素质教育离我们有多远——教《沁园春·长沙》一课后的思考

新课改轰轰烈烈地展开了,而素质教育真的实现了吗?笔者回首自己走过的新课改之路,不禁慨叹:素质教育非朝夕之事.本文从一节新授课开始对新课改进行了反思.     

新课改背景下关于高中物理教学的反思

新课改实施以来,传统的高中物理教学模式已经难以符合素质教育的要求,这要求我们全体物理教师对自身的教学进行及时反思,本文笔者通过学习新课改的核心内容,对自己的物理教育教学实践进行了反思和研究。     

谈化学教学反思

随着课程改革的不断深入,以培养学生"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维能力为主要特征的高中新课改正式拉开序幕.怎样在新课程背景下上好化学课?笔者从以下4个方面进行教学反思.     

新观念,新实践,新思考——关于北京市实施新课改的几点体会

随着北京市新课程改革的不断深入,教师队伍的整体素质迅速得到提升,教育观念注重以学生发展为中心,课堂教学实效性突出,这也意味着新课改取得了阶段性的成功.但在实施新的教育教学理念过程中也出现了很多问题和值得反思之处,对以往新课改成果的总结与反思是为了更好、更科学合理地推进新课程改革,那么总结经验教训变得尤为重要.本文围绕新观念、新实践、新思考这三个方面,来谈谈新课改理念认同、教师培训与新教学模式建构、不断反思来推进新课改等内容,全面总结新课改实施以来的成就、经验,深刻反思教学过程中的经验教训,浅要论述笔者对北京市实施新课改的几点体会.     

新课改背景下初中数学教学的反思与对策

新课改提出了新的教育教学理念,目的是培养更多创新型、实用型、技术型的人才。笔者认为,为提升初中数学教学质量,教师有必要对新课改下初中数学课堂教学进行反思。下面笔者谈几点看法。一、新课改对初中数学教学改革的要求     

论教师对新课程改革的理解及其反思

教师对新课改的理解关系到改革的成败.基于哲学解释学的理解观,实现教师对新课改的真正理解,必须做到教师与新课改的"视野溶合".然而教师自身和新课改概念系统构建的不同理论体系使之面临很大的困难.为此必须对新课改的运行模式、教师培养培训模式等方面进行合理的反思.     

浅谈高中化学新课程改革

新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.为此,笔者根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程的教学,对高中化学新课程教学中存在的主要问题进行了一些思考.     

新课改背景下语文教学浅谈

本文作者就语文教学应如何进行新课改提出了自己的看法,主要从以下两个方面进行论述:教师要不断地自我反思、自我剖析;师生应充分发挥自己的主观能动性.     

走进新课程的感悟与思考

新一轮基础教育课改革已经进行多年,笔者积极投入到新课改中,在实践中探索,在探索中反思,在反思中不断积累和升华,下面谈一谈对新课程、新理念的一点感悟。     

高中数学自评与互评学习模式的实践与反思

随着高中课改的深入,课堂教学评价备受关注.长期以来,受传统教育影响,课堂评价过于单一,忽略了形成性评价的多样性.在新课改引领下,笔者对高中数学课堂评价模式进行了实践与反思,通过学生自评与互评学习模式的探究,体现生本理念.     

对新课程新教材的新思考

辽宁省从2006年开始实施新课改,到今天已经过了4个年头.新课改给我们的教育带来了新的气息,它不仅改变了教材的内容和结构,更用它独特的方式改变着我们的教育理念和教学方法.在教学过程中,我们不断的探索、反思、总结,逐步适应着新课改的教育理念,也思考着新课改带来的困惑.针对人教B版必修一的教学,笔者从以下三点来谈一下自己的认识和感悟.     

课堂教学的冷思考

在实施新课改教学中,更新教育理念,改善师生关系等方面产生了可喜的变化。新的教育理念正在转变为新的教学实践,课堂正在成为师生平等交流的舞台。但毋庸讳言,在新的教学实践中也出现了很多问题和困难,需要我们认真反思和面对。笔者将分三个方面从现象、反思以及对策入手,冷静地观察这些问题——     

课堂教学的冷思考

在实施新课改教学中,更新教育理念,改善师生关系等方面产生了可喜的变化。新的教育理念正在转变为新的教学实践,课堂正在成为师生平等交流的舞台。但毋庸讳言,在新的教学实践中也出现了很多问题和困难,需要我们认真反思和面对。笔者将分三个方面从现象、反思以及对策入手,冷静地观察这些问题——     

呼唤真实:新课程理念下课堂教学的理性反思

随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新视界.但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思.     

初中学生反思意识的精细化培养

针对新课改下数学的教学现状,如何培养学生的反思意识、习惯和能力?笔者认为,培养学生的反思意识,必须要求明确,措施具体、精细,才能行之有效.(1)指导学生记课堂笔记;(2)指导学生在学习的主要环节反思;(3)把培养学生的反思意识做持久.     

美术教学如何追上新课改的步伐

新课改促使人们对以往教育观进行反思和质疑.课堂教学目标不再是单一的知识与技能,而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合.     

反思课堂教学 实现教学共赢——以一堂高中英语公开课为例

正《基础教育课程纲要》提出了新课改的六项目标,在关于评价改革中,尤其强调教师对自己的分析与反思。这无疑是在倡导教师要通过反思性教学,成为反思型教师与实践者。笔者以一堂金昌市优质课Women of Achievement(reading)为例,从以下几个方面对课堂教学进行反思:一、反思教学设计与实施是否体现新理念笔者在听课时发现,在readingcomprehending中,教师没有给学生足够的思考空间,而是问题一呈现,即要求学生集体回答,而在discussion中,当学生讨论:What can we do to protect wild animals?     

新课改下政治课教学应注意的细节性问题及其处理

新课改给高中政治课教学带来了很多积极的变化,但笔者在教学实践中发现还比较广泛地存在着一些细节性问题.本文从"教学目标""新课导入和课堂小结""自主学习、合作学习、探究学习""作业""教学反思""教学评价"等方面谈了一些在政治课教学中应注意的细节性问题及有关处理措施和建议.     

浅谈新课程下初高中数学教学的衔接

本文根据有关新课程理论,结合笔者的学习和教学反思,提出了在新课改下做好初高中数学教学衔接的必要性,并从教材处理、教师的教学思想和方法,以及学生的学习方法等方面介绍了做好这一衔接的具体办法。     

新课改下高中政治教学的反思

在新课改的推动下,我们的高中政治教学取得了一定成绩,也积累了一些经验,但要获得长足的发展和提高,就必须及时的开展教学反思。这样才能够保证教学的时效性和针对性,促进教育教学水平的不断提高。以新课改下教学反思的一些问题作为切入点,简单的探讨一下新课改下高中政治教学需要反思的几个方面。