建立健全高校创先争优活动长效机制的思考

高校是传播先进文化和科学知识的阵地,应该在建立健全创先争优活动长效机制方面发挥先进文化的优势。要建立科学的管理机制、构建规范的运行机制、建立完善的考评监督机制,并把创先争优活动、学习型党组织建设与人才培养、教学科研、社会服务和文化传承创新工作有机结合起来,以形成自身特色。     

努力构建创先争优活动长效机制

构建创先争优活动长效机制,是推动党的建设制度化、规范化、科学化的重要途径,是实现科学发展和又好又快发展的必由之路。要正确认识创先争优活动长效机制的基本内涵和目标要求,防止和克服目前创先争优活动中存在的主要问题,建立健全领导、运行、评价、保障、动力等五项工作机制,努力形成结构严密、动力持久、运行顺畅的创先争优活动长效机制。     

高校创先争优长效机制建设的内涵阐释

高校创先争优长效机制建设影响着高校整体的水平和前进的部分,关系着高校科学发展的实施。能否全面、准确、深刻地定义并理解高校创先争优长效机制建设的概念和内涵,对完善高校创先争优长效机制、提升高校创先争优科学发展能力具有重要意义。     

构建高校创先争优活动长效机制的探索

在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动,这是新形势下加强高校党的先进性建设的重要举措,也是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手。高校作为党的基层组织,与群众和社会的联系最为紧密、相互影响最为直接,面临的各种考验更为复杂多样,因此,我们有必要探索如何构建高校创先争优活动的长效机制。本文从构建高校创先争优活动长效机制的内涵、原则、路径等三个方面做了深入的探讨。     

关于构建高校基层党组织创先争优活动长效机制的思考

高校党的基层组织的和谐稳定发展,应通过构建创先争优活动长效机制来予以保障;这种机制主要包括学习教育机制、组织领导机制、典型示范机制和内外监督机制等方面内容;创先争优活动作为一项长期系统工程,必须加强制度建设,创新活动载体,统筹谋划各项工作,以确保其持续有效开展。     

高校创先争优长效机制建立的实践与思考

本文把创先争优长效机制建立的实践从抓住起始点、把握着力点、找准落脚点入手,以营造创先争优浓郁氛围、创新党建活动和加强党组织建设三个方面为重点进行实践,在具体工作中有一定的指导意义。     

对加强高等师范院校思想道德建设几个问题的思考

全面实现我国国民经济和社会“９５”计划和２０１０年远景目标,离不开教育事业的发展。师范教育是发展教育事业的工作母机。为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人民教师是高等师范院校（后简称高师）的根本任务。实现这项根本任务,高等师范院校加强思想道德建设是保证,舍此别无选择。亚加强思想道德建设对办好高等师范院校具有战略意义 人民教师是人类灵魂的工程师。高师是培养造就人类灵魂工程师的摇篮。这个摇篮要培养造就出具有科学世界观、崇高人生观和正确价值观的优秀人民教师,唯一可靠的途径是用邓小平理论教育人、武…     

构建高校创先争优长效机制的实践与思考

党的十八大强调,要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。高校肩负实施科教兴国和人才强国的重要使命,构建高校创先争优长效机制,是增强高校创先争优活动实效性的一项制度保障。以创先争优为动力加强基层党组织建设;抓好构建创先争优长效机制的基础工程——学习型党组织建设;以优良的党风带动和推进师德建设。     

关于高等师范院校再建设的几点思考

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”,要“加强改革师范教育,大力提高师资培养质量。调整师范学校的层次和布局,鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训中小学教师的工作,探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院。”同时要“全面实施教师资格制度,开展面向社会认定教师资格工作,拓宽教师来源渠道,引入竞争机制,完善教师职务聘任制……”①这对于高等师范院校来说,既是发展的极好机遇,又提出了严峻的挑战。高等师范院校要想抓住机…     

