折中主义对教师教学的启示

与传统理论解释不同,折中主义是一个处理复杂事务的科学的思维方法和工作方法。它站在全局的高度,不拘泥于任何一种观点或风格,对待不同的理论和实践活动通过灵活选择、权衡利弊的思维方法择其所爱或择优。折中主义的这种优势正好迎合了复杂的教育教学行为的需要,它要求教师在教学过程中要有明确的教学目标,正确对待自身的概念设计意识、培养灵活的批判意识和辨证的思维方法。     

折中主义教学法对商务英语教学的启示

社会的发展对商务英语人才提出了更高的要求,传统的教学法已经不适应现在的商务英语教学。折中主义教学法是一种集各家之长,近年来被外语界认为是适宜、有效的教学法。教师要注重研究折中主义教学法,结合商务英语的教学目标和教学现状,从教师、教材、教学手段和测试手段等方面,探讨折中主义教学法对商务英语教学的启示。     

折中主义教学法在对外汉语教学中的应用研究

从新中国对外汉语教学事业正式开始至今,我国对外汉语教学已走过了半个多世纪,随着对外汉语教学事业的迅速发展,几十种对外汉语教学法相继涌现在对外汉语教学研究界,从最传统、最古老的教学法——语法翻译法,到近年来盛行的交际法,它们存在着或多或少的缺陷,实践证明,没有一种教学法能够完全适用对外汉语教学。相对国外学者对教学法理论的研究,在中国的对外汉语教师和学者也一直在探寻最佳的对外汉语教学方法。每一种教学方法有其优势和弊端,因此,博众家之长,避各派之短的多元化、综合化教学方法成了外语教学的总趋势,折中主义教学法应运而生。     

折中主义教学法在高校小学英语教育专业教学中的应用

折中主义教学法没有固定的教学原则和教学方法,它从实际教学需要出发,有原则地选用各种教学方法,是一种多元化、综合化的教学方法。高校小学英语教育专业是培养小学英语教师的专业。文章探讨了折中主义教学法在高校小学英语教育专业教学中的应用,在教学中总结教学原则、教学模式,并通过教学实践验证折中主义教学法的教学效果。     

折中主义理论在乒乓球教学中的运用

通过对折中主义理论进行系统的分析,制定了相应的乒乓球教学实施策略.通过对乒乓球教学实验统计结果分析表明,学习理论应用于乒乓球教学中对乒乓球基本技术学习具有十分明显的效果.     

应用语言学视角下的英语折中主义教学

在英语教学中如何有效地运用各种教学法以实现最佳的教学效果一直以来都是广大应用语言学和外语教学研究者所关注的问题。实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。     

《教学思维学》论纲

就当前教育界的现状 ,提出创立新的学科 ,说明设置新学科的目的及其意义。重点阐述新学科的基本内容 :转换思维与选择先进的思维方式 ;掌握金钥匙与叩响科学艺术大门的关键 ;提高思维素质与加强创造性思维的训练     

运用辩证的思维方法进行素描教学

培养科学正确的思维方法，比单纯纠正做画方法上的错误更有意义，运用辩证的思维方法引导学生树立正确的思维方式，是培养学生素描造型能力的重要手段之一。     

教师教学意识批判与现代转型

现阶段教师教学意识的缺憾主要体现于：以理性主义为依托的教育理念的泛滥：衍生于中国传统文化的保守主义价值取向在教学领域中延伸;单向、线性、静态的行为模式严重束缚着教师的思想与行动;被动、服从的生存方式堂而皇之地被教师演化为自在自发的存在方式。实现教学意识的现代转型,必须转变教育理念,实现教学理性主义的回归;冲破保守思维,从个人主义走向合作对话;变革行为模式,增强教师探究与反思能力;改善存在状态,形塑自由自觉的生存方式。     

