高职学前教育专业学生跟岗实习工作思路探索

跟岗实习工作质量的高低直接影响着高职学生对学前教育专业的职业认同感和从业意愿.湘南幼专学前教育学院一直秉承"双元育人"的现代学徒制人才培养模式,积累了大量与跟岗实习工作相关的经验.文章在总结学前教育学院做好跟岗实习工作的相关经验基础上,反思跟岗实习过程在"学院—实习生—实习单位"中存在的问题,指出高校要全面推进"现代学...     

中职学生跟岗实习的过程管理探索

在当前的中等职业教育中,跟岗实习是教育与教学工作中的重要环节,也是为学生将来走向社会、适应社会需求的必备环节之一。但是,学生跟岗实习的过程是离开学校的整体管理,纳入企业管理体制中,这势必给中职学校的管理提出新的要求,当然在此过程中也出现了一些问题,对此需要强化对中职学生跟岗实习的过程管理,针对问题采取恰当策略,提升管理实效,为学生成长与进步保驾护航。     

高职艺术设计专业实习教学模式探析

培养面向企业的高级技术应用型人才是高等职业教育的培养重点及方向,因而实习教学在整个高职学生的培养计划中占有重要的地位.目前,高职实习教学普遍存在着流于形式、实习企业难以落实等困境.文章拟通过对高职艺术设计专业实习教学模式的分析和探讨,根据我们的实际教学经验总结摸索出不同的专业实习教学模式,力求使实习教学的模式呈现多元化,构成一个完整、科学的专业实习教学体系,使之在学生实践能力的培养中真正地发挥作用,这对于高等职业教育中的实践教学来说具有普遍意义.     

高职物业管理专业跟岗实习管理模式的实践探讨--以江苏联合职业技术学院常州建设分院为例

跟岗实习是江苏联合职业技术学院常州建设分院高职物业管理专业采用的一种特色实践教学模式,该文从高职物业管理专业跟岗实习管理模式的意义入手,介绍其运作模式,提出了对完善跟岗实习管理模式的思考。     

高职院校学生跟岗实习管理方案探讨——以辽宁轨道交通职业学院为例

高职院校学生实习是实现职业教育培养目标、提升学生综合素养的重要环节,是教育教学的核心部分。文章以辽宁轨道交通职业学院为例,结合学院实际进行学生跟岗实习工作方案的研究与设计,通过实践取得了良好的预期效果,愿为高职院校圆满地完成学生跟岗实习及管理工作提供借鉴。     

师徒结对 跟岗学习

近日,湖北省竹山县宝丰镇红卫小学教师左传丽深入该镇施洋小学听课,虚心向骨干教师钱金霞取经。为进一步提升教师专业水平,充分发挥骨干教师教学引领作用,今秋开学以来,该镇建立了师徒结对及跟岗学习制度,要求今年新上岗的年轻教师和教学水平需要提高的教师积极参加。师徒结对及跟岗学习有计划、有课表、有考     

对高校艺术设计专业实习教学的理性思考

要使高等教育能做到理论联系实际、提升学生的创新能力和动手能力、培养出创新型应用型人才,必须加强实践性教学环节。校内外实习是高校实践性教学环节的重要组成部分,探讨了实习教学环节的必要性和提出了几点关于合理、有效安排实习的建议。     

高职学生跟岗实习期间思想政治教育现状调查

本文主要研究内容,是根据对xx地区6所高职院校学生进行问卷调查的同时,深入分析高职学生跟岗实习期间思想政治教育现状,并思考如何有效解决这些问题,切实提高跟岗学习期间思想政治教育力度。     

顶岗实习乱象何时休

4月12日齐鲁网报道,在山东省临沂市众泰汽车实习的临沂某技师学院学生反映,他们每天都要工作十二三个小时,加班不给加班费,甚至连周末都没有休息。年仅十六七岁的学生在工厂里每天都要加班加点,超负荷工作,不但影响了学生身心健康,而且违反了《中等职业学校学生实习管理办法》关于"不得安排学生每天顶岗实习超过8小时"的规定。律师也表示:"到企业去实习,形成的不是一种正常的劳动关系。学生所从事的也不是一种正常的生产经营活动。企业安排学生加班的话,就侵犯了学生正常休息的时间和权利。"     

阅读、互动、课例———跟岗教师专业成长的关键词

跟岗培训采取“师带徒”的形式,在真实的教育教学环境中,参训教师“做中学”,近距离观察深刻体会导师的教学行为和教育思想.跟岗培训通过阅读引领拓宽专业视野,采取以课带研、课例研究方式,师徒互动交流,提升参训教师能力,从而解决了以往集中培训中针对性不强、培训理论与实践脱节、教师课堂关照不够等问题,丰富了农村教师培训模式,拓展教师教育理论研究的深度和宽度.     

