快乐的冬令营

俗话说“读万卷书不如行万里路”。不错，这次到北京参加冬令营的确让我大开眼界。虽然这并不是我第一次到北京，但在这短短的7天里，我学到的不仅仅是有趣、轻松的英语知识，也同时从中懂得了怎样很快地与来自全国各地的新朋友融洽地相处。     

雪地运动营精彩瞬间回顾

2004年2月2日到6日,来自天南地北的六十多位阶梯,小会员在河北省张家口塞北滑雪场度过了难忘的六天五夜。在冬令营中,他们经历了摄氏零下二十多度的严寒;他们把英语学习的快乐带到美丽的塞北;他们甚至已经可以在雪场上自由地驰骋……让我们来一起分享他们的快乐吧!     

家庭速写

李娟对英语的学习具有浓厚的兴趣。我们第一次带她参加“阶梯快乐英语”的免费试听课时,就感觉相当不错,于是决定让她参加“You&ME阶梯快乐英语”的学习。后来证明,这是我们的明智选择。兴趣是英语学习的基础李娟在英语学习方面从来没有让我操过什么心,她对英语学习有着浓厚的兴趣。每当我们为她订购的《阶梯希望双语》月刊一到,李娟连饭都顾不上吃,就开始认真地阅读起来,而且看几遍就     

简单快乐共实不简单——对角色游戏“小小美发店”的教学体会

任何一名幼儿教师都知道：我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们：“今天你快乐吗？”在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。     

爸爸妈妈,我想对你们说

亲爱的爸爸妈妈:你们好!我感谢你们,你们给予了我生命,让我一来到这个世界就能过上幸福、快乐、无忧无虑的生活。爸爸妈妈我爱你们,你们丰富了我的生命,让我刚来到这个世界就能感受到精神上的快乐和充实。你们买了许多生动有趣的书,它们就像一盘盘佳肴,我“饱餐”了这本,那本又在那儿等着我去“品尝”,我在知识的海洋中畅游,不断地成长。为了提高我的综合素质,我在你们的建议下利用业余时间开始学习钢琴和英语,尽管很累,但我却能不断地尝到成功的喜悦。你们总能让更多的快乐伴随着我,让枯燥的学习变成快乐的享受,让我的生活充满情趣。我知道…     

语文课堂教学快乐性的创设

新课程倡导的快乐学习,旨在让我们摈弃传统教学中的灌输知识,束缚思维,让学生在宽松怡悦氛围中,放飞思维的翅膀,遨游知识的海洋,去快乐地获取知识,培养能力。为此,教师在课堂教学中如何创设情境,让学生学得快乐、学得自在、学得有趣呢?一、让学生能从思维中获得快乐思考是一种创造过程,更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的,但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜,获得成功所带来的快感,硬实是一种享受。一次我教学《我的伯父鲁迅先生》,当教学到“救助车夫”这一部分时,我提问:文中的“我”问伯父“这么冷的天,那位拉车的怎么光着脚…     

翻译与评析

【翻译】庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说 :“白鱼悠悠自得地游来游去 ,这就是鱼儿的快乐啊 !”惠子问 :“你不是鱼 ,怎么知道鱼儿的快乐 ?”庄子问 :“你不是我 ,怎么知道我不知道鱼儿的快乐 ?”惠子说 :“我不是你 ,固然不知道你 ;你也不是鱼 ,你不知道鱼儿的快乐 ,也是完全可以断定的。”庄子说 :“让我们顺着先前的话来说吧 !你说 :‘你怎么知道鱼的快乐’的话 ,就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的啊 !”【评析】这是选自《庄子·秋水》中的一则对话录。庄子 ,名周 ,是春秋战国时期著名的思想家、哲学家…     

自信,在快乐中发芽——山西通宝育杰学校冬令营小记

这个寒假怎么过?在山西通宝育杰学校(小学部)的校园里,同学们会兴奋地告诉你:参加我们的冬令营!1月22日,通宝育杰学校为期八天的我能行,快乐冬令营拉开了帷幕。冬令营的营员们上午参加别具一格的语数外共享课,下午根据自己的兴趣爱好,选择五花八门的特色班:自导自拍自演的影视班、你拍一摄影沙龙班、小布丁绘画班、手工坊扎染班、小海豚游泳班……现在,就让我们一起来看看,同学们怎样度过这快乐的八天……     

家庭速写

如果说《卡尔·威特的教育》一书是我对孩子进行教育的启蒙老师,那么“YOU&ME阶梯快乐英语”就是我对孩子进行教育的好帮手。环境培养尤为重要《卡尔·威特的教育》一书给我很大启发,以至于当我认识“YOU&ME阶梯快乐英语”时,我好像遇到了知音,我觉得它就是我一直在寻找的,能真正辅助我教育孩子的理想工具。于是我把楷文带到了“YOU&ME阶梯快乐英语”这个快乐的英语世界里,让她在这里健康、充实地成长。“YOU&ME阶梯快乐英语”很注重学习的互动性,用肢体语言提高孩子学习的理解能力和动脑能力,很适合小孩子大脑的开发。楷文在阶梯课堂上总是能很快地进入角色。逐渐地,她形成了学     

