浅谈低年级数学中的游戏教学

游戏是儿童酷爱的一种活动。在低年级数学教学中,把游戏引入课堂,可以把教学内容寓于游戏之中,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学,在玩中获取知识。现就低年级数学教学中如何进行游戏教学,谈一些粗浅的看法。     

低年级数学教学中游戏的运用

低年级学生年龄小、好奇好动,学习欲望也往往从兴趣中产生.小学数学教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合起来,以创设学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习的最佳情境.通过数学游戏,激发学习兴趣,调动学习积极性,发展学生身心潜能,渗透思想品德教育,培养学生良好学习习惯,形成优良的心理素质,使智力和非智力因素协调发展.     

谈小学低年级数学教学中的游戏教学

在新课改背景下,对小学数学教学提出了明确要求。在低年级教学中,学生理解能力有限,需要采用正确的教学方法和模式,才能够提升教学有效性。游戏教学符合低年级学生教学特点,通过情境设置等方式,将生活素材融入到游戏教学中,使学生快速掌握知识。教师应对低年级数学游戏教学存在的问题进行分析,并提出相应对策,旨在提升教学有效性,促进学生能力的提升。     

浅析游戏在低年级数学教学中的应用

对于小学低年级的学生来说,数学知识是比较枯燥和无趣的。而且,学生的天性就是爱玩,要想提高学生的学习效率和效果,教师在日常教学的过程中就要利用最符合学生的性格特点的游戏来辅助数学教学,从而达到寓教于乐的作用,发展学生的数学素养,提高学生解决问题的能力。     

游戏在低年级数学教学中的困境及突破

数学游戏能激发学生兴趣、开启学生智慧,能引发学生的学习动机,促进学生对数学知识的掌握和对数学规律的探寻。本文阐述了数学游戏教学的内涵及类型,分析了当前小学低年级数学游戏面临的困境,并寻求突破的有效方法。     

游戏活动在低年级数学教学中的运用

学习和游戏是儿童生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰说过：游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。我们应该重视游戏在儿童生活中的两方面的作用,一是游戏是儿童最初的学习方式;二是学习离不开游戏。如果将数学游戏贯串于教学过程的导入、新授、巩固、延伸等环节,必将使数学课堂充满生机和活力。     

多媒体在低年级数学课堂中的有效运用

教学现代化的一个重要标志是应用多媒体技术,如何运用多媒体教学提高课堂教学效率,已经成为广大教师的一项重要研究课题。在小学低年级数学教学中应用多媒体教学方式,可以激发学生的学习兴趣,激活数学课堂,充分调动学生积极参与、主动探究的热情,促进学生的思维能力、创新能力、语言表达能力的和谐发展,使数学课堂焕发出盎然生机。     

浅谈游戏在低年级数学教学中的应用

爱玩是低年级学生的天性．而游戏又是深受学生喜欢的一种娱乐活动。游戏教学法正是利用了低年级学生的这一特点．将游戏引进教学之中．让学生在游戏中获取知识、发展智力．让数学知识的学习变得简单而有趣。数学游戏要有一定目的．一般要把教学内容．尤其是教学重点、难点,与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起．     

如何利用游戏元素构建小学低年级有效数学课堂思考

在教学过程中融入游戏元素能够提高学生对学习的积极主动性,构建起有效的数学课堂。教师应该抓住小学生好玩的这一天性,合理地设计出适合他们的游戏并融入课堂。以游戏的方式进行教学,让学生感受到学习的乐趣,从而有效地提高课堂效果。     

让游戏之花在数学课堂盛开——浅谈低年级数学教学中的游戏功能

陈鹤琴老先生曾说过:"游戏是人生不可缺少的活动。假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步了吗?"是的,游戏     

浅谈小学数学低年级教学中的游戏教学

小学数学在学习过程中是师生之间互动的一个有效途径,但是教师在教学过程中经常是将一些基本的概念直接进行灌输式教育,这对于低年级的学生来说既枯燥乏味又难以理解,所以在教学过程中会存在一定的难度。因此在低年级数学教学过程中应用游戏教学是一个值得提倡的教学方法。     