论“国培计划”促进跟岗教师专业发展的显效方法

在实施"国培计划"中,跟岗培训是教师培训方式的重大创新。跟岗培训采取"师带徒"的形式,指导教师言传身教,引领跟岗教师理论阅读,跟岗教师深入课堂备课、说课、上课、听课、评课,在真实的教育教学环境中近距离观察、深刻体会导师的教学行为和教育思想,在互动反思中不断提升自身的教学教研素养,突出教师培训的针对性、实效性、实践性和前瞻性。     

论跟岗学习在集团化办学教学共同体建构中的作用

跟岗学习主要是在一定的政策支持下,由在岗教师作为学员和基地指导教师组成,学员通过见习的方式参与到培训基地(单位)相应专业岗位教师的日常教育教学工作中,具有身临其境、与岗位人员角色行动一致的特点。跟岗学习有利于集团内教师形成一致的教学质量观,有利于分校教师进一步明确学校中专业岗位的角色要求,有利于本部学校文化的习染,还有利于跟岗学员与教育集团建立情感,强化集团柔性管理。     

高职环境艺术设计专业实训实习后教学探讨

环境艺术设计专业因其同时注重技术操作和创意思考的特殊性,在实训和实习的过程中存在许多不确定的问题,因此指导方案需要及时讨论修正。本文针对各高职院校环境艺术设计专业注重实训,而忽略实训过程的质量控制,以及实训后的成果总结提出探讨。     

艺术设计专业工作室教学模式改革探索

艺术设计专业是一门实用性很强的学科。在其整体知识结构中,不仅需要深厚的艺术素养和丰富的专业常识,更需要切实的社会实践经验。传统授课模式和考评机制在学校统一管理模式下进行,一刀切的情况普遍。艺术设计教育的特殊规律性和教学方法的灵活性,不能按照固有的教学模式和机制硬套。分析借鉴包豪斯设计教育模式中实践设计活动的关联性,构建以艺术设计工作室为单位的强化实践教学模式,可以成为艺术设计专业教学改革的一种探索。     

论高校艺术设计专业实践教学模式的构建

本文分析了实践教学模式的内涵及构建实践教学模式的总体目标和基本原则,剖析了当前高校艺术设计专业实践教学存在的问题和不足,提出了构建艺术设计专业实践教学模式的基本思路。     

浅谈艺术设计专业教育实习课程实施方式和发展策略

教育实习是高等师范院校艺术设计专业课程体系中一门重要的实践课程,是将所学的专业技能应用于实际教学环节中的重要实现方式。本研究从艺术设计专业教育实习课程出发,分析教育实习的实施方式,阐述当下教育实习课程所存在的问题,并针对这些问题提出相应的意见,以促进艺术设计专业教师人才培养质量的提升。     

金属材料专业毕业实习教学模式探讨

本文简述了我校金属材料专业毕业实习教学存在的问题,探讨了毕业实习教学改革的内容,提出从整合实习种类、巩固实习基地、提高学生实习兴趣等方面来改进和完善金属材料专业毕业实习教学,提高实习效果。     

生物工程专业的多元化实习教学模式

从生物工程专业的实习现状出发,建立了校内外实习基地相结合的多元化实习教学模式,两年实践证明,多元化的校内外实习模式和厂校联合实习指导教师队伍对深层次提高实习教学质量意义重大.     

高校艺术设计专业实践教学模式现状与探索

艺术设计专业实践教学在本科教育中占有十分重要的地位,是培养应用型人才、全面实施素质教育的重要环节。本文通过对省内高校艺术设计专业实践教学现状的分析,查找问题,结合现实对实践教学模式进行探索,提出自己的观点与改进措施。不断创新实践教学模式,加强实践教学建设,建立科学、实用、合理的实践教学体系,是国内外高等艺术院校都在努力探索的课题。