农村职业教育定位探析

根据社会主义新农村建设的目标和特点,宜将农村职业教育定位为培养＂农民工人＂,促进农村劳动力转移,培养＂创业型新农民＂,服务现代农业,同时为农村社区民众提供终身教育服务。农村职业教育培养目标具有多元性与层级性,发展性与前瞻性,相对性与同一性,主体性与社会性等特点。     

论农村职业教育的属性、目标和模式

农村职业教育是为农村经济社会发展服务的,是一种在培养目标、办学模式等方面提供多种选择,满足多种学习和发展需要的教育。本文对农村职业教育的本质属性、培养目标和办学模式作了一些探究。     

城乡统筹发展与农村职业教育转型

城乡统筹发展是当今我国社会改革和发展的主旋律.城乡统筹发展要求农村职业教育实现转型.然而,当前我国农村职业教育发展中存在的经费投入不足、培养目标定位不清、体系结构不完善、办学模式不适宜等突出问题,严重迟滞了农村职业教育的转型进程.为此,应以城乡统筹发展为指导,重点采取如下应对措施:以政府作为第一投资主体,增强农村职业教育的公共性;重新厘定培养目标,提升农村职业教育的服务功能;加强区域职业教育统筹,建立城乡一体化的职业教育体系;以办学模式改革为切入点,大力推进农村职业教育集团化办学.     

发展农村职业教育,构建和谐新农村

发展农村职业教育与和谐新农村的构建关系密切,有利于增加农民收入,实现和谐新农村的发展目标;有利于实现农业与农村生态环境和谐发展;有利于提高农村人口素质,为构建农村和谐打好人文基础。农村职业教育发展中存在着对农村职业教育的地位认识不足,办学方向错位,管理水平低下等问题。大力发展农村职业教育,要重新认识职业教育,明确培养方向和培养目标,加大政府参与力度。     

新农村建设进程中农村职业教育的发展策略

农村职业教育在推进社会主义新农村建设中具有“基础性、先导性、全面性作用”。当前我们应合理定位农村职业教育的社会功能,科学界定农村职业教育的培养目标,灵活选择农村职业教育的办学模式,有效加强农村职业教育的内涵建设,以积极推动其健康有序发展,加快社会主义新农村建设的进程。     

发展农村职业教育 促进实现教育公平

农村职业教育是最贴近老百姓的教育,发展了农村职业教育事业,就促进了农村经济的发展,缩小了城乡差距,提高了农村人口素质,有助于＂三农＂问题的解决,是真正意义上的实现了教育公平。本文就农村职业教育对促进教育公平所起的作用及发展对策进行了探讨。     

农村职业教育与农村经济错位现象分析

农村职业教育要与农村经济、社会形成协调发展、良性循环的机制，极为重要的是农村职业教育供给结构必须与经济社会发展的需求结构相适应，但目前两者的错位现象比较突出，主要表现为以下五点：１．培养目标不适应自８０年代农村职业教育恢复至今，我们都是笼统地将其培养目标表述为培养中级技术人才、管理人才，如将此培养目标与农村经济、社会发展的现实及趋势结合起来考察，便会发现有许多问题值得我们进一步思考，这些问题主要表现为：１培养目标狭窄，不能适应农村经济对复合型人才的需求。综观农村经济、社会发展，农村职业教育所培养…     

以务实精神发展农村职业教育

农村职业教育的发展,关系到农民的脱贫致富,关系到农村的安定团结,关系到农村的现代化.如何健康稳定地发展农村职业教育是一个非常现实的问题.我认为:发展农村职业教育的基本出发点要坚持"务实"精神,即培养目标要实际;教学内容重实用;教学过程重实践.     

浅谈新农村建设背景下的农村职业教育发展

我国是一个农业大国,农村职业教育在全国职业教育中占有重要的地位,在某种程度上可以说,农村职业教育搞好了,整个职业教育就搞好了。我国进入＂建设有中国特色社会主义＂新时期以来,一直把职业教育当作一项主要工作来抓,尤其是在新农村建设时期,职业教育取得了很大的成绩。对此进行分析和探讨,从中总结经验教训,对我们进一步发展职业教育,尤其是农村职业教育,全面建设小康社会具有重要意义。文章总结了新农村建设背景下农村职业教育发展的主要经验和教训,在此基础上提出了对发展农村职业教育的对策。     

