提高小学语文阅读教学实效性的策略

阅读是语文教学的重头戏,对小学生的成长与成才有着非常重要的作用。但是长期以来阅读教学一直处于边缘化,对阅读教学不够重视,以教师的讲解与分析代替了学生的阅读与思考,让学生失去了与文本与作者对话的机会,学生只是在机械地按照固定的模式进行字词句段的分析。提高阅读实效性,让学生在阅读中提高理解水平、写作水平,实现学生的全面发展,这是新课改下语文阅读教学的重要目标。文章结合具体实践对如何提高阅读实效性展开论述。     

在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间

在初中语文教学中,学生对阅读的理解是语文阅读教学的重中之重。阅读是学生从心里获取语言文字分析的过程。要使学生真正走进阅读,教师在教学中应该着重于对学生习惯的培养和在阅读教学中采用好的方法。笔者对在阅读教学中培养学生的阅读习惯和在阅读教学中采用的方法进行了分析．还对怎样提高阅读能力进行了分析,总结出如何引导学生阅读．让学生真正走进阅读空间的方法．     

有效进行个性化阅读教学初探

阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出:"阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。"个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求教师重视、珍视学生对文本的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬个性的舞台,以提高阅读的质量。那么,如何有效进行个性化阅读呢?1创设平等对话的氛围新课标指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过     

浅谈小学语文教学中如何展现阅读的魅力

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,彰显阅读的魅力并让学生充分领会,有助于学生阅读兴趣的提高,使他们能够主动阅读。然而传统的教学方式不利于学生感受阅读的乐趣,他们在阅读教学中被动接受教师的既成答案讲解,降低了阅读教学效率。因此,教师要认识到阅读教学对学生个性发展的重要作用,展现阅读的魅力,提高学生的认知水平。     

高中英语阅读教学策略的渗透与学生阅读能力提升的探究

熟练掌握英语阅读策略是提高学生英语阅读水平的重要因素之一。本文以南京市某中学的学生和教师作为调查对象,通过问卷调查方式对高中英语阅读教学现状和高中学生英语阅读能力现状进行调查与分析,探讨如何改进高中英语阅读教学,如何让高中生能够有效的提高英语阅读能力。     

小学生阅读能力培养的误区分析及对策研究

对学生阅读能力的培养是小学语文教学的一个重要部分,以往教师简单化、僵化的阅读教学并不能真正达到培养阅读能力的作用。只有让学生爱上阅读,学会阅读才能真正切实有效的培养学生的阅读能力,兴趣与方法二者缺一不可。文章通过在阅读教学中如何让学生爱上阅读,怎样让学生学会阅读等教学方式方法的运用以推进阅读教学改革的深入发展,以期提高小学生的阅读能力。     

小学语文中高段整本书阅读教学现状研究

新课程改革背景下,整本书阅读是一种全新的语文阅读教学方式。语文教师在开展整本书阅读教学的过程中,要根据学生的阅读水平与阅读能力为学生推荐阅读书籍,在培养学生阅读能力的同时,加深学生对阅读内容的理解,帮助学生积累阅读经验,提升学生的语文综合水平。整本书阅读教学方式对小学生来说十分有吸引力,能够提升学生的阅读量,让学生在阅读过程中集中注意力,提升学生的语文综合能力。基于此,本文阐述了整本书阅读的特点,并分析了当前整本书阅读存在的问题,提出了提高小学语文中高段整本书阅读教学质量与效率的有效对策,促进小学语文阅读教学优化与创新。     

浅谈语文阅读的教学方法

阅读教学在整个语文教学中占据着重要地位。让学生养成良好的阅读习惯,提高学生的语文阅读能力和分析理解能力,能够为其终身学习奠定坚实的基础。因此,培养学生的阅读能力,提高学生的阅读效率是教师教学的重中之重。教师要重视阅读教学,掌握正确的教学方法,提高学生的语文素养。     

小学语文阅读教学的现状及策略

新课程标准对小学语文阅读教学的要求越来越高。教师要不断探索适合学生阅读学习的新方法和新思路,让语文阅读教学返璞归真、简单实用,这样才能让学生爱上阅读,才能培养学生的阅读能力,切实提高阅读教学的有效性,使阅读教学有一个新的气息。     

新课改理念下的个性化阅读教学

阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出“:阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此新课改下的个性化阅读教学,就要求我们教师注重阅读主体(学生)对客体(文本)的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬个性的舞台,提高个人阅读的质量。下面笔者就个性化阅读教学谈一谈自己粗浅的看法。一、民主——个性化阅读的宽松环境新课标指出“:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”无疑,对话是阅读教学中的关键。它意味着让学生从各种束缚、定势和…     

浅析小学语文群文阅读教学问题及改进策略

当前信息大爆炸时代背景下,教师在小学语文教学活动中要注重培养学生良好的阅读、理解能力,提高学生的阅读效率,让他们更好地适应未来的社会生活和学习。教师要强化对群文阅读的重视,借助群文阅读活动丰富学生的语文知识面,让学生掌握更多阅读技巧、方法,培养学生良好的学科核心素养,师生之间共同构建高效化的群文阅读课堂。本文对小学语文群文阅读教学问题及改进策略展开分析,希望能为提高群文阅读教学质量、效率提供指导。     

