列宁对社会主义社会是否具体地划分过阶段?

研究社会主义社会的发展阶段,是社会主义实践提出的重要课题。近年来,我国理论界在探索中国社会主义发展的规律,研究中国社会主义发展阶段及其特点时,对马克思主义经典作家关于社会主义社会阶段划分的思想,进行了广泛的讨论。一些同志根据列宁使用过“初级形式的社会主义”、“发达的社会主义”、“完全的社会主义”等概念术语,认为列宁把社会主义社会的发展阶段明确地划分为“初级形式的社会主义社会”和“发达的社会主义社会”两个阶段。我以为,这个看法是值得商榷的,现在谈一点个人理解。一、应怎样理解列宁的“初级形式的社会主义”一语的含意     

社会主义初级阶段理论的形成和发展

一、社会主义初级阶段理论的形成社会主义初级阶段理论的提出是我们深刻总结历史经验,对社会主义进行再认识的结果,是对我国社会所处发展阶段的最科学概括。马克思关于“共产主义社会的两个阶段说”列宁毛泽东的关于“社会主义多阶段说”为社会主义初级阶段理论的提出提供了重要的思想来源;十一届三中全会以来改革开放的实践,使这一理论逐步形成。马克思在1875年写的《哥达纲领批判》一书中对资产阶级统治被推翻以后的社会发展阶段作了划分,第一阶段叫共产主义社会的低级阶段,即社会主义社会,第二阶段叫共产主义社会的高级阶段。马克…     

试论十一届三中全会以来党对社会主义初级阶段理论的深化和发展

马克思主义关于社会主义建设的理论是在实践中不断发展的科学,中国共产党自十一届三中全会以来,在总结建国三十多年来正反两方面的经验教训,研究国际经验和世界形势的基础上,在对社会主义再认识过程中,不断探索社会主义社会发展阶段的理论,不仅提出我国还处于社会主义初级阶段的论断,而且不断完善、发展了这一理论,解决了我国社会主义建设的任务、动力、条件等一系列基本问题,使我国社会主义建设进入了一个崭新的历史发展阶段。（－）社会主义社会在其发展过程中,可否要划分发展阶段？要划分成几个阶段？在经济落后的国家建设社会…     

科学认识时代,正确把握时代

正确地认识和判断时代,是我们无产阶级政党制定正确的路线、方针和政策的客观依据和基本出发点。那末,什么是时代,怎样正确地认识当前的时代,应是目前学习社会主义理论所要回答的重要问题之一。所谓时代,是指“按照一定历史时期内的某个阶级在政治活动中所占据的地位以及依据各阶级的经济、政治、文化等状况来划分的社会各个发展阶段。”可见,时代问题是人类历史发展中的一个带根本性质的问题。     

社会主义初级阶段理论是对马克思主义的重大发展——兼与冯更新同志商榷

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据”。“对这个问题,我们党已经有了明确的回答:我国正处在社会主义的初级阶段”。这个明确的回答,是对革命导师关于未来社会发展阶段理论进一步的深化,是对国际共产主义运动和我党三十余年来领导社会主义建设经验教训的科学总结,也是根据我国国情在对社会主义进行再认识过程中对马克思主义的发展。研究宣传这一理论,是我们理论工作者当前的首要任务。     

中国社会主义发展的过程与阶段的辩证法

邓小平运用唯物辩证法分析了社会主义在中国发展的过程与阶段， 认识到中国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段，并“搞清楚什么是初级 阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义”。在此基础上形成了邓小平理 论的科学体系。我国已进入社会主义的发展过程，但仍处在初级阶段。这种过程 与阶段的划分是以我国社会矛盾的变化为根据的。这样的分析还认定，社会主义 初级阶段是我国社会主义发展过程中必经的具有决定意义的阶段。     

