以教育科研为载体 促进教师继续教育

教育大计，教师为本。为构建新世纪现代教育工程，最近，国家教育部下达了《中小学教师继续教育规定》，面对新形势和新任务，如何才能有效地促进教师的继续教育，提高教师的整体素质，培养和造就适应现代教育发展需要的高素质教师队伍？两年来，我校承担区、地“继教”实验课题研究。实践告诉我们，教师队伍的提高，可以通过进修或实践锻炼（即岗位培养），或开展教育科研活动来进行。但相比较，以教育科研为载体，继教有活力、效果好，是培养和建设教师骨干队伍的根本途径。一、开展教育科研是“继教”的最佳切入点和有效实现形式我校是一…     

打造高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍，是发展教育事业的根本大计。几年来，阳西县大力加强教师队伍建设，有效地推动了教育事业的发展。一、大张旗鼓开展师德教育教师是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的职业。如果师德不良，业务不精，就不能承担培养跨世纪人才的历史重任。近年来，我县积极组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》和《中国教育改革和发展纲要》《中小学教师职业道德规范》和江总书记《关于教育问题的谈话》等法律法规和文件，对广大教师深入进行职业思想、职业道德、职业责任、职业纪律的教育。以“师德六条”为准绳，有针对性地…     

切实加强师范教育努力建设一支高素质的教师队伍

教育是一项充满理想与激情的事业；教育是改变我们每一个人自身命运的最有效途径；教师是一种充满智慧与爱心的职业；教师队伍建设是主宰一个民族兴衰的基石。百年大计，系于教育，教育大计，系于教师。要振兴教育必须有一支师德和业务水平过硬的高素质教师队伍。师范教育是培养教师的母机，决定了教师成长的先天素质。     

开展教育科研 优化师资队伍(下)

教育科研是培养、建立强有力的教师队伍的有效途径五年的实践事实证明,办好一所学校,关键要有一支教育观念新、精神面貌好、教育教学水平高的教师队伍,而立足学校,结合实践开展教育科研是改善教师的心态,提高教师教育教学科学化水平,培养、建立一支强有力的教师队伍的有效途径。一、学校教育科研有效地改善了教师的心态一般说来,困难初中都面临着改善教师心态,稳定教师队伍的问题。我校在85年以前,有28名大     

优化教师队伍结构 促进教育均衡发展——溆浦县教师队伍建设情况调查

在教师队伍建设中,结构性问题是其核心问题,是实现教育均衡发展的前提条件。为了优化我县教师队伍结构,促进教育均衡发展,针对我县教师队伍存在学段结构不合理、学科结构不合理以及年龄结构不舍理等情况,分析了其根源在于生源波动引起学段结构变化、专业限制导致学科结构偏科以及年龄结构不合理等因素,在此基础上,探寻了其应对之策主要从三方面着手。即要建立教师补充机制、教师培训机制以及教师流动机制。     

对高师院校小学教育专业师资建设的思考

专科以上学历小学教师培养工作是我国教师教育的新领域，对高师院校小学教育专业教师提出了新挑战。教师教育的专业化、一体化和开放性特征以及我国小学教育专业教师队伍的现状，要求我们在师资队伍建设上必须转变教育观念，调整优化教师队伍，构建自主学习、持续发展的机制，建立激励机制、完善考核制度，提高专业教师科研水平，以适应我国教师教育改革的需要。     

学习徐特立教育思想，提高新时期教师素质

实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的教师队伍。广大教师担负着振兴民族教育的重任，是实施素质教育的主力军。因此，学校应组织学习徐特立教育思想，提高新时期教师素质，努力培养一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。     

得荣县民族教育问题浅析

随着我县两基攻坚和第一轮教育十年行动计划顺利实施后,教育事业得到稳步推进,但由于受地理环境、宗教意识形态、学校管理者及教师素质、语言障碍等诸多因素的制约,我县教育发展水平滞后,加快我县教育发展的步伐,关键在于强化公民受教育意识,深化教育体制、育人机制的改革,打造一批素质过硬的学校管理者和教师队伍,提高教育的质和量,积极推进教育与经济社会相适应等方面来推进改革的深化。     

加强和改革教师教育 大力提高我国教师专业化水平

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质”。新近颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》再一次强调：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”如何建设高素质教师队伍呢？加强和改革教师教育，大力提高教师专业化水平，是一项根本性举措。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基…     

从国外视角下探析我国中小学音乐教师教育发展潜力

中小学音乐教育是基础教育的一个重要的组成部分。"国运兴衰,系于教育,教育成败,系于教师"。中小学音乐教师的素质将直接影响到整个音乐教育的效果。集职前的和职后的教育为一体,建设一支优秀的普通中小学音乐教师队伍,是提升中小学音乐教育质量的关键之所在。     

