“我第一个”

一大早,亮亮来到幼儿园,一看,小朋友都还没来呢:“哈,我第一个!”“我第一个来的,我第一个来的!”亮亮昂着头,东跑西颠地得意极了。上课了,老师说:“我们教室这么干净,这是谁做的好事?”     

“到我家做客”

张老师到我家去过。”“张老师也到我家玩过。”孩子们边玩玩具边漫不经心地说着。这时吕倩茹走到我身边说 :“张老师 ,你为什么不到我家去做客 ,有好几个小朋友都说你到他们家去了。”我摸了摸她的头 ,让她坐到了我身边 ,又招呼其他小朋友过来 ,我们围坐在一起聊了起来。“小朋友 ,你们喜欢老师到你们家做客吗？”“喜欢。”“前几天 ,张老师已经去过好几个小朋友的家了 ,还有好多小朋友的家张老师过几天再去 ,你们欢迎吗？”“欢迎。”“那么 ,小朋友知道张老师到你们家干什么吗？”“做客。”“对 ,小朋友只说对了一点 ,还有一点 ,张老师…     

不当“老妖”

午睡前,我班小朋友谈论自己的爸爸妈妈。瑾瑾小朋友说:“我妈妈是老三!”捷捷小朋友说:“我爸爸是老二!”我顺便提了一个问题:“谁的爸爸妈妈是老幺?”没有人回答。我又重复了一次问题。这时,雯雯小朋友低声地说:“我们的爸爸妈妈才不是老妖呢!老妖是坏蛋。” 不当“老妖”$贵州省黔西南州直机关幼儿园@曾勇涛!老师     

奇妙的“光斑”

中午,小朋友都在安静地吃午饭,只见第四组小朋友指点着对面的墙,边说边笑。我还以为他们在欣赏贴在墙上的画呢,便说:“孩子们快吃饭,吃饭一定要专心,不要边吃边玩。”不一会儿,黄博远小朋友端着空碗走过来,说:“老师,我还要喝汤!”我给他盛了一碗汤,他眨巴眨巴眼睛,很神秘地说:“老师,这汤里有光。”汤里怎么会有光呢?我愣了一下,不明白孩子的意思。于是我说:“老师不知道你在说什么?你快吃饭吧!”只见他把碗放到桌子上,然后     

倒过来写的“宽”

一天下午离园时,陈宽小朋友的爸爸问我:“梁老师,你们有没有教小朋友写自己的名字?”我纳闷地说:“没有。小班小朋友学写字太早了。”他说:“那就怪了,陈宽昨天在家,在纸上写了许多‘宽’字,一笔不差,可就是倒着写出来的。我们在家从来没有教过他写字。” 通过观察我发现,午休时,还没睡着的陈宽用手在被头上划着。待我走近,     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”     

“鱼”老师

老师:小朋友们好!我是新来的于老师。明明:老师,你一定是游泳冠军吧?老师(不解地问):为什么说我是游泳冠军呀?可惜,我不会游泳。明明(更不解地问):鱼很会游泳的呀,你是“鱼”的老师,当然应该很会游泳的。“鱼”老师!江苏海安@钱志平     

“对不起”

早上晨运时,小朋友正高兴地进行体育活动,忽然传来了小朋友的哭声,我循声望去,原来是林彤小朋友在哭,我连忙走过去为她擦去脸上的泪水:“彤彤,怎么啦?”彤彤指着维维说:“冯老师,维维故意踢我。”我轻轻拉着彤彤的手走到维雏跟前:“维维——”话还没说完,维维已连忙答到:“冯老师,我已经说了对不起啦。”说完又跑去滑滑梯了。     

“一只眼睛”

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我     

“溜走”的铅笔回了“家”

上课铃响了,这节是唐老师到我们班上思品课。教室里传来响亮的师生问好,我心里充满一种快慰：接班一期来,孩子们由百事不懂的“毛毛虫”逐渐变得像个小学生了。 　　我坐下来准备写教案,唐老师走进来说：“小成说她丢了三支铅笔,还有几位小朋友也说丢了铅笔,我们一起来查一下吧 ?” 　　走进教室,我们两人唱起了“双簧”。 　　唐老师亲切地说：“刚才小成丢了三支铅笔,有哪位同学看见了吗 ?”一阵轻微的声音响起：“我没看见。”“我没看见。”“我也没看见。”…… 　　我接着说：“一定是哪位小朋友课间借去用了忘记送还吧 ?现在…     

“对话”,数学课堂教学的新视角——“用字母表示数”教学片段及解读

[片段描述] 片段一:用字母表示关系式的意义 师:下面我们来举个大家非常熟悉的生活事例来说明一个问题。在我们班,有的小朋友年龄一样大,有的可能相差一岁、两岁。现在,老师就拿两个小朋友来举例,我暂且称一个小朋友叫“甲”(板书),那么另一个小朋友呢?     

