免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究

为了解国家对义务教育实施免费政策后,西部农村贫困地区学生厌学情况,本研究采用问卷调查和访谈法,在西部地区农村学校进行随机抽样。调查发现:西部农村地区学生厌学现象非常普遍,学生学习主动性、积极性也比较差。学生厌学现象源于优秀学生流失导致学校生源差、教师教学质量低下;学生学习成绩差,学习积极性不高;家庭教育缺位,家庭无法给孩子提供学习上的帮助等因素是造成学生厌学的主要原因。为解决学生厌学问题,应有效促进学校之间均衡发展;充分调动学生学习的积极性;更新家庭教育观念;做好家长与学生的思想教育工作。     

义务教育全免费对农村教育影响的调查——以广东省揭阳市农村教育为例

为了解农村义务教育实施全免费后的相关情况,对广东省揭阳市农村中学初一至初三的学生、教师和学生家长进行抽样调查。结果表明,义务教育全免费对农村教育的发展产生了积极的影响,主要是减轻了农民的经济负担．使部分学生能安心地学习。辍学率有所下降。但也产生了一些消极的影响．主要表现在部分家长、学生的心态发生了变化,部分学生的学习积极性下降,部分教师的教学压力增大、积极性下降;学校经费严重不足,运行困难,整体教学质量出现下降趋势。针对这种状况,本文提出采取“加大宣传力度”、“增加农村教育投入”、“提高农村师资质量”、“缩小城乡教育差距”、“革新农村学校的管理与领导”以及“有效调动学生与家长积极参与”等对策。     

刊中报

○区内传真○区内传真我区“农村寄宿制学校建设工程”规划顺利上报我区“农村寄宿制学校建设工程”经自治区教育厅、发改委、财政厅审核,已报国家教育部、发改委、财政部和国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室,待批复后正式实施。本次规划审核标准依据国家西部地区“两基”攻坚办制发的逻辑审核、标准审核和政策审核指标以及《关于西部地区农村寄宿制学校建设工程项目规划编制中有关问题的处理意见的函》要求,对我区各项目县上报的项目学校逐个进行审核,遴选出149所项目学校,其中小学33所、九年制学校21所、初中94所、特殊教育学校1所;…     

国家西部地区“两基”攻坚办免费发放《国家西部地区“两基”攻坚知识问答》

本刊消息日前,国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室依据国家有关政策文件和制度,编写了《国家西部地区“两基”攻坚知识问答》一书,以较为通俗易懂的问答方式,将国家“两基”攻坚及相关工作的政策要求具体化、可操作化。《国家西部地区“两基”攻坚知识问答》主要包括两大方面内容。一是对国家关于“两基”攻坚和农村寄宿制学校建设工程的目标、任务、措施,工程质量管理,地方各级政府的责任,以及“两基”攻坚监督检查、督导评估验收等方面的政策进行解答。二是就与“两基”攻坚密切相关的农村义务教育管理体制和经费保障机制,农村税费改…     

赵沁平强调切实做好“西部地区农村寄宿制学校建设工程”的实施管理工作

赵沁平在全国民族地区寄宿制学校管理工作现场研讨会上强调，要切实做好“西部地区农村寄宿制学校建设工程”的实施管理工作。这次中央投入100亿实施“西部地区农村寄宿制学校建设工程”，教育部、发展改革委、财政部联合制定了《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》，对“工程”项目的各级管理机构、质量管理、资金管理、监督和责任追究制度等皆提出了明确     

论专升本高校学生管理中“大中学”观的改变

改变学校管理中的“大中学”观,运用现代管理思想,借鉴重点院校管理模式,使“升本”后学校的学生管理更趋规范化、科学化。以期有效调动学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力,培养学生良好的学习习惯,增强学生行为的主体意识。     

西部地区农村义务教育阶段学生生存现状的比较研究——基于西部农村中小学学生基本情况的问卷调查

随着西部大开发的强力推进和免费义务教育政策的全面实施,西部农村中小学学生的生活环境有了明显的改善。本研究对西部地区多个县的农村中小学学生生存现状进行调查,并将其与2004年的调查数据作对比发现,学生的生存环境好转,学习态度有所改进;但是学校中依然存在一些问题影响学生的身体健康状况和学习的提高。     

在农村中学班级管理中要普施关爱

根据农村学校的特点,要调动学生的学习积极性,必须普施关爱,这是提高农村中学办学质量的重要措施。教师教书育人要从关爱开始,关爱学生是教师的天职。只有把关爱学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最大的教育效果。教师应在班级管理中普施关爱;对违纪学生要倾注爱心;走近学生,理解学生;在课堂教学中要体现关爱。     

农村寄宿制学校存在问题分析

“农村寄宿制学校建设工程”是国家为实现“两基”目标,解决西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题,中央和省级人民政府共同组织实施的一项重要教育举措。但是,在政策执行的过程中出现了一些不容忽视的矛盾和问题,这些矛盾和问题如得不到有效解决,将严重影响学校的办学质量和学生的身心健康,阻碍农村寄宿制学校的发展。根据相关资料,分析当前农村寄宿制学校在建设和发展过程中存在的实际问题和面临的困难,并提出相关政策性的建议。     

谈学校管理中的激励问题

<正> 激励是组织行为学的核心问题。激励即激发鼓励,也可以说是调动积极性的过程。 一、学校管理中激励的体现及作用 在学校管理工作中,“激励”主要体现在调动教师的积极性上。调动教师的积极性是学校管理的核心。学校管理的范围包括对人、财、物、事、时空、信息的管理,而人是最重要的因素。在学校的诸多人员中,直接面对学生主宰着学校教育管理质量及教学工作质量的群体是教师。可以说,学校管理工作     

