创设情境 提高学生运用语言的能力

情境创设是调动学生学习积极性、激发学生学习潜能行之有效的手段。通过情境创设激发学生兴趣,促使学生运用已学知识进行交流,可以让学生更直接、主动地进行语言学习活动,培养学生自主学习的能力,增强语文课堂教学效果,提高学生的语言运用能力。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用

本文结合课例探讨在高中英语语法教学中运用情境教学法的途径：在导入环节运用视频创设情境激发学生学习兴趣、在呈现语法知识环节结合学生生活实际创设情境降低学习难度、在操练环节运用图文并茂的方式创设情境帮助学生梳理知识点、在应用环节通过创编对话创设情境让学生在真实情境中学以致用,旨在发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。     

浅议初中英语情境模式教学运用的实践

新课程英语教学认为,创设接近真实的语言学习环境,能够在激发学生学习主观能动性的基础上,帮助学生更好加深对课程的认知理解。以情境为教学外在条件,让学生在立体化的语言学习过程中激发学习思维,提高语言运用能力。情境模式的运用更是培养学生语言表达交际运用能力的有效方法。     

论情境教学在高中英语教学实践中的运用

在英语教学中创设情境、进行情境教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生运用语言的能力。本文结合高中英语教学实际,就如何在高中英语教学实践中进行情境教学提出了个人的几点建议。     

情境教学法在小学语文阅读教学中运用的策略

阅读是语文科目中最重要的内容之一,其可以有效提升学生对语言的理解和使用,也会直接影响到学生的学习质量,因此提高学生的阅读能力是小学教育中的重点。当前的阅读教学,在教学方式、考查、学校等方面存在着一些问题。情境教学法的合理运用,能激发学习兴趣,促进情感体验,提高教学效率。在教学中,教师要创设生活情境激发阅读热情,创设音乐情境培养阅读兴趣,创设语言情境提高想象能力,创设表演情境促进多元发展。     

情境教学法在小学语文阅读教学中运用的策略

阅读是语文科目中最重要的内容之一,其可以有效提升学生对语言的理解和使用,也会直接影响到学生的学习质量,因此提高学生的阅读能力是小学教育中的重点。当前的阅读教学,在教学方式、考查、学校等方面存在着一些问题。情境教学法的合理运用,能激发学习兴趣,促进情感体验,提高教学效率。在教学中,教师要创设生活情境激发阅读热情,创设音乐情境培养阅读兴趣,创设语言情境提高想象能力,创设表演情境促进多元发展。     

高中英语高效教学浅谈

一、创设良好的语言学习情境 要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。     

创设英语学习环境提高综合语言能力

新课程背景下，创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境，能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。     

浅谈初中历史教学情境的创设

初中历史教学中恰当地创设情境,有利于激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效益。创设情境的方法:利用图片、实物创设情境,运用语言和情感创设情境,运用多媒体课件创设情境,通过游戏、活动创设情境。     

初中英语教学中语言表达情境的创设

新课程英语教学认为创设接近真实的语言表达学习环境,能够在激活学生语言学习认知思维的基础上,增强学生的理解感悟,提高学生的语言学习和使用能力。本文就语言表达情境的运用进行探析,发挥好环境的外化引导作用能激发学生主动表达和多元探究学习的激情,增强他们的学习体验。创设这样的语言表达情境,更能够深化课程教学过程,提高学生的语言学习和使用能力,提高课程教学效率。     

浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣

英语教学,激发兴趣为先。学生的综合语言运用能力的发展与培养学生的学习兴趣密切相关。因此,教师要创设不同的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

小学英语“直观情景”教学的探索

在小学英语教学中,如果注重运用“直观情境”教学方式,即采用有效的直观方式创设尽可能真实的交际情境进行教学,必定会极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的语言运用能力,使教学活动取得较佳效果。     

浅谈小学英语课堂教学中有效情境创设的策略

在小学英语课堂教学中,教师应创设情境来激发学生积极参与语言实践活动。合理有效的情境创设不仅能促进学生学习英语知识,增强英语运用能力,还有利于教师优化教学过程,提高教学效率。本文结合目前英语课堂情境创设中存在的问题,谈谈情境创设的有效策略。     

整合文本资源,优化教学情境

情境教学是教师激发学生参与课堂学习的教学方法。为了提高学生的课堂参与率和学习的积极性,帮助学生实现对语言的理解、感悟、内化和迁移,提升学生的英语综合语用能力,教师应整合文本资源,创设生活情境,激趣导入课堂;创设真实情境,激发学习欲望;创设趣味情境,激活个性思维;创设高效情境,提升表达能力。     

创设物理教学情境,培养学生的探究能力

在教学过程中创设物理情境就是将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定的情境之中,以材料创设情境;以问题创设情境;以多媒体创设情境;以实验创设情境;以语言创设情境引导学生参与学习活动,激发学习兴趣,培养学生的探究能力。     

小学英语课堂情境教学探究

正情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力。在小学英语教学中,学生只有在真实的言语情境或模拟情境中才能更好地组织思维,理解具体情境中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的能力。因此,在教学中设法创设情境是十分必要的,以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝试。     

初中英语课堂教学情境创设的基本策略探究

在英语课堂上创设真实可行、形式多样且有趣有效的语言情境,不仅可有效激发学生的学习兴趣,而且可提高学生综合语言运用能力,有效落实新课改的教学理念。本文重点探讨了基于课本、利用实物、巧用图画、组织各类活动、利用多媒体等创设教学情境的有效策略。     

浅谈情境教学在小学英语中的运用

成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。在小学英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界,在轻松、愉快的环境中积极地学习,养成良好的英语学习习惯。     

创设情境放飞语文梦想

语文课堂是社会生活的缩影，在语文课堂教学中适时地创设真实可信，适用、适宜，新颖奇异的情境，有利于激发学生的学习兴趣，树立学习信心，培养学生对情境的创设和操控能力，让学生在生活的语文和语文生活中获得语文知识，培养语文技能，掌握语言的运用能力。     

主题情境,让英语教学贴近学生生活

小学英语课堂教学强调主题情境创设,这与学科教学和学生的心理特点息息相关。新课标强调,要在英语学习的过程中创设与教学内容一致的教学情境,引导学生在情境中,通过感知、体验、合作、探究等教学手段,达成教学目标,实现学生语言综合运用能力的提升。通过创设一定的教学情境,可以有效激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的主体作用。基于以上观点,本文将重点对小学英语课堂教学情境的创设策略进行探讨,以此全面提升小学英语课堂教学的实效性。