注重学生的个性化阅读

阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”个性化阅读教学就是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学。个性化阅读要求教师重视、珍视阅读主体(学生)对客体(文本)的不同的认识和感受,并营造与之相适应的教学环境,即条件、氛围,让阅读成为个性释放的过程,让阅读成为张扬个性的舞台,以提高阅读的质量。一、平等对话——个性化阅读的前提新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”无疑,对话将成为阅读教学中的一道靓丽景观。它意味着学生从各种…     

浅谈如何提高阅读课的课堂实效

"阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。"从课程的理念精神出发,教师在小学语文阅读课堂活动中创设各种阅读活动情境,让学生与学生、学生与教师、学生与文本有效对话,使整个阅读课堂成为学生个性化的阅读空间,激发学生自主参与阅读活动,学生在阅读对话活动中形成个性化的阅读能力,提高了阅读教学实效。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是让学生培养阅读能力的基础,学好阅读能够提高学生的理解、表达等能力。但是从当前小学语文阅读教学来看,学生的阅读能力仍需提高,学生对作品的理解、情感的体会、语感的培养还需要提高。所以当前小学语文阅读教学方法尚需调整和改善,应当注重培养学生良好的阅读习惯与能力。本文围绕阅读教学对小学生能力培养的重要意义,从如何提高教师阅读教学能力,以及如何培养学生的阅读能力习惯等方面进行了讨论。     

小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈

小学语文阅读教学活动开设之际,教师先要对学生进行阅读引导,以提升学生的阅读素养,并让学生在教师的阅读指引下养成较好的阅读习惯,在课堂上的阅读教学中主动参与阅读活动,主动回答教师的问题,主动进行问题的深究,让课堂教学更为高效。概述小学语文高效课堂阅读教学对策方法探讨,希望能在提升学生阅读能力的同时,让课堂上的阅读教学开设得更为顺利。     

关于小学语文阅读教学的几点心得

阅读教学一直是语文教学的重点部分,培养学生的阅读能力与提高学生的阅读水平一直是语文教师关注的重点问题。在新课改中也要求教师必须构建富有个性、创新性的阅读教学,这就要求教师转变对待阅读的态度及阅读教学观念,运用听、想、看等综合方式激发学生的阅读兴趣,提高朗读能力,以全新的方式让学生在个性化阅读的广阔空间自由发展,语文能力得到真正提高。     

中小学语文整本书阅读教学有效衔接的几点思考

整本书阅读是学生的基础能力之一,整本书阅读教学,需要纳入教学计划之中,需要有阅读策略的指导,也需要教师根据学生的身心特点及读物特点对整本书阅读教学进行设计整合。中小学整本书阅读有效衔接是很有必要的,教师在引导学生重视阅读整本书的同时,可将整本书阅读教学与课本教学相融合,让学生轻松过渡,真正提高语文素养。     

小学整本书阅读教学的分析研究

整本书阅读教学是在小学语文课堂教学中占有非常重要的位置。整本书阅读教学现在已经是一种新的阅读教学的形式,越来越受到人们的关注。阅读整本书可以帮助学生阅读能力得到极大程度的提高,更加能提升书籍选择的品位,开展整本书阅读活动的时候能让学生未来的发展有很巨大的教育价值。在教师进行小学语文课堂阅读教学的时候,通过教师的帮助学生们能对书中整体内容进行深入的分析阅读,这样既能全面提升学生的语文素养,又可以让学生能够在阅读上得到巨大发展。     

如何加强高中语文阅读教学

在高中语文教学中,阅读教学具有十分重要的作用,通过让学生阅读,提高他们对知识的理解和领悟能力,更好地与作者的情感和思想发生碰撞。在教学中,教师要加强对学生阅读兴趣的激发,使他们在学习新课文时主动阅读,提高学习效率,促进学生综合素质的提高。在学生自主阅读时,教师要对他们的阅读方法进行指导,使他们利用科学的方法有效阅读,提高阅读教学效率。     

初中英语阅读技巧的培养

英语阅读教学在英语教学中占有很重要的位置,阅读也是学习语言材料、增加语言知识的有效途径。有效的阅读还能够帮助学生扩大词汇量,同时也为学生提高口语交际能力和英语写作能力打下了坚实的基础。对学生的阅读理解能力的考查在中考中占有很大的比例,但是在阅读教学中,很多教师往往忽略了阅读策略和方法的指导,他们将教学的重点放在了对知识点的讲解上,这样就会导致学生在阅读的过程中效率不高,阅读能力也难以提高。因此,为了提高阅读教学效率,提高学生的阅读能力,在阅读教学中,教师要指导学生学会一定的阅读技巧和方法,让学生提高阅读效率。