透镜焦距的简易测法

一、凸透镜焦距的测法将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧放一个垂直于主光轴的光屏，沿主光轴移动光屏，使光屏上能呈现一个圆形的光斑，量出凸透镜的直径Ｄ、光斑的直径ｄ和透镜到光屏的距离Ｌ，则该凸透镜的焦距为解析太阳光可以认为是平行光．光屏上呈现的光斑，可能是太阳光通过凸透镜的折射光线在光屏后会聚而形成的（如图１所示），也可能是折射光线在光屏前会聚后再继续传播射到光屏上形成的（如图２所示）．对于第一种情况，根据几何知识有：二、凹透镜焦距的测法如图３所示，用不透光纸剪一个直径为ａ的圆孔，粘贴在凹透镜上（…     

用分光仪精确测定凹透镜焦距

利用分光仪测定凹透镜焦距，自制一个可微调的透镜支架，得到两柬垂直于透镜主截面的平行光束，测出两束平行光的间距和其通过透镜后的发散角度，从而计算出凹透镜焦距，测量结果与辅助透镜成像法比较，相对误差可减小到0．26％。     

一道极易解错的中考选择题

题目（’98苏州）图中N是一个水平放置的长方形暗盒,盒内有水平向右的平行光,P为暗盒右侧平面上的一个圆孔,M是一个与暗盒右侧平面平行的相隔一定距离的光屏．若从外径与圆孔P相同的厚平板玻璃、凸透镜、凹透镜这三个光光学器件中取一个嵌入圆孔P中,发现光屏M上呈现一个比圆孔P大的圆形光斑,则嵌入圆孔P的那个光学器件是（）．A．只能是凹透镜B．只可能是凹透镜或厚平板玻璃C．只可能是凹透镜或凸透镜D．凹透镜、凸透镜、厚平板玻璃都有可能错解百分之九十以上的同学都选择了A答案．他们的理由是：因光屏上的圆形光斑比圆YLP的…     

一道光学竞赛题的两种解法

如图１所示,一束平行光由凸透镜折射入一个方框内,要使射出的光仍平行,应在框内如何放置一个透镜,作出光路图．分析这是一道考查同学们灵活运用凸透镜、凹透镜知识的综合题．许多同学仅考虑到框内放置一个凸透镜,使两凸透镜的距离等于两透镜的焦距和（ｓ＝ｆ１＋ｆ２）即可,作图如图２所示;而没有考虑到在框内放置一个凹透镜,使两透镜的距离等于两透镜的焦距差（ｓ＝ｆ１＝ｆ２）,如图３所示．一道光学竞赛题的两种解法@莫光兴     

巧测凹透镜焦距四法

巧测凹透镜焦距四法吴俊良（江苏省大丰市第二中学，２２４１００）由于凹透镜不能成实像被光屏接收，因此无法直接测量它的焦距．下面介绍四种间接测量法，供读者参考．方法一器材光具座、平行光源、凹透镜、光屏、纸条和带有毫米的刻度尺．原理凹透镜焦点定义和相似三角...     

用平行光管法测薄透镜焦距

介绍了用平光管法测量透镜焦距的方法.着重介绍借助一长焦距凸透镜与被测凹透镜组成一无焦系统,用一辅助透镜与一测微目镜组成对平行光的检测装置来测量凹透镜焦距的方法.     

巧测凹透镜的焦距

凸透镜具有会聚作用,它的焦距可以直接用聚焦法测出来,那么凹透镜具有发散作用,它的焦距可用如下方法测出:用不透光的黑纸剪一个直径为d(d约为1厘米)的圆纸片贴在被测凹透镜的中央,另外在光屏上画一个圆O',使圆O'的直径等于2d,将凹透镜和屏置于光具座上,用一束平行光垂直照射在凹透镜上,使     

对《对称法解题例析》一文的质疑

《物理教师》1990年第10期对称法解题例析》一文中例3、例4解法欠妥,特提出质疑。原例 4:把一个点光源放在焦距为f的凸透镜的焦点上,在透镜的另一侧2倍焦距处放一个垂直于主光轴的光屏,在光屏上看到一个半径为R的光亮的圆。现保持透镜和光屏不动,而在主轴上移动点光源。若要使光屏上的亮圆半径缩小到R/2,则这个点光源应移到什么位置上? 《对》文作者由几何关系得出u_1=4f/3(相应的v_1=4f)后,写道:“由于物与像     

这道物理竞赛题答案有错(高一、高二、高三)

第十六届全国中学生物理竞赛预赛试卷第五题参考答案有严重错误,原题及参考答案如下: 题一平凸透镜焦距为f,其平面上镀了银,现在其凸面一侧距它2f处,垂直于主轴放置一高为H的物,其下端在透镜的主轴上(如图1). 1.用作图法画出物经镀银透镜所成的像,并标明该像是虚是实.     

基于高斯成像公式测量凹透镜焦距在初中物理教学中的应用

透镜的焦距决定了其成像的品质和规律,是反映透镜特性的基本参数之一.对于凹透镜焦距的测量则是物理光学实验中的一项基本实验内容.本文中利用透镜的高斯成像公式来测量凹透镜的焦距,即借助一凸透镜得到所测凹透镜的虚物,该虚物经凹透镜成一实像于挡光板上,通过测量该凹透镜的虚物距和实像距,代入高斯成像公式求得焦距.改变凹透镜和挡光板...     

测凸透镜焦距的三种方法

一、平行光法原理:一束平行于主光轴的光,经凸透镜的折射后会聚于焦点.方法:如图1,让平行光源发出一束平行光(精确度要求不高时也可用太阳光)通过凸透镜,左右移动光屏,直到光屏上出现一个清晰的亮点,用刻度尺量出透镜中心(光心)到光屏的距离即为该凸透镜的焦距.     

