浅谈有机化学基础学习对高中生认知能力的影响

有机化学作为化学科学的一个重要分支,在高中生学习生涯中为十分重要的一环。对有机化学基础的学习不仅能培养高中生对学习方法上的领悟能力,也能促进其认知能力的进步,甚至精神层面的提高。更能充分体现化学学科的特点以及今后高中生对社会层次上事物的感知与个人上做出自我贡献。学习有机化学,认识有机化合物,主要分为观察、实验、分类、比较四大步骤,高中生在每一步的学习中,都会有不同的认识与能力提升,可帮助高中生在学习生涯中面对问题或困难,形成系统化的模式化的,有条理而清晰的学习方法,形成有助于高中生心理健康、茁壮成长的良性品格,不断完善人格丰富人生,全面发展自我,对哲学道德与精神层次的自我修养有上升性的完善与建立。有机化学基础学习对培养高中生认知能力影响广泛意义深远,是高中生人生学习中的良师益友。     

有机化学教学研究

有机化学是高中生学习化学的一大分化点,本文在对有机化学的体系及特点进行分析、归纳的基础上,着重对有机化学的教法进行了探讨。     

新课程背景下高中生具备的有机化学知识基础探析

高中新课标人教版化学教材中的有机化学部分,其章节安排在化学必修二与选修五有机化学基础课程中。2007年新课标实施后,高考大纲中把有机化学基础列为选修选考项目内,新课标中对高中阶段的有机化学相关知识内容较高中新课标未改之前的内容做了较大的改动,改动后的内容是否能够满足于高中生在步入大学学习时所需的知识基础,为此,本文将以多年的教学经验,从高考大纲内容标准、高中和大学有机化学的衔接等多个方面综合地分析新课标高中有机化学基础知识,并根据新课标所学内容的综合情况,粗浅地讨论了新课标高中生所学的有机化学基础知识同大学课标所示的学习需求及高考录取之间的切合性、适应性。     

高中化学学习过程中如何有效提高成绩的心得

作为一名高中生,高中化学成绩对于高中生总体成绩的影响至关重要,化学在我所选科目中也占有十分重要的比例,提高化学学习成绩也就是提高了我的高考化学成绩,也就是提高了综合成绩。因为化学学科的特点,在化学学习当中,我结合自身的学习经验总结出了一些实用的学习方法,希望对大家的高中化学学习有所帮助,可以提高自己的化学学习成绩。     

用辩证唯物主义的观点进行有机化学的教学

化学教学大纲(试行草案)明确规定,“……通过教学,培养学生的辩证唯物主义观点。”我以为,在有机化学教学中,要积极培养学生用辩证唯物主义的科学观点分析问题和解决问题的能力。这样,不但可以指导我们认识化学变化的本质,而且也将有助于我们学习和领会辩证唯物主义。 一、特殊性和普遍性: 有机化学的各个系列中的同系物,特别是高级的同系物的性质彼此是很相似的。     

高中有机化学教学应重视四个环节

学生在高中化学的学习中,由于从初中开始接触的化学都是无机化学,所以一开始学习有机化学时总有一种不习惯的感觉,特别是有机化学要有一定的空     

浅析高中化学学习困难的成因与对策

学好化学对每个高中生来说都非常重要,但是很多学生对于化学课程的学习却感到很吃力。教师可以针对高中生化学学习困难的几点原因展开分析,提出高中生提高化学学习效率的具体对策。     

浅论新课程理念下的高中化学实验教学

高中化学教学中的化学实验不仅对高中生的发展至关重要,而且发挥着培养能力、提高高中生对科学探究的兴趣的作用。化学实验是高中生获取知识的重要手段,也是培养高中生学习化学的兴趣和科学态度、训练高中生科学的学习方法、启迪高中生科学思维的重要途径。可以说化学教学离不开化学实验,化学实验是培养高中生能力的重要途径。     

关于建立有机化学开放性实验室的几点思考

有机化学作为一门基础课程,它是所有化学的基石,有机化学功底决定以后所有化学的学习好坏,是达到化学彼岸之门,而同时有机化学又是一门以实验为基础的基础性学科,许多反应理论都是需要实验来验证,因此有机化学实验开设对于中药、药学、制药、以及药剂等专业尤为重要。     

微课在高中化学教学中的应用技巧

互联网技术的快速发展,使我国教育方式方法也发生了极大的改变,特别是微课的兴起,使我国教育界掀起一股教学改革新思潮。微课凭借着独特的教育价值,受到了诸多师生的喜爱,如今微课已经成为课堂教学中的主流教学方式。化学是高中教育阶段的必修课程,但是由于化学知识的理解难度大、抽象程度强,一直是高中生文化知识学习中的重点和难点,为帮助高中生突破化学学习中的瓶颈,我们应将微课与化学教学进行结合,发挥出微课对课堂教学的辅助作用,以便实现化学教学质量的提升。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考