更有针对性地发展县域职教事业

今年初,中央一号文件明确提出：＂加快中等职业教育免费进程,落实职业技能培训补贴政策,鼓励涉农行业兴办职业教育,努力使每一个农村后备劳动力都掌握一门技能＂。其中,县域职业教育受到高度重视。     

德国的“双元制”与中国的“一体化”教学

德国的＂双元制＂被称为第二次世界大战后德国经济腾飞的＂秘密武器＂。＂双元制＂职业教育的突出特点、教学的组织形式。德国职业教育双元制课程模式对我国职业教育的启示。我国一体化教学的特点及培养目标。     

我国农村职业教育面临的困境及发展对策

农村职业教育是解决“三农”问题的一个重要环节。对于构建和谐新农村有重要的作用。确立正确的培养目标、加大对农村职业教育的宣传与投资力度、实行制度保障、改革课程体系以及建立合格的农村职业教师队伍等措施可以使农村职业教育向良好势头发展,真正达到为农民、农村和农业服务的目的。     

特色定位——农村职教改革与发展的切入点

农村职业教育在办学思想、培养目标、专业设置、课程体系与教学内容等方面没有自己的特色是目前农村职业教育陷入困境的重要原因,科学的特色定位是当前农村职业教育改革与发展的切入点。农村职业教育的特色定位主要包括四个方面:１．办学思想的开放性。改“以学校为中心”的封闭办学思想为“以服务三农为中心”的开放办学思想,与市场接轨,向农村开放,实行多层次、多形式、多渠道的办学形式,切实为农村地方经济服务。２．培养目标上的低重心。我国农村的基本情况和农村职业学校的实际状况决定了农村职业教育应确立“低重心”这一目标特色,坚…     

“宽、实、活”农村职教课程模式DE探索与实践

“宽、实、活”农村职教课程模式ＤＥ探索与实践赵家骥，谭力贤＂大力发展职业教育＂是党和国家的重大决策，而发展职业教育的重点和难点在农村。十一届三中全会以来，随着中等教育结构的调整，农村职业中学在规模和数量上得到迅速发展，但紧接着又出现＂滑坡＂现象，不少...     

关于农村职业初中的地位和作用

关于农村职业初中的地位和作用湖北黎首臣随着在村经济改革的深入和发展，农村职业教育的兴办和发展成了一个迫在眉睫的问题。李岚清同志在全国教育工作会议上讲：＂大力发展职业教育、成人教育，是符合我国国情的培养大量应用人才的一条根本出路．＂如何发展农村职业教育...     

湖州市农村职业教育现状及其发展对策探析

当前湖州市农村职业教育快速发展,取得显著成绩。但弼时也存在思想认识有差距,培养目标未革新,经费保障难度大等问题。面对新的挑战,湖州市农村职业教育需要转变教育观念,优化专业设置,提升办学层次,健全政策体系,以应对湖州经济社会发展的需求。     

高等职业教育学生评价方式改革初探

随着社会经济发展对职业教育人才培养数量和质量要求的不断提高,高等职业教育的质量越来越受到社会和用人单位的高度重视。高等职业教育区别于其他教育,它是以＂应用型＂人才为培养目标,因此,其评价方式也应与其培养目标相一致。学生评价是一个复杂的、多因素的体系,是学校教育的杠杆,在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用,本文对建构合理的学生综合评价体系进行了探索。     

职业教育人才培养模式的特点

我国在适应职业教育发展的实践中,逐渐形成了＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂的职业教育人才培养模式,这种培养模式根据社会需求进行专业设置,根据工作过程（工作流程）构建课程体系,根据岗位（群）要求确定培养目标,根据职业能力安排顶岗实习,根据职业素质沟通资格证书。     

浅谈职业教育的产业化探索

目前职业教育的发展受到了社会经济结构与人才市场＂高消费＂前所未有的挑战,解决的方式之一就是职业教育要激活自身的产业属性,走产业化发展道路,因而必须要对职业教育所处的市场进行全方位的分析。     

农村职业教育的发展取向

农村职业教育的发展取向江苏省职教科研中心马建富农村职业教育是农村社会经济的重要组成部分，因此，在我国农村经济发生巨大变化的形势下，农村职教只有进行积极的调整、全方位的改革．才能做到超前发展，同步适应。（一）培养目标复合化农村职教为农村社会经济发展培养...