探究并理解透镜成像的规律

教学目标1.知识与技能(1)理解凸透镜、凹透镜、焦距、物距、像距、实像、虚像等概念,理解透镜成像的规律。(2)认识实验在物理学中的地位和作用,掌握探究透镜成像实验中的测量长度、辨别及寻找实像、安装调试等基本技能,会使用刻度尺、透镜、光屏、光源等基本的实验仪器,能和同学合作完成本实验探究及理论探究。     

1999年高考两道实验题的剖析及启迪

高考实验题考查的是考生实验素质、实验技能和运用知识解决实验问题的能力．剖析考生这类试题的答题,有利于针对性地指导中学物理实验教学的改进和提高．第１８题　某同学用小灯泡、凸透镜和光屏在水平光具座上做测量凸透镜焦距的实验．先使小灯泡、透镜和屏的中心等高,再调节三者间的距离,使屏上出现清晰的灯丝像．（１）测量透镜到灯泡的距离ｌ１及透镜到光屏的距离ｌ２,则可得到透镜的焦距ｆ＝　　．（用ｌ１,ｌ２表示）（２）保持透镜不动,将光屏向远离透镜的方向移动一个焦距的距离,再移动小灯泡,使屏上得到清晰的像．指出该像…     

讨论一则高考光学题——兼评该题参考答案及评分标准

1991年全国普通高等学校招生统一考试物理试卷第33题是一道考察基础知识和理解能力的光学题。原题如下: 用焦距8厘米的凸透镜,使一根每小格为1毫米的直尺成象在直径是6.4厘米的圆形光屏上。要求光屏上显示16个小格,应将直尺放在离透镜多远的地方?已知直尺和光屏都垂直于透镜的主光轴,光屏的圆心在主光轴上,直尺与主光轴相交。该题所附的参考答案认定光屏直径即为象高,因而由放大率公式和透镜成象公式求得u=10厘米。仔细审查原题的题意可知,“屏的直径即为象高”的结论是武断的和片面的。题目仅要求成象在直径是6.4     

凹透镜的会聚与发散

本文研究了影响凹透镜成像而产生会聚作用的几种因素，如介质折射率、透镜球面曲率半径等；给出了薄凹透镜发散／会聚临界角；辅助透镜临界物跑与两透镜焦距、两透镜距离的关系，从而澄清了凹透镜不能会聚产生实像的概念及产生实像的实质。     

关于暗环问题的定性分析

在几何光学中,会见到一类问题,概括起来是:有一点光源S位于薄凸透镜(以下简称透镜)一侧主光轴上,在透镜的另一侧附近垂直于主光轴放置一很大的屏,在屏上形成一个暗环,现保持点光源和透镜位置不变,使屏向远离透镜的方向平移,屏上暗环随光屏的     

浅谈透镜对光的作用

凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用是初中物理光学教学的难点 ,它容易跟面镜对光的作用相混淆 .怎样让学生理解透镜对光的作用呢 ?一、做好演示实验 ,建立感性认识先让学生触摸凸透镜、凹透镜 ,了解到中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜 ,中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜 .接着将凸透镜、凹透镜先后放在划有三道窄缝的纸盒里 ,然后把窄缝对着投影仪发出的光 (可近似看做平行光 ) ,引导学生观察平行光通过凸透镜后会聚一点 ,而通过凹透镜后发散 .接着 ,将光路图画在黑板上 ,再讨论焦点、焦距等概念 .二、理论探讨 ,加强理性认识让学生…     

光学实验的拓宽

配合中学物理教学，开展物理活动课，是本学科实行素质教育的一项举措．物理活动课没有现成的教材，那么，如何选编活动课的内容，将为目前摆在教师面前的一道难题．笔者曾联系高中几何光学的教学在教材本身所设置的光学实验的基础上适当加以拓宽，并以此作为一次活动课的内容．现简介如下，以供参考．１ 借助太阳光进行一些光学小实验１．１寻找凸透镜的焦点 我们知道，太阳光是比较理想的平行光．晴天时，将凸透镜正对太阳，平行于主轴的太阳光经透镜折射后将会聚于一点，若用一张白纸当光屏，且将其在镜后沿主轴方向适当移动，将在屏上出…     

凹透镜的会聚与发散

本文研究了影响凹透镜成像而产生会聚作用的几种因素，如介质折射率、透镜球面曲率半径等；给出了薄凹透镜发散／会来临界角；辅助透镜临界物距与两透镜焦距、两透镜距离的关系，从而澄清了凹透镜不能会聚产生实像的概念及产生实像的实质。     

模拟眼睛成像实验的改进

1改进原因 生物教学中讲述眼睛成像时,有眼球模型结构介绍眼球的构造而不能具体成像,演示成像时用蜡烛火焰,凸透镜和光屏分别代替所视物体,晶状体和视网膜,观看远物和近物时晶状体厚薄形状的变化和焦距的变化,是用换不同焦距的凸透镜来实现的,由于眼睛视网膜与晶状体距离是固定的,在实验时若保持凸透镜与光屏距离不变,更换凸透镜后像很难清晰地成在光屏上,要使像清晰地成在光屏上,则需改变凸透镜与光屏距离,这与眼睛的实际结构不相符.演示近视眼和远视眼晶状体形状改变引起焦距变化时,也只能换用不同焦距的凸透镜和凹透镜来实现,晶状体形状变化无法演示.演示用凹透镜和凸透镜矫正近视眼和远视眼时也不能把像准确成在视网膜上.