关于中部地区农村中小学寄宿制学校的调查与思考

随着国家"西部地区寄宿制学校工程"的实施,中部作为政策延伸地区,农村寄宿制中小学大量增加,寄宿制学生数量急剧上升,出现了"寄宿学校热"现象。寄宿制学校建设显现了新特征,学校管理面临新情况,出现了新的问题。实证调查表明,中部地区农村中小学寄宿制学校的迅猛扩充带来了办学条件水平有所下降的后果。问题的产生与中部地区在国家寄宿制中小学学校建设工程中的位置、地方主管部门、学校"准备不足、一哄而起"等因素有着直接关联。有关部门既需要立足长远,明确思路,又要采取措施解决"历史遗留"问题。只有这样,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。     

化学课堂教学中如何调动学生自主学习积极性

课堂教学的最终目标是让学生学会知识,学为所用,增长才能,提高能力。因此,在课堂教学中,为了实现教学目标,提高教学效率,让学生爱学、愿学就成为一个非常重要的而且必须解决的问题。而调动学生自主学习的积极性就是一个很好的解决方法。只有将学生自主学习的积极性调动起来,才能使学生爱学、愿学,进而使学生学会知识并会应用它解决实际问题,最终培养和提高学生的总结归纳、逻辑思维等能力。因此,我从“导入新课”“板书的书写和运用”、“语言的应用(包括口头语言和体态语言)”“提出问题”“演示实验的运用”等几方面对如何调动学生自主学习的积极性进行了阐述。     

西部农村义务教育实施"新机制"的成效、问题与对策

本文采用问卷和访谈等方法,选择西部地区6省18个县的部分校长、教师、学生和家长,就西部地区农村学校“新机制”的实施效果及其存在的问题进行调查研究,分析了存在问题的原因,并据此提出了具体改进对策。     

高校“学导助学”活动的实践与探索

如何激发和调动青年学生的学习积极性,是高校必须关注和重视的现实课题,“学导助学”活动能够激发和调动青年学生的学习积极性和创造性。本文阐述了“学导助学”活动的含义、产生背景及其运行方式;评价了“学导助学”活动的效果,对“学导助学”活动中的有关问题进行了思考。     

音乐教学中的动与静

现在每一个音乐教育工作者都在积极探索一种适合本地区、本校的教学方法,尤其对于我们农村学校来说,由于环境、设施、学生素质差异等原因,不可能一味照搬城市学校那一套教学方法。实践使我们体会到,在音乐教学中实行“动”与“静”结合的方法,的确能调动了学生学习的积极性,提高音乐教学效果。     

对做好中小学学生食堂管理工作的思考

近年来,在西部大开发春风吹拂下,特别是国家实施＂农村寄宿制学校建设工程＂、＂中西部农村初中校舍改造工程＂等项目以及＂两免一补＂（即：免除学杂费、书本费,补助家庭经济困难寄宿生生活费）政策后,安龙县与全省各兄弟县（市、区）一样,义务教育保障水平不断提高，通过“两基”攻坚和巩同提高，农村中小学的办学条件更是明显改善，教育教学成绩显著，但与发达地区和经济社会发展要求仍有很大差距。为进一步改善义务教育学校师生学习、生活条件，安龙县去年全力攻坚农村寄宿制学校工程，初步实施学生营养改善汁划，建成学生食堂205个，实现J’农村中小学“校校有食堂”的目标。     

论西部农村留守学校建设问题——以四川省绵阳市为研究样本

伴随改革以来三次“民工潮”的泛起,中国西部较贫困县农村产生了“留守学生”问题。当前,农村留守学生已成为当代中国农村基础教育的突出问题;已成为城乡教育协调发展的严重障碍;已制约着社会主义新农村的建设步伐。本文以绵阳市所辖平武、北川等六县为样本进行分析研究,有创新地提出了加快建设西部农村留守学校等四项对策及解决方案。旨在为解决中国西部农村留守学生问题探索出务实的措施和科学的对策。     

高职院校推行订单式人才培养模式探讨

“订单式”人才培养是高职院校职业教育的特色所在,是高职教育人才培养的有效途径。“订单式”人才培养模式使学校和企业的“双赢”局面扩展为企业、学校和学生的“多赢”关系,有利于学校的教学和管理,有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于用人单位招聘到“用得好、留得住”的人才。     

探求民族学校教育走出困境的途径——基于广西金秀县六巷村中心小学的调查

目前,西部少数民族地区学校教育的发展逐渐面临着一系列的突出问题,一些民族学校陷入了困境。在开展以“撤并乡镇”为主的乡镇机构改革之后,农村继续撤并村组,随之对农村中小学校也进行了布局调整。这一举措,对于统筹农村教育资源、规范国家教育布局,无疑具有积极意义。但是部分地区农村中小学校仍存在学生辍学、城乡学生比例失调、教育资源浪费等问题。在少数民族地区还涉及到民族文化教育断层、民族文化适应等具体问题。     

耳听八方

教育部有关负责人指出，一些农村学校特别是西部边远贫困地区农村学校教师匮乏，这些地区经济状况、生活条件待遇等因素影响了毕业生去该地区任教的积极性。实施“特岗计划”的目的就是引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作。