幼儿帮我找缺点

课间处理完两个小朋友打架的事,突然看见站在旁边的一个调皮的孩子舌头一伸,对同伴嘀咕:“老师真凶。”那个小朋友小声地附和:“我怕她,你呢?”听到他们的议论,我走上前去问道:“老师就那么凶吗?”那个调皮的孩子连忙将头摇得象拨浪鼓:“我们没说,老师严对我们有好处,真的。”看他那着急为自己分辩的样子,我笑着对他和周围的小朋友说:“小朋友有缺点,老师见了要批评,可老师也有缺点呀,你们来找一找老师的缺点,好让老师改正。”听我这么一说,他们七嘴八舌毫无保留地讲开了。这个问:“老师,下课的时候你怎么总是站在那儿不和我们一起做     

“怪”孩子

中一班辉辉小朋友的大名,我在他入园不久就知道了。那时,他班的唐老师很苦恼,说班里来了一个“怪”孩子,吃饭时要背对着老师和小朋友,不允许老师和小朋友看他,否则,他宁可不吃饭。他上课时不发言、不插嘴,就连老师和他说话,他都怕得要命,更别说和小朋友交往了,班里的一切活动似乎都和他无关,整天都是一个人呆呆地坐着。后来,中一班的唐老师请病假,我临时去顶班。第一天数学活动时,我请辉辉在黑板上进行分类计数的操作,没想到全班小朋友竟异口同声地说:“老师,他不会!”我心里不由得一紧,走过去,蹲在辉辉的跟前,拉着他的     

不要让孩子当“情报员”

周末,全托在幼儿园的孩子回家了。因为有几天不见,孩子要跟我们说的话自然也特别多。讲着讲着,孩子颇为得意地对我说:“妈妈,睡觉的时候,老师还叫我负责,哪个小朋友讲话了,就告诉老师。”我不觉一愣,“那你去告诉老师了吗?”孩子回答:“我还没有发现声音呢。”听罢,我和在大学做教师的先生相视而笑了。孩子到一边玩去了,我却由此想开了。在四岁半孩子的心目中,老师无疑是至高无上的,老师的话     

“别让他浪费纸张”

在一次美术教育活动时,我发现磊磊小朋友的桌上没有画纸。正当我要责怪值日生漏发画纸时,却只见值日生已凑到我跟前,得意洋洋地大声说:“老师,别让他浪费纸张,他不会画的。”声音还拖着调子,怪声怪气的,引得全体小朋友哄堂大笑。我赶紧止住她,并批评她说:“他不会画,我们大家可以帮助他,你怎么能讥笑小朋友呢?” 我把补发的画纸递给磊磊时,看到他仍然是一脸委曲的样子,突然觉得,刚才值日生的那句拖长声调     

李晖为何作“伪证”

上午,中班汤汤小朋友摔倒后,鼻腔出了好多血。张老师听说是小班小朋友推的,就带着汤汤到小班去寻找,结果没有找到。下午,张老师又带着汤汤来到小班。小班的李晖小朋友理直气壮地站了起来:“我看见了,是吴玄推的。”张老师问:“你真的看见了?吴玄在哪儿推的?”“我看见了,吴玄在厕所推的。”旁边还有几个小朋友响应:“我也看见啦。”于是我问吴玄,吴玄也承认了。吴玄是班级上最调皮的,爱推人、打人,常挨老师的批评。可     

“老师也有名字”

新学期,我给小朋友介绍新老师,有几个小朋友在窃窃私语:“我知道新老师叫姚炯,徐老师叫徐军。”有几个男孩还故意叫我的名字:“徐军,徐军!”我听了很生气,心想这些小朋友真不懂礼貌,得好好批评他们一下。     

“黑猫警长”

经过观察,我发现幼儿很喜欢做《黑猫警长》的游戏。抓住幼儿这一心理特点,我在班上开展了“争当黑猫警长”的活动。我告诉幼儿:老师要请表现好的小朋友当“黑猫警长”,“黑猫警长”是专门帮助小朋友解决问题的,平时小朋友有什么事可以报告他,“警长”每周选换一次。这一活动,培养     

“放肆”的孩子如此教

在幼儿园里,几乎每个班都有几位顽皮、放肆、不服管教的孩子。 我班的一个男孩就是个典型的例子,几乎每天都有小朋友告他的状:“老师,他用脚踢了我一下！”“老师,他打我！”“老师,他把我们搭的积木推倒了！”“老师,他用铅笔扎我手！”如此等等。我多次严厉地批评他,可总不见有什么效果。 一次,见他帮小朋友拾起了掉在地上的彩笔,我顺口表扬了他一句,不想他竟然高兴得满脸通红,眼睛也顿时亮了     

新型“录音机”

小朋友午睡起床总是要大声说话,我用了多种方法制止仍不见效。有一天,我正在关吊扇的旋钮,无意当中,听到一个小朋友在大声说:“咦,我们的卧室是长方体,像台录音机。看,老师在调录音机哩。”孩子奇异的想象使我豁然开朗。我灵机一动说:“是呀,老师想把音量调小一点儿,这么大的声音吵得我头疼。”这时,许多