重大标志性成果对大学发展的重要性,强化了高等教育与经济社会发展的良性互动,对推进新时代教育评价改革、促进我国高水平大学建设具有一定的启示作用.未来,我国高水平大学的教育评价改革要始终坚持立德树人的办学方向以引导高水平大学为社会主义发展培养一流的创新型人才,推进教育评价体系的多元化以引导不同类型高校、同一类型不同层次高校根据自身特色产出不同类型的重大标志性成果,探索并推进增值性评价以最大限度地激发高水平大学服务于经济社会发展的办学活力,加强教育评价领域的国际交流与合作以更好地引导高水平大学走向世界一流.     

高校教务员队伍专业化建设

本文就高校教务员队伍管理与建设中存在的问题进行分析,提出教务员队伍应专业化建设。通过探索和实践教务员队伍专业化培养和管理,从而提高教务员业务能力和素质,满足现代教学管理需要,保证教学管理水平和教学质量。     

高水平大学建设要重点处理好的八个关系

如何建设高水平大学是高等教育领域的热点。中国高水平大学建设要处理好适应与引领、卓越与特色、学术与行政、教学与科研、学校与院系等八个基本关系。解决好这八个方面的问题,需要大学管理者、高等教育研究人员深入细致的思考与务实的研究。