浅谈小学英语快乐教学法

小学英语课程标准提出,要让学生快乐地学习英语,要让学生在乐中学、在学中乐。本人一直在寻找一种教学方法,可以让学生走出原来枯燥的英语课堂,快乐地学习英语,这就是“快乐教学法”。本文在分析了在小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后,从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法：开展英语浸入式课堂教学,让英语无处不在;激发学生课前的乐学情绪;在课中调动学生的乐学情绪;让学生在课后多样化练习中快乐学习英语。     

相互激活 师生共享生命尊严

刚刚送走中考,我正在舒心地度着暑假。一天早晨,突然接到一名女生的电话。她轻声哭着说：“老师,我刚才做梦了,梦见我们在教室里做题、讲题。想到这样快乐的日子已经过去了,我好留恋!”我知道,她留恋的,其实是我们共同参与的一个“学习游戏”。在这里,每个学生相互比着选择有意思的数学题来解答,在小组内相互合作挑选更有挑战性的题目让全班同学解答,全班同学共同探讨一个单元的知识脉络和一道难题的解题思路（甚至为不同思路的优劣产生争论）,他们其实都在开心地玩着一个高级的“游戏”。     

不同语境对英语学生词汇知识学习效果的影响

词汇知识的积累是学生学习英语至关重要的要素之一,各种英语的学习和教学都是建立在词汇基础之上的．但学生对于词汇的记忆觉得乏味而枯燥．随之会对英语学习产生一定的抵触情绪,本文通过实际调查本校在校学生．旨在探讨在将“学得”的词汇知识融化为学生自己“习得”的知识过程中．语境在词;汇学习方面所体现的作用．不同的语境是否对学生的英语学习产生影响．我们是否能利用语境更好地转化传统呆板的词汇记忆模式．从而让学生更加积极主动地快乐学习。     

悠悠漫话北洋园

在天津大学,每天都快乐而充实地享受着阳光,从未想过离开她的日子。一天,一位在上海工作不久的师兄发来一封电子邮件,让我深感触动。他写道:“知道我现在的感受吗?我真的好想天大。想四年来在天大的学习和生活的点点滴滴,想天大的一草一木、一湖一桥,想天大给予我的教诲,赋予我的智慧,还有那种积极向上、自强不息的精神。”短短的几句话,牵动了我的情思和思索。四年中,伴随着我们成长的,天大的湖,天大的楼,天大的氛围,天大的人,哪一点不值得我们留恋?     

家庭速写

阶梯英语改变了Bob 我们庆幸选择了阶梯快乐英语。在学习英语的狂潮席卷周口的时候,一个偶然的机会让我们选择了阶梯,没有想到这个选择,在短短的一年中竟给我们带来如此多的惊喜,Bob在潜移默化的学习中慢慢地改变了。     

让学生体验成功,使英语教学效率更高

<正>经过多年的教学实践发现,只有体验到成功快乐的学生,才能激发他们学习英语的兴趣,才能激励他们不断产生对英语知识需求的渴望,从而在英语教学中不断地从成功走向成功。那么,我们在英语教学中要想方设法地让学生在学习过程中不断地发现自我,发展自我,产生成功快乐的情绪体验,培养学生学习英语的自信心,形成持久学习英语的信念,才能使我们的英语教学更具有实效性。我认为可以从以下几个方面入手,让学生体验成功。     

在书香里成长

“读书让思维更加丰富，让灵魂更加充实。”这是我至爱的一句话。是啊，书的确可以丰富我们的生活，使我们快乐地度过每一天。     

如何引导学生快乐学习英语

在初中所设置的课程中．英语是最让学生头疼的一个科目。经常能听到学生的抱怨“英语课听不懂”“不爱听英语课”等等。面对这些现象,我们英语教师应该怎么办呢？虽然学生在小学已经学习了俩年英语．但那仅仅是鹦鹉学舌。所以在初中阶段。对学生进行正确的学习指导．让他们进入到英语的世界．那么在学习的时候,就不会感觉到困难。我作为一名有着多年教学经验的英语教师。．想在这里和大家分享一下如何让学生能快乐地学习英语。     

简单快乐其实不简单——对角色游戏“小小美发店”的教学体会

任何一名幼儿教师都知道:我们所做的一切都是为了让孩子快乐。我经常在一天学习活动结束的时候问孩子们":今天你快乐吗?"在工作一天结束后,我能感受到孩子们的快乐是无所不在的。我感触颇深的就是幼儿在角色游戏的角色扮演中所获得的快乐简单、单纯,让我觉得他们的快乐很简单。在我班的角色游戏中有一个"小小美发店"。在这个模拟的店里面,孩子们可以大声地说笑45分钟,以成年人的眼光看觉,这太不可思议。但是细想下来,为了实现     

陈嫚云和学生一起“享受”英语

“知之不如好之。好之不如乐之。”在日常英语教学中。我常常对学生们说：“让我们一起来‘享受’英语，享受英语带给我们的快乐。”我与他们一起好之和乐之，引导他们从“学习”英语进入“享受”英语的境界。     

擦亮眼睛 发现美丽

为期两天的赏识教育快乐营活动终于拉下了帷幕，而短短的两天时间却让我体验了无比的辛苦、紧张、激动、快乐和无限的感慨，因为这是一次与学生一起参与的激动人心的体验，在精巧的游戏中给我们每个人留下了深刻的回忆。