化学实验一直都是化学教学中必不可少的一部分,从化学这门学科的定义中就可以看出,实验是基础,对于高中生来说,若是缺少实验,学习效率也是受到影响。通过实验,高中生能够建立感性认知,可以在化学知识上进行更加有效的积累和梳理,同时实验教学本身也是培养高中生学科素养的重要活动,在高中阶段,要将实验教学完全融入到课堂上,只是目前高中阶段缺乏在这方面的实践,所以本文研究以发展化学核心素养为基础的实验教学实践,希望对化学教学的进步起到推动作用。     

高中化学教学中生活化教学的应用分析

实践性与生活化是化学学科最基础的特性,学习化学可以帮助我们理解生活中的各种现象,同时也帮助我们理解不同物质之间发生化学反应的原因,不过化学学习的最终目的还是学以致用,将化学知识应用到生活实践中,对于没有化学探究兴趣的普通学生来说,将学习过的化学知识应用到生活中去能够让学生获得一些生活小技能,还能够帮助学生规避化学危险;对于对将化学当做职业发展方向的学生来说,促进化学课本知识的生活化则有利于培养学生的创造能力,由此可见将化学知识和生活联系起来的重要性,鉴于此,对于已经有了一定化学基础的高中生来说,高中化学教师在展开教学的时候要注意将书本知识生活化,采用生活化教学方法来引导学生去思考化学知识的现实意义。     

浅议有机化学的学习

高中有机化学,主要是认识烃及其衍生物的种类与基本性质．其特点是物质种类及反应类型繁多,体现出杂乱无章而使学生往往难以掌握．笔者通过多年的教学研究,针对高中生的特点,归纳总结出一种运用“取代思维方法”学习有机化学．可使学生从有限的知识到无限的物质结构空间发挥想象力,激发学生的创造思维,从而获得丰富的知识来解决化学学习中遇到的问题．     

浅谈有机化学教学中学生学习兴趣的培养——以高分子材料专业为例

有机化学课程是高分子材料专业的必修基础课,对于高分子化学、高分子物理等后续专业课程的学习具有重要作用。然而有机化学的基础性强,使得很多学生难以学好这门课程。在有机化学教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣是促使学生学好有机化学的最好办法。本文以高分子材料专业为例,根据自身教学经验浅谈有机化学教学中如何结合学生的相关专业知识来培养他们的学习兴趣。     

浅议有机化学的学习

高中有机化学，主要是认识烃及其衍生物的种类与基本性质．其特点是物质种类及反应类型繁多，体现出杂乱无章而使学生往往难以掌握．笔者通过多年的教学研究，针对高中生的特点，归纳总结出一种运用“取代思维方法”学习有机化学．可使学生从有限的知识到无限的物质结构空间发挥想象力，激发学生的创造思维，从而获得丰富的知识来解决化学学习中遇到的问题．     

如何在高中化学课堂实现师生互动

对于许多高中生来说,化学是让学生头疼的一门课程,内容的复杂化、抽象化让高中生对化学课程失去了学习的兴趣,影响到了课程总体成绩,而对于这一现象,必须采取有效的措施来激发学生的学习兴趣,增进了学生的学习动力,提高了学生的学习成绩。     

浅谈高中生英语口语学习的问题与对策

在新课标要求下,高中英语教学方法、教学模式变得越来越多样化,给高中生学习英语提供了更多条件,特别是英语口语学习方面的实际效果得到大大提高,对于促进高中生综合素质全面发展有着重要现实意义。本文就高中生英语口语学习的问题进行合理分析,提出高中生英语口语学习中问题的对策,以促进高中生英语口语水平进一步提升。     

高中有机化学教学应重视四个环节

学生在高中化学的学习中，由于从初中开始接触的化学都是无机化学，所以一开始学习有机化学时总有一种不习惯的感觉，特别是有机化学要有一定的空间想象能力，并且在化学用语、化学符号的表达上与无机化学不同，学生往往会照搬学习无机化学的模式和方法；再就是有部分学生对有机化学感觉很乱，不知从何处下手去解题，这主要是对有机物之间的相互转化没有理清，也就是在有机物的学习中不会归纳，不懂有机物性质与结构的内在联系，不会用一根“绳子”把各类有机物串在一起。因此，作为高中化学教师，必须在指导学生掌握有机物基本性质和结构的基础上，帮助学生去寻找这样一根“绳子”。     

浅谈高中化学如何进行课堂教学改革

面对高中化学新课程的要求,高中化学教学必须要做出改变,我们不仅要向高中生传授知识,更要激发高中生学习化学的兴趣。同时还要教给高中生学习的方法,培养高中生学习的自主性和主动性,促进高中生的自主高效学习。     

生物有机化学的教学探讨

生物有机化学对于很多专业的学生来说都是一门非常重要的课程,特别是生物类专业。生物有机化学内容繁杂,对于生物大分子结构、功能、特点的理解需要较强的空间想象能力,反应条件、机制等较为复杂,难于掌握,所以我们在教授这门课程的时候,应该因专业而异,调整课程的内容,突出重点,契合专业方向,这样才能够激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。