说话训练——语文教学中决不能疏忽的

实际语文教学中对说话训练的忽视,使学生“说”的能力有所缺失。为提高语文教学效果。将学生培养成符合社会需求的人才,须从思想上重视说话训练,并利用课内外多种途径加强口语交际的训练。     

加强课堂说话训练 提高学生语文能力——语文教学中的说话训练

在语文教学中，说话训练可以培养学生多方面的能力，笔者所以持之以恒，不管是上第几册，都坚持每周用一定时间对学生进行说话训练。实践证明，说话训练对学生能力的培养，特别是语文能力的培养是很有宜处的，     

小议语文教学中的说话训练

重视说话教学是社会发展的必然，也是语文教学内在规律的必然。说话教学在全面发展学生的语文能力，促进智力开发方面起着重要作用。听说读写是语文教学中互相联系、互相影响的四种能力，可是在实际教学中，说的能力训练经常被搁置一旁，备受冷落，这就在一定程度上阻碍了学生语文能力的全面发展与提高。     

语文教学中说话能力的训练

培养学生的语文能力是语文教学的核心任务。而语文能力就是指理解和运用语言的能力，即“听、说、读、写”的能力。叶圣陶曾说过：“听说读写四项缺一不可，学生都得学好。”可是，在我们的实际教学中存在着重书面训练轻口头训练的现象。学员入校后通常没有大胆发言的习国，几乎没人主动举手发言，被点名发言的，也是条理不清、词汇贫乏、辞不达意、缺少文采。而绝大多数职业院校的毕业生走上工作岗位后使用领率最高的是说话能力。说话是否准确、完整、简洁、动听是一个人的观察能力、理解能力、思维能力、应变能力和表达能力综合运用的体现…     

语文教学应突出说话训练

语文教师除了传道授业解惑之外 ,还有一项重要工作 ,就是要善于指导并提高学生说话能力。上海市教委在中等专业学校语文教材中设置说话训练课 ,无疑是一项明智的举措。它的特点就在于求实干、讲应用、重技能。这一举措对改变传统的教育思想 ,深化语文的教学改革 ,提高语文学科的教学效益都有所促进。１ 说话训练能消除学生的交际障碍。语言是一种传递知识、交流信息的载体 ,在日常社会生活中具有交际性。然而 ,谁能肯定地说 ,现在每个学生都能言词达意 ,表述清晰呢。我们常会遇到这么一种现象 :一般学生（除学生班干部）私下里与人交谈可能…     

语文教学中说话训练策略的探索

说是语言交流活动的重要组成部分,只有提高说能力,才能全面提高学生语文素质。本文以高中语文教学中说话训练的原则和步骤效果以及作用作粗浅探索剖析,以求抛砖引玉。     

语文教学中的说话训练

语文教学加强说话训练,其根本目的在于教会学生善于表达,提高说话能力。在教学中采用下列几种方式训练:跟读、齐读、点读、分角色读等方法培养语感,并帮助学生克服惧怕心理,让他们敢说、能说、会说,从而提高说话的能力。     

语文教学与说话训练

一、说话能力的重要性 随着社会发展的深入．人与人之间相互合作的机会大大增加．尽管信息的表达、传输方式很多．但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的方式还是“说”。可以说口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的交际作用。专家研究表明，“说”与“写”作为信息输出方式在人类交流中分别占30％和9％．显然“说”的方式表情达意，比”写”的使用频率大得多。正如汪缚元在《口头艺术》中所写的：“在重大的国际争端中，有时一席话可以化干戈为玉帛；在外交谈判中．[第一段]     

语文教学中的说话训练

《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话．学生的说话能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。心理学告诉我们，一个人的说话能力与个体的认知水平密切相关。由于学生的生活经验、认识水平、思维能力的影响，学生在说话时不知所云。作为一名语文教师，怎样指导学生进行说话，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”呢？     

小议语文教学中的说话训练

正当今社会是信息爆炸时代,人们交流信息离不开说话,尤其是青年人,都应具备较强的说话能力,以此作为立身处事的基础。所以语文教学中要加强说话训练,叶圣陶曾说过:"教是为了不教"。作为语文老师,其根本目的在于教会学生善于表达,提高说话能力。而这种能力经过训练才能形成,因为说话不仅是表达能力的问题,更是人的修养气质的"外化",《语文课程标准》中一再强调"听说读写并重",说的能力居第二,可见,说话训练是语文教学所肩负的重任。     

分析小学生语文教学中的说话训练

口语的交际能力实际上是听、说方面的一种发展,是人和人之间进行沟通的能力。在《语文课程标准》里已明确指出了语文课程就是要让学生学会日常口语的基本能力,并在各种活动和生活中学会倾听、交流、表达。     

浅谈低段语文教学的说话训练

在低年级段语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文各环节教学结合起来,使学生在语文学习中不断地培养和提高说话能力。     

语文教学应重视说话训练

长期以来,各类语文考试只注重书面表达能力的考查,而不检查口头表达能力的水平,导致学生口头表达能力十分薄弱,应在语文教学中引起足够的重视。笔者通过几年来的教学实践,在这方面做了一些初步的尝试,并取得了一些成效。     

关于语文教学中的说话训练

作为四项能力之一的"说"的能力训练一直是传统语文教学的弱项,这严重脱离了社会生活实际,应该予以改变."说"这种能力的培养已经是当前中学语文教学的一项重要任务,其训练时首先应该是激发学生"说"的兴趣,其次是加强朗读.以读促"说",另外可以巧设各种训练项目.     

语文教学中运用多媒体技术进行说话训练的探索

文章结合作者的教学实践 ,从激发兴趣、提供示范、丰富内容、创造机会四个方面 ,对语文教学中如何利用现代传播技术和媒体提高学生说话能力的问题进行了初步探索     

加强说话训练 培养语文能力

现代心理学认为，语文能力和交际能力是现代人所必需的两种重要的能力。这两种能力又都离不开一个字：“说”。“说”作为人的最基本最重要的素质，在现代社会尤为重要。社会竞争的日趋激烈，推销自己，社会交际，都需要人们有良好的口才。因此在语文教学中加强说话训练，使学生能说     

语文课堂教学中应重视说话训练

长期以来，由于受应试教育的影响，在课堂教学中，教师只重“读写”，而忽视“说话”，因为“读写”可以给学生带来分数，给教师带来声誉，相反“说话”费时多，而见效隐，因此，我们在具体的语文课堂教学中必须注重说话能力的培养和训练。     

浅谈语文教学中的说话训练

现代社会的飞速发展促使人际之间交流日趋频繁和复杂，语言表达能力已成为现代社会每一成员必备的基本能力作为基础教育学科的语文教育，必须重视说话能力的培养和训练本文拟从三方面探讨如何在语文教学中提高学生“说”的能力：一、认识说话训练的意义，调动学生“说”的积极性,二、明确说话训练的任务，挖掘学生“说”的潜力,三、探宄说话训练的方式，全面提高“说”的能力