教师整体素质与教师教育创新的探讨

教师教育创新，教师素质是关键。各级各类师范院校，要适应新形势新任务的要求，就得不断更新教育思想、观念，努力培养高素质的教师队伍和建设中国特色的教师教育体系。     

师德师风建设是教育的基石

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质,重在师德.高校教育只有坚持在管理中讲师德,教学中育师德,学生中树师德,社会上扬师德,才能建设一支人民满意的教师队伍.本文依据<国家中长期教育改革和发展规划纲要>阐述的加强师德建设的精神,从加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感着手,提出教师...     

基于教师专业发展的教师教育实践模式

培养专家型的中小学教师，改革教师教育模式，加强教师培训机构的能力建设，是中小学教师队伍建设的一项重要课题。作为“中馍甘肃基础教育项目”（GBEP）子项目之一的“中英小学教育硕士班培养计划”，确立培养专家型的新型教师为目标，坚持“顶层设计、科学规划、实践创新”的宗旨，从培养模式、培养规格、培养途径到课程设置、课程开发和教学策略等方面，制订了一个项目推展和实施的教师培训计划，把自上而下的培训与教育之间的学习、观摩、研讨相结合，注重促进教师的自我发展，为教师教育和教师专业发展实践探索出了一种全新的模式。     

立足培训，规划成长——培养中青年教师的思考

中青年教师是教师队伍的战略后备队。我县通过每年毕业生招录、面向社会选招、特设岗位教师、从代课教师中选招公办教师等方式,花大力气解决了中小学教师的数量问题,一大批新鲜血液的充实,中青年教师成为了教师队伍的主体。他们的状况关系着教师队伍的未来,关系着教育发展的未来。如何优化中青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍的综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,增强可持续发展力,成为新的时期每一所学校需要思考和解决的问题。     

师德、“德性本位”与教育观念的创新

未来世界的竞争是教育和人才的竞争，要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任，他们既是科学文化知识的传播者，又是社会主义精神文明的建设者；既是学校改革发展和培养人才的主体力量，又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。     

中小学教师教育科研现状及对策探讨——以湖南省永兴县教师教育科研为例

近年来,为促进教师专业发展,引领教师由经验型向学者型、专家型转变,我县多措并举,开展了一系列的教育科研活动,也取得了可喜的成绩,但受诸多因素影响,仍存在一些问题。针对目前我县教师的教育科研现状,笔者对如何培养教师的教研意识和教研能力进行了认真的思考。一、我县教师教育科研的现状1.有制度,但落实未到位笔者在下乡调查时了解到,我县的各中小学校都制定了不少有关教育科研的制度或者实施方案,内容具体,可     

争做一名好教育局长

国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师队伍的兴衰，事关各地各级的教育局长。各地各级的教育局长维系着国家教育的兴衰。因此，我们的教育局长一定要做个好局长，才能肩负起历史的重任。唯有如此，民族才会兴旺，国家才会富强。 一、教育局长要知晓教育     

浅析教育观念现代化对教师现代化队伍的影响与对策

发展素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才，实现教师队伍现代化，教育观念现代化势在必行。教育大计，教师为本，没有现代化的教师就不可能有现代化的教育，教育的现代化关键是人的现代化，也就是教师的现代化。如何使我们的教育从教育思想到教育方法、从教育内容到教育手段彻底转到素质教育的轨道上来，如何使我们培养的人才能适应以知识经济和信息时代为特征的现代社会的发展需要，最重要的就是要实现我们现有的教师队伍的现代化，提高教师队伍自身的素质。     

教育现代化呼唤教师的现代意识

振兴教育的关键在教师，教育的现代化要求培养一支具有现代素质的教师队伍，教师现代素质的核心是现代意识，因此，教师的现代意识是教育现代化的根本途径。     

对高师学生教育能力培养的研究

推进素质教育，优化教学过程，切实提高教学质量，是时代对教育提出的新要求。众所周知，学校教育的形式和教学主渠道是课堂教学，千百万教师每天每节在课堂上的教学活动，在日积月累地决定着实施素质教育的方向和育人质量。因此，培养高素质的教师队伍，对师范院校学生进行素质教育教学能力的培养，是高等师范院校的重要研究课题，也是我国素质教育成功的关键。一、教师教育能力目前存在的问题１．缺乏素质教育的整体观念：教师的教学仅满足于部分学生单一能力的提高，忽视全体学生全面素质的提高，常用考试分数、及格率、优秀率提高的幅度…