跨越时空 实现教学教研水平的提升——山西省网络教学教研寿阳县现场会隆重召开

正2013年11月7-8日,山西省网络教学教研寿阳县现场会隆重召开,来自全省11个市的教育局分管局长、教研室主任、电教馆馆长以及部分县(区)分管局长、教研室主任、实验校校长等300余人参加了会议。山西省教育厅张卓玉副厅长、山西省教育科学研究院马玉玺院长、晋中市教育局鹿建平局长、高晋峰副局长、寿阳县县委杨建平书记、寿阳县人民政府赵鹏鸿县长、侯成元副县长等领导出席会议并作了重要讲话。     

山西省基础教育网络教研介休现场会纪要

2010年4月26日－27日,山西省基础教育网络教研现场会在介休市隆重召开。来自全省11个市的教育局分管局长、教研室主任、部分县（市、区）教研室主任、中小学校长以及部分教研员260余人参加了会议。会议由省教科院李金碧副院长主持,教育部基础教育课程教材发展中心教材处李水平处长、省教育厅张卓玉副厅长、     

构建教育信息化平台促进区域教师专业成长——山西省基础教育网络教研现场会在介休市隆重召开

2010年4月26日-27日,山西省基础教育网络教研现场会在介休市隆重召开。来自全省11个市的教育局分管局长、教研室主任、部分县（市、区）教研室主任、中小学校长以及教研员260余人参加了会议。会议由省教科院李金碧副院长主持。     

寿阳县：大力推进网络教研 全面提升教育水平

寿阳县是一个拥有22万人口的山区县。自新课程改革以来,全县中小学校以促进学生全面发展、提高教育质量为目标,围绕教育内涵发展和创新发展,把握“一个理念”,促进“两个转变”,落实“三个维度”,实现“四个突破”,抓好“五个有效”,不断深化基础教育课程改革。在教育城域网工程实施和应用的基础上,积极利用网络平台,以网络教研为突破口,大胆探索网络环境下实施教研的有效措施与途径,开创了全县教研教改的新局面。     

构建教育信息化平台 促进区域教师专业成长——山西省基础教育网络教研现场会在介休市隆重召开

2010年4月26日-27日,山西省基础教育网络教研现场会在介休市隆重召开。来自全省11个市的教育局分管局长、教研室主任、部分县(市、     

寿阳县:以网络教研教学促城乡教育均衡发展

近年来,寿阳县紧紧围绕提高教育现代化水平,在教育城域网工程实施和应用的基础上,积极利用网络平台,以网络教研为突破口大胆探索网络环境下实施教学教研的有效措施与途径,开创了全县教学教研的新局面。一、"六大板块"打造网络教研应用平台我县网络教研形成了"一个点、两个圈、三条线"。     

典型引路 全面推进——山西省普通高中新课程实验课堂教学改革现场会隆重召开

2009年12月27日-28日,山西省普通高中新课程实验课堂教学改革现场会在怀仁隆重召开。来自全省11个市的教育局分管局长、市教研室主任、高中学校校长、教师及部分教研员等400余人参加了会议,省教育厅张卓玉副厅长、省教科院马玉玺院长、李和平书记等领导出席会并做了重要讲话。     

发挥信息优势 提升教研品质——在《山西省基础教育网络教研介休现场会》上的讲话（选编）

一、充分认识开展网络教研工作的重要性和紧迫性 1.开展好网络教研工作是教科研系统学习实践科学发展观、提升核心竞争力、促进教科研工作科学发展的必然要求     

总结·交流·提升——山西省基础教育课程改革工作会议隆重召开

2007年11月21日,“山西省基础教育课程改革工作会议”在太原隆重召开,这是我省进入基础教育课程改革以来召开的第二次总结会议来自全省十一个市的教育局局长、教研室主任、县教育局局长、四个项目组成员以及有关学校领导和负责人共200余人出席了会议。教育部基础教育司沈白榆处长、教育部基础教育课程教材发展中心刘坚主任、山西省教育厅张卓玉副厅长、     

关注农村学校,聚焦课堂教学,全面提升校本教研水平——全区校本教研工作现场经验交流会侧记

历时3天的全区校本教研工作现场经验交流会于9月19日在赤峰市敖汉旗落下帷幕。全区各盟市、旗县（区、市）教研室（中心）主任、自治区教研室人员共140人参加了会议。各盟市教育局基教科负责人应邀出席会议。自治区教研室主任王利生主持会议,自治区教育厅基教处副处长张鹏宇、赤峰市教育局副局长李洪及敖汉旗几大班子领导莅会祝贺。     