社会主义初级阶段的主要矛盾及其解决途径初探

建设有中国特色的社会主义,首要的问题是认清中国社会的性质,或者说认清中国社会所处的历史阶段。赵紫阳同志代表党中央在党的十三大上所作的报告中明确指出,“我国正处在社会主义的初级阶段。”这“是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据”。 建国三十多年来正反两方面的经验说明,哪个时候,我们对中国社会所处的历史阶段的认识正确了,我们的建设事业就较为顺利,反之,就会遭到挫折。建设有中国特色的社会主义,必须从我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情出发。那么,社会主义初级阶段的含义和基本特征有哪些?社会主义初级阶段的主要矛盾是什么?解决主要矛盾的根本途径又是怎样的?本文就这些方面谈谈自己学习党的十三大报告的认识。     

社会主义初级阶段理论的新进展

十一届三中全会以来，党正确分析国情，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，形成了社会主义初级阶段理论，丰富和发展了科学社会主义关于社会主义社会阶段划分的理论。江总书记在十五大报告中进一步强调了这个理论，为其增添了许多新内容。第一，把社会主义初级阶段理论与党的实事求是、一切从实际出发的思想路线紧密结合起来。报告指出：最大的实际就是中国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段。因而我们不仅要从一般理论上搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。而且更要具体搞清楚什么是初级阶段的社会主义，在初级…     

社会主义初级阶段与教育改革

我国处在社会主义初级阶段的论断,概括了我国现阶段最重要的国情,是建设具有中国特色的社会主义的基本出发点。学习和领会这一科学论断,对于我们正确认识和分析教育问题,同样具有极大的理论意义和现实意义。 (一) 正确估价社会主义的成熟程度,是制定教育政策的重要依据。历史经验证明,对社会主义的成熟程度即对社会发展阶段的划分上,估计过高,对社会     

马克思主义的重大发展

社会主义初级阶段理论,是我们党第一次明确提出来的。它的提出不仅对我国建设有中国特色的社会主义具有重要的理论意义和实践意义,而且是对马克思主义理论的重大发展。 一 揭示了社会主义社会必然有一个初级阶段 马克思主义关于社会主义社会发展阶段论的思想是有一个发展过程的。最初,是马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出来的。他认为共产主义社会应划分为两个阶段:第一阶段,是消灭私有财产,但还有私有财产影响的社会;第二阶段,是消灭了私有财产及影响,实现人类全面发展的社会。后来,他和恩格斯在《共产党宣言》一书中进一步提出在共产主义制度完全确立之前要经过四个阶段:(一)反对资     

关于社会发展阶段的若干哲学思考

十三大郑重提出了“我国正处于社会主义的初级阶段”的论断。一些同志虽然也承认现阶段的诸多特征的确是初级阶段的表现,但总是对这一论断心存疑义,似乎这是“人为”的划分或认定。这一论断到底有没有科学根据与现实依据?我认为,有的。本文试从哲学角度对社会主义社会发展阶段的划分、认定问题作一些思考。     

社会主义初级阶段论刍议

对社会主义发展阶段的划分,对本国社会主义在一定历史条件下所处的发展阶段的认识,是社会主义各国的党和人民必须正确解决的事关全局的重大理论和实践问题。因为它直接影响着社会主义建设路线、方针、政策的正误和实践的得失成败。值得欣慰的是,我国党和人民经过失误挫折的教训与艰难的探索,终于在十一届三中全会以后认清了我国社会主义目前还处于初级发展阶段的事实,明确提出了我国社会主义现在还处在初级阶段的科学论     

对社会主义发展阶段划分研究的认识

对于社会主义发展阶段的划分问题,马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等马克思主义者坚持用发展的眼光思考一切.我国当前社会各个方面都发生了深刻的变化,有必要对社会主义发展阶段的划分问题有一个更深刻的认识.     

