浅谈教师专业化成长方略

提高教师的专业化水平是当前教育改革的重中之重。在物理教学实践中采取有效策略,能不断提升教师的专业化水平。资源建设是减负增效、提升教师专业水平的最佳捷经;名师引领是均衡发展、促进教师专业成长的有力保障;教学反思是优化行为、推动教师专业发展的内在动力。     

教师专业化成长中教学模式研究方略

教师专业成长过程中，教学模式研究的是提升实践智慧的一种有效途径，在不同的阶段应达到不同的境界。首先是模仿、借鉴，熟悉多种教学模式；进而是活用、整合多种模式；最终是重构、超越模式，走向教学的自由的最高境界。     

浅谈教师专业化成长的途径

近年来,很多教师的教育理念和行为仍然停留在以"学生分数"为中心的泥潭之中,课改意识不强,更不要说专业化发展了。随着现代教育的迅猛发展,时代要求教师要改变思想、态度,不断"充电",用理论武装自己的头脑,与时俱进调整、充实教育教学策略,让更多的学生受益。     

浅谈教师专业化成长的途径

近年来,很多教师的教育理念和行为仍然停留在以"学生分数"为中心的泥潭之中,课改意识不强,更不要说专业化发展了.随着现代教育的迅猛发展,时代要求教师要改变思想、态度,不断"充电",用理论武装自己的头脑,与时俱进调整、充实教育教学策略,让更多的学生受益.     

引领教师专业化成长的有效途径

教师专业化成长已成为当今世界教师教育的主流，这就要求我们在教师继续教育培训中必须把着眼点放在教师的专业成长与自我发展、自我完善以及学校的变革和发展上，以教师专业发展为本，使教师认识到教育和学习不再只是谋生的手段，而应成为生活本身的目的和内容，从而实现人的全面和谐发展。     

例谈教师专业成长的关键因素

文章认为名师引领、团队氛围、直面挑战和善于总结是影响教师的专业成长重要因素。并提出名师在团队引领中要把自己的威信树立好、要把所在的团队构建好、要把青年教师引导好和要把学科教学安排好。     

教学反思视角下的教师专业化成长

反思性教学是教师对教学实践的思考、分析和评价,是教师实现自我发展的有效途径.文章在对教学反思和教师的专业化成长进行分析的基础上,论述了教学反思对教师专业成长的作用.     

关注教师专业化发展中的假性成长

时下,教师专业化成长备受关注。报纸上宣传教师专业化发展的政策、意义、方法,杂志开辟教师专业发展的专栏,师训部门进行教师专业化发展的各种形式的培训,这些"活动"总要总结出成绩来!     

英语教师专业化成长的思考与实践

教师专业化成长一直被认为是深化素质教育、推动课程改革的力量源泉。英语教学中,教师只顾埋头拉车,不顾抬头看路的现象比较普遍,从而造成教师专业化发展乏力的现象,研究教师专业化发展的途径迫在眉睫。     

读书 引领 反思——九江市教师专业化成长漫议

3月18日，九江市教研室组织全市小学各学科教师代表（其中有校长、教导主任，有刚参加工作不久的教师，有乡镇教师，也有城区教师），举办了主题为“教师专业化成长”的沙龙活动。教师们从专业化成长必须的读书学习、专家引领、评价与反思三个方面。畅谈了自己在专业化成长中的体会与感悟。     

探索教师成长规律 促进教师专业化成长

教师成长规律与教师专业成长息息相关,我校认真探讨教师成长规律,采取了相应的策略,促进教师的个人发展.     

注重反思教学,促进教师专业化成长

<正>目前,在基础教育改革的形势下,关于教师的成长问题引来了越来越多的关注,教师自身也体会到了提高自身素质的重要性。下面我就教师的专业成长的关键——反思教学,谈谈自己的体会。作为教师,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。教育评价的过程也就是反思教学的过程。一、反思教学的本质对于教师来说,反思教学不是一种面向学生时的教学     

浅谈教师的专业化成长

教师专业化从本质上讲是教师个体不断发展的过程,是教师不断接受新知识、提高专业能力的过程。本文从践行终身学习,树立专业发展理念;实施新课程教学,促进教师专业发展;加强反思教学,做反思型教师;加强教师合作,优化集体备课;重视师生合作,促进教学相长等方面进行阐述,倡导教师成为学习者、研究者和合作者,促进教师成长,从而推动教师的专业发展。     

音乐教师的专业化成长

随着社会的日新月异,教育的不断发展进步,音乐教师将面临新的挑战,音乐教师的专业化发展势在必行。     

职校文化课教师专业化成长困惑浅谈

教师的专业成长是教师参加工作以后的教育思想、知识结构、理论水平和教育能力的不断发展。教师的专业成长在很大程度上受到教师所处环境的影响,尤其是职业学校文化课教师的专业化成长之路,更是阻碍多多。     

教学反思:教师专业化成长的一种重要途径

教育的发展和教育改革的成败关键在于教师,因此,教师必须不断提高自身的专业素质。教学反思被认为是促进教师专业发展、提高教师教育教学水平的重要途径,对教师专业化的成长有着重要的意义。     

自我反思:教师专业化成长的必然选择

教师专业化是21世纪教师成长的必然趋势,促进教师专业化成长的动力主要不是来自外部的物质刺激、经济社会地位的提高,而是来自教师工作本身对教师个人的自我实现的价值,关键取决于教师自身的觉醒,这就需要教师不断反思自身的教育行为以及由此而获得的教育经验。其公式为:教师专业化成长=教育行为 教育经验 自我反思。     

专业化背景下的教师成长

教师专业化发展是大势所趋，是教育改革潮流，是提高教育教学质量和提高全民族素质的根本保障。下面笔者将从教师成长，教师专业化角度就其身份、能力、理念、作用等方面谈几点体会认识。     

引领是教师专业化成长的阶梯

学校应该在理念、组织科研活动、校园文化、校本研修、树立榜样、课堂评价等方面进行引领,以促进教师的专业化发展。     

课堂教学与生物教师专业化成长

反思是教学中非常重要的一个步骤,是教师教学水平提高的有效途径。教师要成长更是要做好反思。在课前、课中、课后都应该反思,反思可以促进教师专业化成长。在课堂教学中要注意提升学生主体地位,这是有效课堂教学的保证。教师的专业化是现代教师成长的必由之路。