教研——提升教学水平的云梯

古人有云学而不思则惘,思而不学则怠,而今我把它改用在教学中则是教而不研则惘,研而不教则虚。能够得出这种深刻体会,应得益于我校近年来搞的主题教研活动。在此过程中,我先从寻找问题—发现问题—分析问题—解决问题—总结问题这五个环节着手,完成了一个阶段性的教研活动,不知不觉中教学水平明显提高,同时也激发了我的教研热情,我把成功之处形成文字与大家分享。     

典型引路 全面推进——山西省普通高中新课程实验课堂教学改革现场会隆重召开

2009年12月27日-28日,山西省普通高中新课程实验课堂教学改革现场会在怀仁隆重召开。来自全省11个市的教育局分管局长、市教研室主任     

抓住机遇努力实现教科研工作的跨越式发展——-2008年度山西省教研室主任工作会议综述

2008年1月10日,由山西省教育科学研究院组织的全省教研室主任年度工作会议在太原隆重召开,来自全省11个市、110多个县（市、区）的教育局局长、教研室主任共150余人参加了本次会议。山西省教育厅张卓玉副厅长出席会议并作了重要讲话。     

总结·交流·提升——山西省基础教育课程改革工作会议隆重召开

2007年11月21日,“山西省基础教育课程改革工作会议”在太原隆重召开,这是我省进入基础教育课程改革以来召开的第二次总结会议来自全省十一个市的教育局局长、教研室主任、县教育局局长、四个项目组成员以及有关学校领导和负责人共200余人出席了会议。教育部基础教育司沈白榆处长、教育部基础教育课程教材发展中心刘坚主任、山西省教育厅张卓玉副厅长、     

教研网络建设：西部地区中小学提高教研水平的有效途径——以青海湟中县教研网络建设为例

湟中县是青海省东部农业区的一个人口大县。教育的现状是：学校布点多，规模大小不一。在400多所学校中，有7所完全中学，46所初级中学，18所九年一贯制学校，360所完小、初小和教学点。6名教师、100名学生以上的学校不足120所。这样的学校规模，无疑限制了全县开展扎实有效的教学研究活动，不利于教师的专业成长，同时也使教育教学质量长期在低水平上徘徊。     

网络教研的采纳行为与教师教学能力提升的关系研究

网络教研已成为信息时代教师继续教育发展的新模式,但近期一些网络社区教研活动却出现萎缩现象,绩效受到质疑,教师参与网络教研能否有效提升其专业教学能力的问题亟待回答。文章基于技术接受和采纳行为理论,从网络教研中教师采纳行为的视角出发,开展网络研修社区中教师行为意向、促成因素、使用行为等三个维度与教师教学能力提升之间关系的实证研究,构建了教学能力影响因素回归模型。结果表明,教师利用研修平台中的教学资源、参与研修活动等使用行为,能够正向影响教师的教学能力提升,尤其对教学实施能力的提升影响最大;促成因素与行为意向对教学能力的提升也具有明确的直接或间接的解释力度。     

促进教学智慧共享是网络教研的关键

网络教研是信息技术手段与教学共同体有机融合的新兴教研方式,可以成为教师间异步、深入交流信息,共享教学感悟与经验的家园。笔者发现,实践中人们对网络教研虽然认同度比较高,但还是存在许多问题,如虽重视教案交流,但缺乏共同体间就某一教学内容深入分析设计、实践体验、再分析设计实践的过程;虽重视教学故事、经验的分享,但缺乏理性层面的反思等,这些问题主要表现在教学智慧方面。为此,本文专门针对网络教研中教学智慧共享存在的问题进行分析,并提出了解决问题的建议。     

聚焦课堂 实现教育内涵发展——山西省第二届初中课堂教学改革校长高峰论坛暨左权宏远学校现场会隆重召开

2013年4月25—26日,山西省第二届初中课堂教学改革校长高峰论坛暨左权宏远学校现场会在左权县隆重召开。来自全省11个市的教研室主任以及已经实质性进入课堂教学改革的初中学校校长等300余人参加了会议。山西省教育厅张卓玉副厅长、山西省教育科学研究院马玉玺院长、晋中市教育局高晋峰副局长、左权县人民政府李     

致力于多样化教学的网络协作教研思考与分析

网络协作教研是新课改和网络技术发展背景下诞生的一线教师教研新方式,当前网络协作教研在迅速推广的基础上面临着往深度发展的动力和方向问题。该文从多样化教学的角度,分析了将其作为网络协作教研推进方向的重要意义,并具体从协作构建、模式推动、行动评价和途径拓展几个方面提出了针对性的网络协作教研推进策略和建议,以期更多的人来关注这一新课改难题。     

跨校教研：提高教师教学水平的新途径

曲松中学在近几年针对教研经费不足和专业教师匮乏的现实,尝试了提高教师教学水平的新途径——跨校教研。