浅论如何做好职业中学语文教学工作

职业中学是我国当前教育体系中的重要组成部分,职业中学语文教学一直以来都备受相关语文教育工作者所重视,特别是新课程改革以来,对职业中学语文的教学理念和教学方式更是提出了新要求,希望通过职业中学语文教学,全面提高学生的综合素质和语文素养。因此,在职业中学语文教学中,正在不断地创新和拓展多种的教学方式,力图让职业中学语文教学方式丰富多彩,彻底转变传统教学方式带来的弊端,全面提高职业中学语文教学质量,让学生充分掌握相应的语文知识,提高中职学生的职业能力。因此,本篇文章主要就职业中学语文教学进行相关探究,为中职语文的高效教学打下基础。     

浅谈职中物理教学中创新能力的培养

职业中学物理是对学生进行创新素质与能力培养的极好课程,职业中学物理教学在内容、教学方法、教学手段等方面进行的改革,对促进学生知识、能力、素质的综合提高,将起到积极的作用。     

职业中学如何通过语文教学提高学生的文化素质

语文虽然是职业中学学生的必修课,但是由于培养的目标和普通中小学不同,语文在职业中学学生的眼里成了一门副科。而由于得不到各方面的重视,职业中学的不少语文教师也看不到语文教学的重要性,抱着一种应付的心态在教学。课程改革精神下的职业中学语文教学到底应该以什么为准则?我认为培养和提高学生的文化素质,是职业中学语文教学的重要目标和任务,我们的语文教学也应当围绕这一目标和任务来开展。一、如何认识和理解文化素质何谓文化素质?简而言之,文化素质是指对两种     

例说中职语文的趣味性教学

一切关乎语文教学的改革,说透了,就要把课堂激活,让学生乐学。刘国正先生说：＂改革中学语文教学,关键在一个活字。＂由于众所周知的原因,职业中学生源素质不够理想,不少学生缺乏良好的学习习惯和积极的学习态度,特别是在挣脱了中考和高考双重压力和束缚后,     

新课改下的中职语文教学初探

本文把新时期课堂教学改革的学习方式与现阶段职业中学学生的实际情况相结合，探讨在实践中贯穿、渗透新的教学理念，关注学生需求，培养创新意识，大胆进行教材处理，为中职语文教学的改革开拓思路，提供建设性意见。     

创设多样化的活动 上活职中语文课

职业中学的语文教学有职业中学语文教学的特殊性,职业中学的学生有职业中学学生的学情现状,所以职校教师应根据职中语文教学的特殊性和职中学生的学情现状采取多种多样的教学方法,创设多样化的课内外活动,上活职中语文课,使学生变被动学习为主动学习,从而轻松愉快地完成语文教学。     

把美映在课文解读的路上

职业中学的学生基础差，学习兴趣不浓厚，要想提高文化课尤其是语文课的教学效率，困难还是比较大的。要想真正提高同学们把握语文、运用语文的能力，就必须进行语文教学方法的改革，发挥语文教学的实践性，把课堂、课余都还给学生，在语文实践活动中来完成语文的教学任务。那么如何在语文实践活动中来完成语文的教学任务？笔者进行了一些探索。     

职业中学语文教学方法初探

职业中学的学生对语文课不大重视,学习热情不高,学习兴趣不浓厚,要提高语文教学效率,达到语文教学目的,就必须要进行语文教学方法的改革。充分利用教材,合理安排训练时间;把讲授课变为语文实践课;引导学生多开展语文活动;适当运用现代语文教学技术和信息化语文教学技术进行语文教学可以提高教学效率。     

浅谈职业中学语文教学

职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作。那么,如何完成语文教学任务,提高学生运用语文的能力呢？教师必须结合学生的实际,根据市场需要,以培养学生的能力为重点,及时调整职中语文教学内容和方法。我认为,职业中学语文教学一方面侧重于“工具性”培养,即重视学生的语言应用能力的培养,另一方面更要重视人文性教育,培养学生的文学素养,促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈口语教学在职高语文教学中的运用

职业中学的教学必须围绕发展学生的专业素质和人文素质服务.因此我们要把增强学生适应社会生活的能力作为职高语文学习的最终目的,通过口语教学使学生学习人际交往的规范,培养人际交往能力.     

浅谈职中语文课堂的实践活动

由于职业中学学生主要以学习专业知识为主且学生基础较差,文化课的学习热情并不高。要想提高语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,把课堂、课余都换给学生,在语文实践活动中来完成语文的教学任务。     

职业中学语文写作教学浅论

语文教学中，作文写作是一个令多数学生、老师感到头疼的难题。作为职业中学的语文教师，要想搞好写作教学则更是难上加难：一是学生文化课成绩大都达不到普通中学录取标准，各门功课基础均较差：二是职业中学培养目标多为专业技术人才，学生往往重视专业课，对语文等文化课不感兴趣，学生的学习主动性不够。     

浅析农村职业中学语文阅读教学的现状及对策

为了了解农村职业中学语文阅读教学的现状，笔者先后走访了几所农村职业中学，对部分语文教师进行了专访，调查了解目前农村职业中学语文教师从事语文阅读教学的主要现状。了解了教师的语文观、教学观、学生观及教师角色的定位等情况。通过问卷调查，了解了农村职业中学学生对语文阅读教学的看法和要求。     

职业中学语文教学与素质教育

随着科学技术的不断进步,各行业对职业人才素质的要求迅速提高。在职业教育中语文教学是各科的基础,也是重中之重,所以职业中学语文教学要注重素质教育,要与素质教育接轨,其目的就是要使职业中学学生在接受知识的同时,获得比知识更为重要的运用能力,同时,还要把素质教育延伸到课外,通过广泛的阅读和各种课外活动,让学生全面接触社会,以收到激发兴趣、培养创新精神和能力的效果。     

激发学生语文学习兴趣的几种方法

在语文教学中，学生的学习兴趣，对语文教学的效果及学生语文素质的提高，具有重要的意义，因此，语文教师应努力改革教学方法，以激发学生对语文学习的兴趣。     

职中语文教学应做到三个结合

职业教育以提高劳动者素质,培养生产服务一线的技能型人才特别是高技能人才为目标,而职业中学招收的学生又有相当一部分是义务教育阶段的学困生和潜能生,基于此,职业中学语文教学的目的、内容、要求、方法等都与普通中学存在着一定的差异.     

职业中学语文教学的实效性探寻

职业中学的语文教学主要是以学生的就业为需要而开设的,目的就是培养学生的语言交际能力和实用文写作能力。所以语文教学的实效性就显得十分重要。但目前职业中学语文教学普遍存在一系列的弊病,阻碍了语文工具性的良好发挥,这就需要我们一线教师的探寻和改进。     

浅谈如何实现职高语文教学的生活化

职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务.生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容.     

浅谈如何实现职高语文教学的生活化

职业中学的语文教学肩负着培养学生职业综合素质的任务。生活化的职高语文教学应从职业高中的培养目标出发来调整教学内容,关注学生的生活经验,突出实用内容,凸显职业特色;加强专业联系,提升职业素养;重视课外阅读,拓展生活内容;利用传媒资源,丰富教学内容;开发地方资源,拓宽课程内容。     

小学语文教学中的素质教育

长期以来．小学语文教学的效果不尽如人意．学生学习积极性不高。在走向素质教育的今天，在语文教学中应如何落实素质教育呢？笔者认为就是全方位地改革语文教学，向改革要质量,向改革要素质。[第一段]