社会主义发展阶段问题的历史考察

科学分析社会发展进程的历史阶段,是共产党人改造客观世界的重要前提之一,是我们制定路线、方针、政策的基本出发点。认真考察一百多年来马克思主义者在社会主义发展阶段问题上的认识过程,对建设有中国特色的社会主义和深入理解党的十三大阐明的社会主义初级阶段理论,无疑是有意义的。马克思的共产主义发展阶段论在马克思恩格断的大量著作中,“共产主义”和“社会本义”两个概念往往是通用的。把“共产主义”作为一种社会形态时,他们主张对其发展进程作必要的阶段划分。马克思在总结1848年欧洲革命经验的过程中,及时批判了共产主义运动内部以维利希—沙佩尔为代表的“左”倾错误思潮,积极同危害革命的冒险主义作斗争。1849—1850年     

规范转移支付制度与完善分税制

分税制是在划分事权的基础上,用划分各个税种归属和管理权的办法.适应各级政府财政需要的一种财政管理体制,是市场经济国家普遍实行的一种制度,是处理中央政府与地方政府之间财政分配关系的比较规范的办法.用分税制取代我国“财政包干”体制,是我国建立社会主义市场经济的必然要求,也是加强宏观调控、摆脱当前中央财政经济困境的正确决策.实施分税制有利于促进社会主义市场体制的形成;有利于保证国家财政收入的合理增长;有利于强化税收调节作用;有利于规范中央与地方的分配关系和财税行为;有利于我国税制与国际惯例接轨,促进国际间经济技术交流.但是分税制在划分税种     

深化图书馆改革,为建设社会主义市场经济服务

江泽民总书记在党的“十四”大报告中指出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”这是我们党和国家在社会主义现代化建设中带有根本性的重大战略决策,是社会主义经济理论的一个重大突破。新的经济体制的确立,势必对我国的政治、经济、文化等各项事业产生巨大影响。 图书馆是人类社会发展到一定阶段的产物,是基于一定经济基础而又反作用于经济基础的,是文化教育事业的社会实体。它是向整个社会,包括政治、军事、经济、文化各项事业     

试论邓小平时代主题观科学体系的建构

邓小平关于“和平与发展是当代世界主题”的论断,是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义市场经济发展必然面对的外部环境中最根本性的问题,是作为各个层次的决策者、执行者对世界政治经济的主要内客和基本走向的最高层次的战略判断,是一个政党正确制定国内外方针政策的基本出发点之一。     

关于过渡时期与无产阶级专政问题

前一段在讨论过渡时期问题时,涉及到如何理解马克思在《哥达纲领批判》中提出的“政治上的过渡时期”和这个时期的国家即无产阶级专政的历史作用问题。我们认为这个问题有必要进一步讨论清楚。因为,它关系到无产阶级取得政权后社会阶段如何划分,对我国当前的社会性质如何认识,共产主义社会第一阶段(即社会主义社会)是否需要坚持无产阶级专政等问题。马克思在《哥达纲领批判》中针对“哥达纲领”的作者对国家同社会的相互关系问题的糊涂观念而提出了政治上的过渡时期和这个时期的国家问题。他指出“现代国家”即资本主义国     

对我国现阶段社会性质的一点看法

我国现阶段的社会性质是社会主义社会,还是仍然处于过渡时期?这是当前关于过渡时期理论讨论中的一个核心问题.从一些文章和综合报导材料看来,对这个问题的看法还很不一致.那些主张过渡时期是从资本主义社会过渡到共产主义社会高级阶段的同志,当然认为我国现在还远未结束过渡时期.在肯定过渡时期是从资本主义社会过渡到共产主义社会第一阶段的同志中,也有多种看法,其中有代表性的是:第一种,认为我国早已完成了生产资料所有制的社会主义改造,建立了社会主义公有制,实行了“各尽所能、按劳分配”的社会主义分配原则;剥削阶级作为完整的阶级已经不复存在,所以就应承认我国已经结束了过渡时期,现阶段的社会性质是社会主义社会.但由于种种原因,我们的社会主义制度还很不完善和很不成熟,还未达到马克思、恩格斯所设想的共产主义社会第一阶段的标准,因此应该称作“不发达的社会主义社会”(有的同志认为     

研究社会主义初级阶段教育的方法问题

赵紫阳同志在中国共产党第十三次全国代表大会上,所作《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告(以下简称《报告》)中指出:“正确认识我国社会现在所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据。”就我国全局来讲是如此,对局部来说也是如此。