试论大学新生心理平衡的重塑

经历从高中到大学的跃迁,学习生活环境的改变、理想与现实的冲突、固有心智不够成熟稳定等因素都会使大学新生原有的心理平衡遭受巨大的冲击,带来不可避免的心理失衡.而一个健康平衡的心理对于其走好大学之路甚至未来的人生之路,具有无可替代的重要作用.本文以动态平衡理论为基础,分析破坏大学新生心理平衡的主要因素,从学校角度探求应该如何帮助、引导大学新生重塑心理平衡.     

论当代大学生人生价值观之嬗变与重塑

西方国家价值观的渗透、现实物质利益冲突以及转型期社会价值理论的不完善导致当代大学生的人生价值观呈现出社会价值主体个性化、价值目标功利化、人生价值选择多样化的特征,高校必须加强校园文化建设,认真处理好个体与整体、个人利益与集体利益的关系,并将实现人生价值的手段性价值和目的性价值统一起来,重塑当代大学生科学的人生价值观。     

走进学生心灵，让学生快乐成长

在社会发展日趋多元化的今天,学生更易受到各种各样的心理困扰。由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以致不少学生感到孤立无助,只好隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。作为教育工作者有责任挑起这付担子,着手去解决这些问题,使心理健康教育具有实际的意义。     

历奇体验式教育帮助大学新生重塑人生信仰

当代部分大学生受所处时代和成长环境的影响,道德缺失,行为放荡不羁,出现一系列问题,给高校德育工作带来很多困扰。国内许多高校在尝试改变这种现状,笔者所在团队尝试在大一新生入学教育中开展历奇体验式教育,以这种体验式教学对大学生进行思想引导,以期大学生在步入大学校门之初,建立起科学的人生信仰,并以此为指导,争做品学兼优的新时代人才。     

正确认识挫折心理 确保健康人生

在心理学上，挫折是指一种情绪状态，指挫败、阻挠、失意之意。当一个人从事有目的的活动时，由于主客观条件的障碍与干扰，致使预期的动机不能顺利进行，不能获得需要的满足而产生的紧张状态与情绪反应，我们称之为挫折或挫折心理。     

点亮心灯，开启心窗--问题学生心理个案探究

事件回顾
　　前不久出现的惊心动魄的一幕总在我的脑际萦绕,令我心有余悸。
　　一天早上,我校五（3）班的学生王廉和魏星因发生口角而扭成一团。进而,王廉大打出手,魏星在后退中倒地,王廉则按在他身上,以致魏星左腿粉碎性骨折。班主任到场后立即打电话告诉双方家长,要求家长到学校协助处理。王廉知道问题的严重性后非常害怕,趁老师和同学不注意,爬上了教室外的走廊河上,大喊大叫,说“魏星的腿断了,要上夹板,打石膏”等等;他站在上面,貌似强大,腿却在瑟瑟发抖。     

重塑自信，改变行为——职业教育班主任工作浅谈

本文从心理学和教育学的基本理论出发,分析了职业教育学生在心理方面存在的问题,研究了职业教育班主任工作的具体方法,指出了必须围绕重塑自信这个主题开展工作,从小事抓起,通过改变学生的不良行为来提高职业教育学生的素质。     

基于高校贫困生人格重塑的团体心理辅导研究

高校贫困生具有自卑、自责、忧虑、过于敏感、过度严谨、倔强固执等负性人格特质。文章针对贫困生人格的现状和典型问题,从研究贫困生团体心理辅导的内涵、原则出发,认为贫困生团体心理辅导应该遵循同质与异质相结合的原则、匹配性原则、积极性原则、无损伤性原则、提高心理复原力原则、全程性的原则,并提出认知重建型、情绪管理型、性格养成型、人际沟通型四种团体心理辅导类型。     

重塑社会主义道德规范

比较分析社会主义道德建设的三种可能性目标,指出了当前社会主义道德建设的几种误区,为建设与市场经济相一致的社会主义道德,有必要固定、修正和创造新的道德规范。社会主义道德重在建设。     

习惯人生

为人处世,很多道理人人皆知,但做起来却难.恐怕还是在执行力上出了毛病.拿吸烟来说,明知那是慢性自杀,却仍然每天自我糟蹋,这说明个人的执行力是多么的脆弱.     

