浅议初中语文后进生转化的基本途径与方法

初中语文教学中,后进生群体是教师必须面对的,忽略了这一群体就无法全面有效地提高教学效率。笔者在语文教学中,将后进生转化工作作为促进学生均衡发展、提升教学成效的重要实施途径,号准后进生后进根源的脉搏,采取针对性的措施,有效开展后进生转化工作,取得了初步成效。     

浅议初中语文后进生转化的基本途径与方法

初中语文教学中,后进生群体是教师必须面对的,忽略了这一群体就无法全面有效地提高教学效率。笔者在语文教学中,将后进生转化工作作为促进学生均衡发展、提升教学成效的重要实施途径,号准后进生后进根源的脉搏,采取针对性的措施,有效开展后进生转化工作,取得了初步成效。一、针对后进生心理特点,帮助其树立学习信心     

探析初中语文后进生现象产生的原因及转化策略

后进生现象无论在哪个阶段、哪一门学科的教学中,都普遍存在。在初中语文教学中,也有后进生群体。后进生形成的原因很多,主要包括学习基础薄弱,未能养成良好的学习习惯,对学习语文不感兴趣,以及青少年逆反心理,等等。转化后进生是一项长期且艰巨的任务,它意义重大,不仅能够帮助后进生重拾学习语文的热情和信心,而且能够对整体教学效果起到促进作用。因此,教师应当致力于后进生的转化工作,积极探索后进生转化的策略与方法。     

小学高年级语文教学后进生转化刍谈

在小学高年级语文教学中,学生自身因素、家庭教育以及学校教育因素共同构成了后进生产生的主要因素。教师在小学高年级的语文教学中,应当认真分析后进生产生的原因,有的放矢,采取积极的转化对策,促进后进生的转化和发展。     

对提高小学毕业班语文后进生转化成效的几点体会

在小学毕业班语文教学中,后进生是一个不容忽视的群体．教师在教学活动中应当充分兼顾后进生群体的身心特点．以及学习基础与能力状况．在保证正常教学活动开展的基础上．统筹兼顾地推进后进生转化工作,既要在思想上激励动员。又要在教学中区别对待,还要结合各种关联活动进行转化,为后进生的学习活动营造良好的环境,促进后进生转化成效的提高。     

语文学习中后进生的转化策略

小学阶段正处于人格形成的关键期,语文学习是今后从事其他工作和学习的基础。后进生在每个学校和班级中都存在着,也是每个教师在教学中感到棘手的问题,在语文教学中,后进生作为一个非常特殊的群体,后进生转化成效的高低,直接影响着整体教学成效的。     

小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

后进生不仅是教师与学校关注的重点,同时也是社会与家长共同关注的问题,对后进生的转化也是对学生的成长负责任的表现。在小学的教育中转化后进生的重任通常都落在语文教师的肩上,所以本文对小学语文教师在教育中如何转化后进生进行简单的探讨,为广大语文教师在转化后进生的过程中提供一些借鉴。     

小学高年级语文教学后进生转化的策略探讨

小学教育是学生学习与成长的关键时期,对于学生的未来发展有着至关重要的影响力。随着知识的加深,学生的成绩差距被拉大,做好班级后进生的转化工作是每个高年级语文教师面临的首要难题,同时这也是每一位教育工作者不得不解决的难题。尽管现如今我国素质教育发展越发完善,各个教师的教学观念都发生了较大的转变,但是针对小学高年级语文教学后进生转化问题并没有真正地加以解决。故此,本文主要针对后进生在小学高年级语文教学中存在的原因问题开展分析,并根据原因问题提出有效的具体解决措施,以期促进小学语文教育可持续发展。     

浅析中学语文后进生的转化策略

近年来,中学语文后进生比例逐步扩大,产生了许多不良影响.学科因素、学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素是中学语文后进生产生的主要原因.本文作者结合教学实践,认为语文教师通过优化语文后进生转化的外部环境,培养后进生语文学习兴趣等多种措施,使帮教和转化达到良好效果.     