文学批评主体的批评

针对我国当前学批评界对西方论绍介的过度张扬和昙花一现的弊病，章认为：这是批评主体思维方法的辩证、理性批判精神的欠缺所导致，因此，建构一个辩证的科学的思维模式和方法尤为迫切，章提出思辨性与民族化底蕴是其两个重要环节。     

谈小学生数学意识的培养——一位教师、家长对数学教学的一点思考

数学的本质是什么?到底应该给与小学以怎样的数学教学效果?类似于这样的问题许多数学大家都探讨过。作为一位自感对数学教育颇感热爱的中学数学教师，又站在一个家长的角度上，对此我也一直在思考。促使我提笔的动因是在我参加了儿子就读小学一年级举办     

掌握辩证思维方法是搞好声乐教学的关键

声乐教学和其他复杂的事物一样,方方面面都充满了矛盾.要搞好声乐教学,从教者必须掌握辩证的思维方法.     

绘画基础教学的再认识

<正> 在21世纪即将来临之际,美术教育领域自身发展也不断地对美术教育提出新的挑战。如果我们回过头来,认真审视美术基础训练的教育方式就会发现这套基本功训练实际上是一种单一的、程式化的直观写实训练,而这种训练只是一种纯粹的再现造型的技能训练。通过实践证明,素描基础教学训练的程序固然重要,但更重要的是对训练程序中的训练方式如何要求。以往我们只注意培养学生再现自     

大学英语教师批判式阅读教学意识对学生跨文化思维能力的影响

语言是人类进行交流沟通的重要工具。由于受到传统教学模式的影响,我国在培养英语人才的教育上存在一定的问题。而批判式英语阅读教学顺应时代的发展对人才的培养要求,对于提高教学效率,活跃课堂气氛,提高创新思维和跨文化思维能力有很大帮助。     

浅析教师的教学思维

从教师方面看，什么因素决定教学活动的效率和质量？人们对此认识还比较笼统，笔认为，教师的教学思维是决定教学效果的核心因素，它包括教师的教学监控，教学设计，教学意识和教学技能，这四个要素既有自己的独立功能，又协同地发挥作用。     

在解题教学中教会学生观察

观察是人们有目的、主动去认识事物的知觉过程 .在数学学习中 ,观察的对象往往是图形、文字符号表达的数量关系和空间形式 .俗话说 ,观察是思维的触角 ,其目的是要发现事物的本质特征和规律 ,这就要求我们教会学生有序、细致、深入、全面地进行观察 ,捕捉各种有效的信息 ,以发现解题思路 .1　层次分明 ,有序观察为了全面掌握对象的有效信息 ,防止重要信息的遗漏 ,必须分层次有条理的进行观察 ,可以从事物的局部再到整体 ,或从事物的整体再到局部进行观察 ,也可变换观察的角度 ,按事物的结构特征逐一进行观察 ,要善于从不同角度、不同观点出…     

试论物理教学中培养学生辨证思维的方法

通过物理学发展过程中渗透着的辩证关系，分析中学物理教学的方法和解题思路．培养学生正确应用唯物辩证法的思维来理解物理概念和规律．以达到突破难点，顿悟思路的目的。     

对“教师主体性”研究现状的思考

目前，在有关教师主体性的研究中存在着一些问题。1．在主体性教育问题中，有关学者从一开始就没有忽视教师的主体性问题，并且一直在讨论着它。2．教师的主体性包括教师个体的主体性与教师群体的主体性。3．要发挥、发展教师的主体性，必须培养教师的质疑精神与批判思维。4．要探讨影响教师的主体性发挥、发展的内外因素。     

反思性教学对大学英语教师自身发展的启示

自上世纪90年代起,随着经济全球化与社会生活信息化的加速,英语作为世界通用语日益凸显其重要性,英语作为外语的教学事业在世界各地迅速发展,对英语教师的需求在数量上大幅增长,在质量上更大为提高。本文旨在分析我国大学英语师资现状的基础上,探讨反思性教学为我国高校大学英语教师自身发展带来的启示,实现由＂教书匠＂转变为＂学者型＂教师的梦想。