体育改革的深层演变透视——评《新中国体育指导思想研究》

正自新中国成立以来,探索中国特色社会主义漫长道路,也是新中国特色社会主义体育事业从无到有、从弱到强、从专业到普及的过程。傅砚农、曹守和合著的《新中国体育指导思想研究》正是在追溯新中国体育事业发展的基础上,系统研究新中国体育指导思想的一本专著。本书通过认真梳理新中国成立至今的体育事业发展历程,分六个章节全面阐述了新中国体育事业:"增强人民体质到洗刷东亚病夫"、"普及与提高相结合曲折前进"、     

开放的中国用实力赢得认同

新中国成立60年,是中国发生翻天覆地变化的60年。中国共产党领导中国人民,以无比的勇气和毅力,通过艰苦卓绝的努力,探索出了一条有中国特色的社会主义道路,创造了一个个令世界瞩目的奇迹。     

制度变迁和利益演化——评《当代中国体育利益格局演化研究》

正众所周知,我国体育活动主要群体包括国家机构、政府单位、社会团体和公民个体,他们之间形成的利益或者关系格局就组成了体育利益格局。而从词源学的角度来说,演化的原意是指处于原始生态的部落族群的不断进步。本文所谓的中国体育利益格局演化,则是指通过体育活动获取某种利益的这类群体态势格局的不断变化。实际上,我国的体育事业起步于上世纪90年代,体育事业发展进程中对于体育利益格局的研究才刚刚起步。到现在为止,这方面的研究尚处在对国外的先进理论进行引     

新《国家学生体质健康标准》下如何推进高校体育课程的改革

为了建立健全国家学生体质健康监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼,提高大学生体质健康水平,我国于2014年出台了新的《国家学生体质健康标准》,对大学生体质测试的标准和门槛有所提高,也对高校体育课程提出了新的挑战。本文探讨了新标准下应该如何推进高校体育课程改革,切实提高大学生的身体素质,为高校体育教学提供参考。     

新中国教育方针的形成与演变

●党和国家的教育方针和据此制定的各项政策,保证了新中国教育事业的健康发展。广大教育工作者努力贯彻落实教育方针,培养了大批思想道德和文化科学素质较高的劳动后备军和大批德才兼备的建设人才,造就了一大批活跃在国家社会主义建设各个领域的骨干力量。     

评《中国特色社会主义理论体系若干问题研究》

中国特色社会主义理论体系是在改革开放的伟大历史进程中形成和发展起来的,又指导和推动了改革开放伟大实践的深入发展.在这个科学理论的指导下,我国现代化建设不断胜利推进,中国社会面貌发生了翻天覆地的巨变.对这个科学理论进行学习研究与宣传,是理论工作者应尽的责任.郑传芳教授的专著《中国特色社会主义理论体系若干问题研究》(人民出版社2010年出版),是他多年来对中国特色社会主义理论体系学习和研究的重要成果.     

有了共产党就有强大的中国——读2012年《下一代》杂志增刊有感

前几天,沈阳油田关工委下发了《下一代》杂志增刊——《有了共产党就有强大的中国》,该书是下一代杂志社向党的十八大献礼的德育教育读本。全书内容共分三个篇章,即《中国人民站起来了》、《春天的故事》、《新千年的钟声敲响之后》,讲述了新中国成立以来,党带领全国人面在历史的进程中取得的辉煌成绩。认真阅读之后,思绪万千,感慨颇多。     

谈新《学生体质健康标准》下的高校体育改革

新《学生体质健康标准》的实施,将对高校体育教学工作产生深远的影响。分析研究《标准》实施对高校体育改革的导向意义,提出高校体育改革的一些思路。     

坚持并发展毛泽东建设新中国的经济纲领——纪念《论联合政府》发表六十周年

摘毛泽东提出的新民主主义经济纲领，是把马列主义中国化的科学构想。建国后在毛泽东的领导下，顺利实现了由新民主主义向社会主义的历史性转变。改革开放以来，党中央坚持并发展了毛泽东的建设新中国的经济纲领。我们应当以此来统一思想和行动。     

深入学习贯彻习近平总书记在庆祝新中国成立70周年大会上的重要讲话精神——第十四届中国特色社会主义论坛综述

2019年10月19日至20日,由红旗文稿杂志社、高等教育出版社《思想理论教育导刊》编辑部与南京航空航天大学联合主办的第十四届中国特色社会主义论坛——“深入学习贯彻习近平总书记在庆祝新中国成立70周年大会的重要讲话精神”高层研讨会在南京航空航天大学召开。全国人大教科文卫委员会委员、教育部社会科学委员会副主任、中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员、首席专家顾海良,红旗文稿杂志社社长顾保国,高等教育出版社副社长王卫权,南京航空航天大学党委书记郑永安,党委副书记、纪委书记杭育新,江苏省委宣传部副部长赵金松、江苏省委教育工委副书记徐子敏出席论坛开幕式并发表讲话。     