如何重塑学困生的良好学习习惯

习惯不是遗传的．也不是天生的．而是继续的自觉行为中形成的一种心理倾向。学困生的转化对于每位教师和家长来说,都是一项艰巨而头疼的事情。人们常说：“幸福的家庭总是相似的．不幸的家庭却各有各的不幸。”学困生的形成也是如此。除了少量的智力因素外,更多地表现出非智力因素的综合反映。许多学困生都或多或少存在学习习惯较差的主观因素。实践经验告诉我们：学困生的转化首先要从克服坏习惯,塑造好习惯入手。这样既可提高学困生的学习水平,又可对整个班级的规范和推动起到整体推进的效果。     

重塑自我，与学生共同成长

记得一个老校长说过：“没有当过班主任的教师就像没有生过孩子的母亲！我很欣赏这句话。从1996年至今，我连续12年一直在班主任岗位上辛勤耕耘。“没有爱就没有教育”是我恪守的教育理念：爱生如子，对每个学生公平对待，尤其对学习有困难的学生给予真切的教育帮助是我的教育远景和实践原则：帮助每个学生实现梦想，为他们创造安静、愉快、舒适的成长环境是我的内心告白和从业初衷。12年来，我一直渴望把自己塑造成像学者般博学，像慈母般温柔，像朋友般亲密，     

基于价值重塑维度下高校治理结构优化研究

在高等教育体制改革的大框架中,我国高校内部治理结构改革经历了尝试探索期、深化改革期和加速发展期等多阶段,但在内涵式发展背景下,高校治理结构优化依然面临困境和矛盾。从价值重塑维度下对高校治理结构进行优化,能够从价值观念这个根本问题上扭转高校治理的偏差,提升治理结构的规范性。基于此,分析了高校治理结构优化面临的困境,从价值重塑维度下指出高校治理结构优化的着力点,并从做好顶层设计、构建科学的机构框架、促进学术事务去行政化、深化制度执行成效等层面提出高校治理结构优化的具体措施。     

重塑技校生的自信心

自信心是学习、事业成功不可缺少的重要的心理条件。目前,却普遍存在技校生自信心不足的现象。根据多年的教育工作,为如何增强技校生的自信心提出四点建议,旨在提高技校生的综合素质。     

教育，从“看见”孩子开始

<正>妻子班上转进一个外地的男孩小双。开始的一两个月,他表现得中规中矩,课上还算认真听讲,作业基本能按时完成。到班后的第三个月开始,数学、英语家庭作业完成的情况都一般般。大约是从四月中下旬开始,他突然发生了一些变化：不想上学就不来;作业不想写就不写;说话越来越少,课上被提问时,不是支支吾吾,就是一言不发。妻子是语文老师,也是班主任,私下找过他几次,也找过家长几次,他基本上是低着头,问多了就开始哭。     

实施素质教育，教师重塑自我势在必行

素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

民生视域下城管形象重塑的地方实践及优化策略

城管作为城市的综合执法管理部门,为城市发展作出了重要贡献,但城管制度以及城管执法行为一直饱受诟病,不断陷入形象危机。城管形象危机导致城管的公信力弱化、执行力降低、合法性不足。因此,各地方政府相关部门均采取了一系列措施重塑城管的形象,但总体上效果不佳。城管形象的重塑优化需要在改变政策理念、规范执法行为和加强与媒体互动的基础上,从民生保障的视角改变城乡二元结构和完善社会保障体系建设。     

必须重塑会计诚信

本文针对近几年国内外相继发生的会计造假事件 ,分析了会计信息失真 ,丧失诚信原则的原因及重塑会计诚信的对策。     

论大学人文精神的重塑

市场经济的负面效应和工具理性的张扬,加剧了大学人文精神的缺失.为了顺应科学教育与人文教育相互渗透的发展趋势,重塑大学的人文精神,大学应树立科学发展观,坚持"以人为本"的办学理念;建立科学、民主的制度文化;改革课程体系,建立有效的人文教育机制;营造和谐的校园环境文化;提高教师的人文素质;培养大学生的自觉诉求意识.