高等师范院校有机化学教学团队建设的思考与实践

教学团队建设是提高教学水平和质量的必要保证。本文介绍了河南师范大学有机化学国家级教学团队建设的思考与实践,主要包括:提高教师教学与科研能力,引进高水平创新人才,优化团队结构;创新教学内容,加强课程建设;深入开展科学研究,以基础研究与应用研究并举的特色科研促进教学,提高本科生培养质量;注重青年教师与师范生教学技能的培养,提高学生就业竞争力。     

对新形势下高师院校职前教育实习的几点思考

高师院校职前教育实习是教师教育的重要环节和必经阶段。高师院校教育实习工作开展得如何将直接影响到学生的就业与从业后的工作质量。要做好此项工作,必须抓好实习基地建设,选拔好带队教师,改善实习方法,合理安排实习时间与环节,上好实习课。     

当代高师院校教育类课程设置改革的构想

教育类课程的设置 ,是教师教育改革中的一项重要内容。我国高师院校教育类课程设置存在门类少 ,课时少 ,师范性不明显 ,对教育实践课不够重视等弊端。参照部分发达国家教师教育类课程设置的成功经验 ,提出对我国职前教育类课程改革的构想 :加大教育类课程的比例 ;教学讲求实效 ;课程的开设和评价多式多样 ;重视教育实践活动。     

我国高等师范院校"研究性学习"的文献研究综述

研究性学习是大学生发挥学习主动性的一种新型教学尝试，但在高等师范院校的实施尚处摸索阶段。高等师范院校研究性学习在其定义、特点、目标、可行性和必要性、与实施等领域众多专家、学者产生了许多学术成果。本文综述了诸方面的研究成果，指出目前存在的问题和今后发展的方向。     

高师音乐专业钢琴教学的新思路

对传统钢琴教学模式和现代高师钢琴教学的培养目标以及如何提高实际效能进行了论述。把握音乐教育专业钢琴教学的尺度,采用恰当的教学方法和形式,探索体现当代音乐教育专业办学需要和提高钢琴教学水平的具有实际意义的新途径尤为重要。     

论信息技术与高师音乐教学法课程的有效整合

信息技术与高师音乐教学法课程整合的内涵,是通过信息技术所创建的学习环境和学习方式,改变音乐教学法传统教学结构,提高课程教学质量。目前信息技术与高师音乐教学法课程的整合存在课程资源不够丰富、教师综合信息技术不高、滥用信息技术等问题。实现信息技术与高师音乐教学法课程的有效整合,必须加强音乐课程网络资源建设,提高音乐教师综合信息素养,创新高师音乐法课程教学模式。     

高等师范院校形体训练课程的现状与对策研究

采用文献资料法、调查法和数理统计法,对高等师范院校形体训练课程的现状进行调查研究,进而提出相应的对策,为更好开展形体训练并进一步完善女大学生身心健康提供一定的帮助.     

构建提升师范生基层意识的立体化机制

时代迫切要求当代师范大学生增强基层意识,志愿并能扎根在基层任教。构建提升师范生基层意识的立体化机制,既是构建社会主义和谐社会的迫切要求,也是教育公平和均衡发展的根本保障,是促进师范生科学发展的有效途径。构建提升师范生基层意识的立体化机制,必须遵循整体性、层次性、动态性和反馈性原则,必须坚持系统观点、发展观点、立体观点、整体规划。     

师范生免费政策回归有益于教育和谐发展

师范教育是教育和谐发展的基石.师范生免费教育政策的回归,是理性的选择.它的实施将有利于教育的和谐发展,有益于社会的和谐与进步.     

高师数学专业教育实践体系探索

提高师范生的教育教学实践能力是高师教育改革的重要内容.顶岗实习支教的效果主要体现在:顶岗实习支教有效提高了师范生的教育教学实践能力;通过顶岗实习支教,坚定了师范生的专业意识;通过顶岗实习支教,发展和健全了师范生的数学教学信念.     

高师“地球概论”课程天球坐标系教学实践与思考

天球坐标系是"地球概论"课程的基础,也是教学难点之一。本文从天球坐标系的概念入手,介绍四种天球坐标系的基本设置和一般特点,分析各天球坐标系之间以及天球坐标系与地理坐标系之间的区别和联系。在此基础上,根据教学实践与体会对天球坐标系的教学提出初步建议。