立足职高学生实际，提升语文教学质效

职高教学中存在的学习兴趣低下等问题．既有学生生源复杂、培养目标单一等客观因素的影响,又与教师教学方法缺乏针对性密切相关。职高语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念作为教学工作的指引．立足教学工作实际．采取针对性工作措施,实现职高语文教学质效的提升。     

转化语文后进生八法

实施素质教育,为社会培养更多的合格人才,是当今教育的主要任务。素质教育强调后进生的转化工作,可以说,没有后进生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。作为中学语文教师,怎样才能做好语文后进生的转化工作呢？在教学实践中,以下“八法”,行之有效。     

如何做好农村初中语文后进生的转化工作

语文后进生的转化工作方法多样,但一些教师就语文教语文,局限性可想而知。仅仅靠语文教师一方,靠课堂教学一面是远远不够,初中语文后进生的转化工作值得我们深思．我认为应该从以下几个方面去努力。     

立足职高学生实际,提升语文教学质效

职高教学中存在的学习兴趣低下等问题,既有学生生源复杂、培养目标单一等客观因素的影响,又与教师教学方法缺乏针对性密切相关.职高语文教师在教学中,要始终坚持以新课程理念作为教学工作的指引,立足教学工作实际,采取针对性工作措施,实现职高语文教学质效的提升.     

创新职高作文模式 全面提升学生综合素养

在职高语文教学工作中,教师应当注重学生写作能力与表达能力培养,一方面是为了提高学生的语文综合能力,另一方面也是为了学生在走出校门之后能够更好地胜任岗位工作。针对这样的目标,职高语文教师应当在语文教学中强化创新,优化教学过程,整合教育资源,拓展教学空间,努力凝聚作文教学的合力,为学生的全面发展奠定良好基础。笔者多年从事职高语文教学与研究,在提高学生写作能力与表达能力方面开展了一些探究与尝试,本文将作简要论述。     

创新职高作文模式 全面提升学生综合素养

在职高语文教学工作中,教师应当注重学生写作能力与表达能力培养,一方面是为了提高学生的语文综合能力,另一方面也是为了学生在走出校门之后能够更好地胜任岗位工作。针对这样的目标,职高语文教师应当在语文教学中强化创新,优化教学过程,整合教育资源,拓展教学空间,努力凝聚作文教学的合力,为学生的全面发展奠定良好基础。笔者多年从事职高语文教学与研究,在提高学生写作能力与表达能力方面开展了一些探究与尝试,本文将作简要论述。     

合作学习在六年级语文后进生转化中的实践探究

在小学学习中语文教学占据重要位置,受到了广泛关注,近几年来随着新课改的实施,小学语文教学模式有了一定转变,但是仍旧存在一些问题。从目前的情况来看,语文教学中遇到的最大问题就是学生成绩两极分化现象极为严重。对此,教师必须要予以高度重视,采取有效措施促进后进生转化。本文对此做深入研究,以合作学习为中心分析这种教学方式在小学语文后进生转化过程中的应用。     

柳暗花明又一村——浅谈语文教学中后进生的转化

后进生的存在,是长期以来困扰语文教学的重要课题。后进生的存在,不仅影响着《义务教育法》的贯彻落实,而且影响着素质教育的实施,因为,素质教育的第一要义就是“面向全体学生”。做好后进生的转化工作,是一项非常重要,也是非常艰巨的任务。那么,在语文教学中如何做好后进生的转化工作呢？     

爱心复制 永不放弃——后进生转化之我见

教师要把转化后进生这项工作当作教育教学工作的重点,无论课堂教学还是平日生活中,都应时刻注意后进生的转化,这样,在转化后进生方面一定会取得事半功倍的效果。     

后进生转化工作中的教师角色研究

后进生的转化工作是一项艰难、复杂而又需要长期坚持的工作。在传统教育中．后进生的转化工作存在诸多误区．教师往往无法摆正自己的角色．导致失败。作者立足于课堂教育教学实际．结合自身实践,探究在后进生转化工作中．教师所应担当的角色,从而为有效做好后进生转化工作找到适合的方法。     

初中物理教学中后进生转化的策略

初中物理教学中由于种种原因确实产生了一部分后进生,后进生对学生群体和个体,都有不可忽视的潜在影响和危害,做好后进生转化工作具有重要意义。一些老师在转化后进生过程中,方式陈旧,收效甚微。本文从课堂教学、作业要求、考试要求、良好人格的形成、家庭教育与学校教育的合力、师生关系、如何看待后进生等方面谈谈教师在初中物理教学中转化后进生的策略。教师在转化后进生的过程中关键要关爱后进生,细心发现他们的闪光点,寻找转化的切入点,有针对性地选择恰当的策略进行转化,才能取得良好效果。