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现阶段,微课作为一种新的教学模式逐渐应用于小学数学教学中。微课有很多特点,制作适合小学生使用的微课,将微课与小学数学教学融合应用,丰富了教学内容,能够帮助小学生梳理数学知识,可以激发小学生的学习兴趣,激活小学生思维,提高学习积极性,使小学生数学学习能力取得显著进步。 相似文献
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随着教育行业的不断发展,教学方法也在不断改革和创新,微课教学法便是在这种背景下诞生的。同时,微课教学法在小学数学教学中也得到了广泛运用,推动了小学数学现代化的进程。教师要结合小学生的学习特点、认知思维、成长规律等,积极开展小学数学系统性的教学活动,巧妙地应用“微课”手段开展实践学习活动,从而加强学生对知识点的应用与驾驭能力,不断提升学生的学科核心竞争力,为小学数学教学课程更为系统、更为深刻的开展做好铺垫,进而有效开展综合实践教学活动,提升小学生的数学学科综合能力。本文主要对小学数学教学中运用微课的重要性进行分析,并提出了小学数学教学中微课的运用策略。 相似文献
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张静玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):119-121
微课作为素质教育理念下的一种创新型教学方式,将其应用在小学数学应用题教学中既有利于促进小学生数学学习思维的培养,也能够丰富小学生的数学学习素材.基于此,笔者在分析微课在小学数学应用题教学中的应用优势及困境后,结合自身的教学实践给出了具体的应用策略,旨在以此促进小学生数学学科核心素养的提升. 相似文献
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王成才 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
微课作为重要的教学方式之一,其能够冲破以往教学方式的局限性,在当前的农村小学数学教学中,教师能够切实运用与融合好微课,燃起小学生的数学知识学习热情和兴趣,促使小学生更好地理解重难点知识内容,提高其数学知识掌握程度。基于此,本文就对于微课融入农村小学数学教学中的方式进行了研究与探讨。 相似文献
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微课是现代信息科学技术发展下的产物之一,在教育等诸多领域都有应用,对提升教学意义、教学成果起到了不可忽视的作用。小学数学知识体系有较强的逻辑性,对于小学生而言,显然抽象。因此,借助微课帮助学生理解所学知识,就显得很有必要。本文从多个方面着手分析微课,并阐述了在小学数学教学中应用微课的相关策略,旨在通过微课提高小学数学教学品质、成效,为拓展小学数学教学工作提供一些参考。 相似文献
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豆雪雪 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):14-16
作为新时代下的一种微型教学形态,微课在小学数学学科中的融合运用既有利于增强小学数学的教学效果,又能够通过创新教学方式来激发小学生的数学学习兴趣.基于此,文章通过分析微课在小学数学学科中的融合运用价值,结合教学实践给出了具体的运用策略,旨在以此促进小学生数学学科核心素养的有效培育. 相似文献
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印苏珊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
随着现代技术的不断发展,微课在教育教学活动中扮演着越来越重要的角色,导入型微课在小学数学教学中的应用能够有效提高课堂教学效率。本文简要阐述了小学数学课堂导入型微课的应用价值,分别从挑选适宜微课导入的教学内容以及合理选择导入的方法等方面,提出小学数学课堂导入型微课的设计方法,优化数学教学模式,提升小学生的数学素养。 相似文献
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微课在现在的教学活动中运用非常的广泛,其所体现的教学方式和教学理念也非常的先进。微课的运用能够增强课堂的趣味性,让学生对数学感兴趣,与小学生对新鲜事物有较强的好奇心的心理相吻合,从而让学生积极主动地去学习数学知识。文章针对小学数学教学中的微课设计策略,探索先进的教学方式,以期不断地完善数学教学活动中的微课设计,提升我国小学数学教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学数学教学过程中教师充分地应用微课教学模式可以有效地提高小学数学教学的整体质量与效率,教师可以充分利用微课的趣味性,提高学生对数学的学习兴趣,此种教学模式也更加符合小学生的心理特点,因此,教师提高对微课设计以及相关教学方式的重视,通过教学实践活动的开展,提高小学数学教学模式的整体质量与效率。主要对小学数学教学中的微课设计以及相关教学方式进行分析与探究,希望可以不断地完善今后的小学数学教学活动。 相似文献
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新课改的深入发展使得小学数学教学开始突出小学生的学习主体地位,且从人文角度出发,倡导小学数学教师尊重学生的独立人格与客观差异,希望可以促使小学生实现个性化成长。其中,微课可以给小学生提供比较灵活、自由的数学学习空间,是实现培优辅差的重要突破口。文章将从针对新知开发微课资源,满足小学生的个性化学习需求;针对数学练习开发微课资源,鼓励小学生自主选择;针对数学辅导开发微课资源,保证数学辅导的针对性三个角度分析小学数学教师应该如何应用微课教学模式来实现培优辅差教学改革。 相似文献
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张亚梅 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):117-119
随着信息技术的发展,数学教学也发生了前所未有的变化,以多媒体为代表的科教设备开始被广泛应用于数学教学中,并创设出充满时代特色与科技气息的教学生态,标志着智慧教育时代的到来。为了优化数学教学,教师着意探究智慧教育的概念定位与内容解析,立足教学实践精心总结微课融入数学教学的教学价值,总结归纳微课融入数学教学的有效策略。由此,小学生获得了信息化、趣味性、沉浸式以及高效型的数学学习环境,尽情体验着以微课为代表的智慧教育带来的科技化生态教学。 相似文献
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微课的最大特点是有声有色且重点突出,是把教材抽象内容具体化的转变。而数学是一门抽象性较强的学科,所以将微课应用于小学数学课堂上,能够让枯燥的数学公式和函数概念变得生动,让小学生更加有兴趣学习。微课的应用也能锁定小学生的课堂注意力,激发其学习热情,与此同时,对教师教学质量的提升也能起到积极作用。因此,把微课融入小学数学课堂,对学生和教师都是双赢的选择,能够让小学数学教学熠熠生辉。 相似文献