新《纲要》与高校体育课程改革与创新的研究

高校体育改革势在必行，特别是学校体育的传统教学内容与方法必须更新，必须适应新《纲要》的教学指导思想、目标和要求。如何实施好新《纲要》是当前全国高校体育教学改革工作的重点，我们只有认真学习，全面认识新《纲要》的指导思想和教学理念，领悟其高校体育教学的内涵、本质、培养的目标及教师知识更新的要求。转变观念，统一思想，才能达到新《纲要》课程改革的要求和目标。     

《品德与社会》中的爱党教育

爱党教育作为精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的永恒主题。《上海市小学品德与社会课程标准（试行稿）》指出：作为祖国的一员,学生应热爱中国共产党,知道中国共产党及老一辈革命家领导中国人民救亡图存、建立新中国的伟绩,以及新中国成立以来的伟大成就。《民族精神教育实施纲要》也要求学生了解中国共产党是民族精神的继承者和创造者,了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中表现出来的革命精神,     

解读西方政治文明的新钥匙——评《西方政治认识论演变》

发展民主是社会主义题中应有之义,也是发展与建设社会主义政治文明的核心工程,但民主从其出身上来说,却是个“舶来品”,是西方政治文明发展的产物。为此,就有必要深入理解西方政治文明的核心元素——政治认识论。我们对西方政治文明的认识不但应“知其然”,更应“知其所以然”。最近由上海人民出版社出版的金林南博士著的《西方政治认识论演变》一书,可以说在这一领域进行了新的探索。仔细研读全书,令人耳目一新,有豁然开朗之感,具有以下鲜明特色：     

《国家学生体质健康标准》下高校体育工作改革的探究

在分析《标准》的实施对高校体育教学以及学生课外锻炼影响的基础上,对高校体育工作改革进行了一系列探索性研究,提出：加强《标准》的宣传工作;进一步强化健康教育在教学目标中的地位．根据学生的体质变化趋势,探索、制定教学内容;进一步完善《标准》的工作体系,建立及时、快捷的测试成绩反馈通道等对策．旨在为高校体育工作的改革提供参考依据．     

在曲折中崛起的新中国经济——如何复习新中国的经济建设史

【高考展望】 本专题主要叙述了新中国成立以来中国共产党领导中国人民探索社会主义建设道路的光辉历程,它以十一届三中全会为“分水岭”,分为前后两个阶段。第一阶段,是从新民主主义社会向社会主义社会转变和社会主义建设的曲折历程。第二阶段,是在中国共产党领导下,实现了伟大的转折,进入改革开放的新阶段,中国社会生产力获得高速发展,人民生活发生翻天覆地的变化,不仅解决了温饱问题．     

当代中国体育伦理教育建构研究——评《当代中国体育伦理建构研究》

近年来,由于受到国内、国际各个方面的影响,中国体坛上出现了一些不符合体育精神和法律规定的现象,这种 现象的出现应该足可以避免的,然而,令人感到不安的是,这种现象目前不但没有得到及时的制止,反而还在不断地慢慢延伸,影响还在不断扩大。因而当代中国体育的伦理教育的建构就显得尤为的重要。     

日本学校体育教育的改革走向——新的《学习指导要领》析读

2008年3月28日,日本文部科学省公布了新修订的<学习指导要领>(小学、初中部分),对中小学教育课程的目标、内容、指导方法、课时安排以及教学评价等做出了新的规定,这些规定将决定未来10年日本学校教育改革的基本走向和发展趋势.本文对新的<学习指导要领>中关于体育教育的内容进行了深入分析,并结合我国的学校体育教育改革思考了一些问题,希望能够与国内同行分享.     

马克思主义中国化的理论和历史研究的力作——评梅荣政教授新著《马克思主义中国化史》

对马克思主义中国化历史发展的研究,既是马克思主义发展史研究的重要课题,也是马克思主义中国化(包括时代化、大众化)研究的重大课题.自从中央实施马克思主义理论研究和建设工程,建立马克思主义理论一级学科以来,"马克思主义发展史"和"马克思主义中国化研究"分别成为独立的二级学科,日益受到国内外学者的关注,涌现出一大批研究成果.     

新中国探索社会主义道路所取得的成就

中华人民共和国史历来是高考的重点之一,其考查内容主要有三个方面：第一,中国共产党领导中国人民探索中国特色社会主义政治文明建设中的重大事件;     

我国当代的体育教育思想影响研究——评《中国体育史简编》

现在体育教学的一个主要的基本的指导思想是提高学生身体素质,让学生在阳光下自由健康成长。现代体育教学精神的发展和改革下发生的转变在于,大学体育教育正在逐渐从追求胜负输赢的竞技式的体育教学向着注重全民健康和身体素质提高的全民体育过渡。体育教学的一个主要目标上的变化在于,要从让学生被动地接受体育训练到教授给学生锻炼身体的适应自我的方法,培养学生终身锻炼的习惯。因而体育教育在素质教育和国民教育的作用也就凸现出来。由西南交大出版社出版,龚飞和梁柱平撰写的《中国体育史简编》详细地分析了我国当代的体育教育思想研究。该书从大的历史方向上阐释各种体育现象和规律,及时补充和更新了一些新的体育史实,比如2008年的北京奥运会。本书融汇了一些其他学科新的研究成果,使体育有效的与其他学科结合起来,阐述了我国体育教育的独特思想。