小学低年级数学课堂游戏设计的重要性

在数学课堂中适当地加入一些有趣的游戏可以使数学教学更有活力和趣味性,本文主要从数学游戏教学的教育价值及重要意义入手探讨在小学数学课堂中加入游戏设计的重要性。     

游戏在低年级数学教学中的应用

低年级学生由于年龄太小,他们的注意力是无意注意占优势,而且极不稳定,持续的时间短.根据这一特点,我在数学教学中,采用游戏形式吸引儿童的无意注意,大大地调动了学生学习的积极性,提高了他们学数学的兴趣.     

游戏教学法在低年级小学数学教学中的应用

游戏教学法不仅能够增加教学趣味性,还能够提高学生的学习积极性。在小学数学教学中引入游戏教学法,可以提高学生的学习效率,真正做到寓教于乐。从三个方面针对游戏教学法在低年级小学数学教学中的应用进行探讨,旨在促进我国小学数学教学的完善,以供其他学者参考。     

小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索

数学是小学教学中的重要学科,传统的教学模式比较单调,学生容易产生厌倦心理,进而失去学习兴趣。而且数学知识比较抽象,学生在学习过程中很容易产生畏难情绪,不利于培养数学能力。游戏在数学教学中具有重要的作用,其能够充分调动学生的学习热情,学生在玩乐过程中就能轻松地掌握课本知识,有利于培养学生的数学思维能力。     

“游戏”课堂 享受数学——数学游戏在低年级教学中的作用

新课标指出：“充分发挥学生学习数学的积极性与主动性，更新教师的观念，有利于学生主动探究问题的能力的培养。”通过游戏可以表达学生的快乐与喜悦，调节和放松学生的心情，让学生以更好的精神状态投入到学习中。学生在这样的过程中，能学到许多书本以外的东西，这些知识往往比书本上学到的更多、更具体。在创建生成化、人文化的课堂改革中，积极构建了以活动为基础，以活动促发展，创设问题情境的课堂。     

基于游戏的小学低年级数学教学改革初探

小学低年级学生以形象具体思维为主,所以对注重逻辑思维的数学学科存在一定的畏难情绪。再加上小学数学教师在课堂中惯用传统教学法,更是影响了小学低年级学生学习数学的兴趣。在这种情况下,如何提升小学低年级数学教学质量,成为小学数学教师必须慎重考虑的问题。     

游戏在小学数学教学中的设计与运用以低年级“眼疾手快”游戏教学为例

我校规定低年级数学教学中的计算学习的内容,不能以纸笔练习的形式进行反馈,这对教师而言是一项相当大的挑战。那么是否可以数学游戏的形式来解决这一问题？我校低年级数学教研组首先对课程标准进行了解读,再结合学生的学情进行了具体分析,例如,两位数的加减法这一内容,要求学生掌握两位数加减两位数的计算方法,并能熟练地进行计算;要求学生能提出自己的算法并进行交流和比较,逐步发展算法思维。这其中的重点与难点在于两位数加减两位数时的进退位。为了找到一个让所有学生喜欢的学习方法,我们选择用简单易懂但又富有竞技性的数学游戏来激发学生的学习兴趣,让学生在享受游戏的过程中有所收获,也让教师和家长在与学生的互动中了解他们的学习情况。     

音乐游戏在低年级音乐教学中的运用

爱玩、好动是孩子的天性,巧妙地将音乐游戏融于音乐教学中,往往有助于激发学生的学习兴趣,刺激学生的多种感官,丰富学生的音乐体验,促使学生积极参与音乐学习,从而提升学生的音乐能力。     

小学低年级数学游戏的教学探索

近几年,国家提倡素质教育,数学游戏受到了广大教育专家和学者的重视,关于数学游戏的实践研究也日益增加。在小学低年级运用数学游戏可以激发学生的学习积极性,让其快乐地学习数学,促进学生的个性成长,发展学生的认知能力。在新的教学形势下,如何有效地运用数学游戏,提高教学质量,是广大小学低年级数学教师所要关注的问题。