语文阅读教学中“导学案”问题设计的策略

教师利用导学案进行教学,是结合"以学生为主体"的课改理念进行的一种高效课堂的探索。以如何优化导学案问题设计为切入口,从问题的构建、取舍、延伸拓展几个方面,在理论和实践层面论述了如何合理设计导学案的问题。     

基于四大“基点”设计高中数学导学案

导学案是引导高中生进行自主学习的有效载体.高中数学导学案并不是一份引发学生自主学习的简单导学材料.如何优化导学案是广大教师关心的问题.基于问题、操作、思维、应用四个基点设计,能优化高中数学导学案.     

导学案在小学语文教学中的作用

教学改革背景同样对小学语文教学产生影响,如何提升课堂教学效率,促进小学生全面发展,是教学中重点探讨的问题之一。针对这一情况,本文围绕导学案在小学语文教学中的作用展开分析,认为主要作用集中在实现教学双主体性、调动学生学习语文主观能动性、培养学生的团队协作意识、提升教师教学能力等方面。     

让学生欣然接受的语文导学案

我校合作课堂模式的特点：预习、展示、教师精讲和点拨、当堂测评。这种模式最大的特点是教师把课堂的教学内容以导学案的形式提前呈现给学生,让学生在进入课堂前先做题,有自己的思考、看法、解决方案等,然后进入合作课堂的精彩展示环节。由此可见,学生只有对所要学习的课程充分预习（做导学案）,并有自己独特的思考,在课堂上才能精彩展示。     

浅析高中语文的导学案设计

导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生自主学习的方向盘指南。     

小学高年级数学“导学案”分层设计的实践研究

在素质教育和新课程改革不断深化的今天,广大教育工作者逐渐认识到了开发学生学习主体资源的重要意义,并对以“导学案”为代表的启发式教学理念开展了更深层级的研究。小学数学是一门理论性和应用性都很突出的课程,需要学生具备良好的学习兴趣和活跃的学习思维方能取得不错的教学成果。基于以上几点,笔者将围绕小学高年级学段,就小学数学“导学案”的分层设计撰写此文并提出一些个人见解,以资诸位参阅、分析。     

小学高年级数学“导学案”分层设计的实践研究

在素质教育和新课程改革不断深化的今天,广大教育工作者逐渐认识到了开发学生学习主体资源的重要意义,并对以“导学案”为代表的启发式教学理念开展了更深层级的研究。小学数学是一门理论性和应用性都很突出的课程,需要学生具备良好的学习兴趣和活跃的学习思维方能取得不错的教学成果。基于以上几点,笔者将围绕小学高年级学段,就小学数学“导学案”的分层设计撰写此文并提出一些个人见解,以资诸位参阅、分析。     

浅析合作学习在小学语文导学案教学模式中运用

合作学习的重要性毋庸赘述,在小学语文导学案教学中融入合作学习模式,有助于强化学生的团队意识和合作能力,协调人际关系,激起他们的进取心,让学生在合作中互助,在合作中学习,下面笔者结合自身授课经验,主要就合作学习在小学语文导学案教学模式中的实践加以探究。     

“导学案”设计略谈

课改和教改一直以一定频率和跨幅在跑步前进,每一个教育工作者都在思考、在尝试、在探索。"导学案"是对原有单一"教案"最为完美的补充。     

语文导学案编写问题设计要注意落实“两化”

随着中小学课程改革与实施的不断深入,促进学生主动学习自主学习和探究学习的新方式和新教学手段"导学案",成为当前中小学教学改革的热点和主要教学模式。教师在编写"导学案"时,要注意落实问题设计的"两化"问题,即知识问题化,问题层次化。     

基于教材的小学英语阅读导学案设计

培养学生英语阅读素养是英语教学中的重要目标,小学英语阅读素养养成的主要途径是基于教材的阅读课。小学英语阅读导学案是帮助学生有效阅读,培养阅读素养的重要手段。以教科2011新课标英语中阅读导学案为例,从学习目标,课前预习,学法指导,学习过程,达标检测,学习反思几个方面具体阐述小学英语阅读导学案的设计。     

探究小学数学课堂教学导学案设计及应用

小学数学是一门主科,不论应用怎样的教学方法,都应体现出学生和教师的主导作用。目前,小学数学课堂教学过程中广泛应用的教学方式就是导学案设计。本文从小学数学课堂教学导学案设计着手,分析了导学案教学应用的模式。     

小学语文导学案设计“四要”

导学案设计质量的高低是决定导学案教学成败的关键所在。笔者根据教学实际总结出导学案设计的问题,从小学语文导学案设计"四要",阐述了设计导学案要突显人文性,发展学生的思维,推进课外阅读,体现分层教学。     

浅谈语文导学案问题设计的优化

"导学案教学",是以"导学案"为载体,以导学为主线,以自主学习为主体活动,以合作探究、交流展示为特色,以教师的启迪引领为主导,由师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。设计问题是引导学生探索求知的重要手段,是导学案设计的关键所在,可以说问题设计是导学案设计的核心。语文阅读教学是语文教学中最重要的部分,导学案问题的设计对引导学生整体把握文本、局部研讨文段、细节品赏语言、理解文本主题观点等起到不可忽视的作用。导学案不是一些问题的罗列,一个个问题的追问。不同课堂环节的问题应有不同的特点。     

农村初中语文“导学案”设计的探究

在《新课程标准》提出"自主、探究、合作"的背景下,导学案模式应运而生,特别在农村初中也起了作用。本文主要针对农村初中导学案的设计进行探究。     

分层导学案在小学语文教学中的应用研究

随着近几年来我国不断实行教育改革,小学老师的教育方法也在不断变化,更加注重激发小学生的主观能动性,也更加注重培养小学生的自学能力,于是有了学案导学的出现,一改教案只为教师服务的传统,让学案为小学生服务。学生可根据老师的导学案,自主进行学习,自行查找资料并提取要点,自主完成导学案的学习任务。一些实验以及文献表明,导学案对促进小学生的语文学习大有裨益,不仅在很大程度上使得小学教学摆脱了"灌输式"教学,激发了小学生的主观能动性,还使得小学生对新知识的理解更加深刻。因此,加快小学语文教学改革,发挥导学案的积极作用,很有必要。但是,导学案也存在其弊端,因此,本文探索了减少导学案弊端的教学方法,即分层导学案教学方法,以发挥导学案的优势,为培育我国栋梁之材做出贡献。     

浅谈导学案的“蜕变”

导学案是培养学生独学能力的摇篮,是解决问题的钥匙,是激发学生想象力、创造力的兴奋剂。它作为学生自主学习的一种手段,授人"渔"(学习策略)比授人"鱼"(讲解知识)显得尤为重要。而解放学生、相信学生、利用学生、发展学生是培养学生学习策略的发展方向,对培养学生自主学习,自由生长具有积极意义。     

初中英语“导学案”设计与应用

新课程实施后的英语课堂教学普遍采用学案导学,英语导学案的设计直接决定着课堂的教学效果。初中英语导学案应遵循因材施教的原则,从学生的学习实际出发,发挥学习引导作用,引导学生自主学习和探究性学习。     

语文导学案设计的几点思考

导学案是针对学生学习而开发的一种学习方案,目的在于帮助并促进学生自学,需要解决的重点问题是"学什么"、"怎样学"、"学到什么程度",是师生共同参与、良好互动的载体.导学案的设计应从教学实际出发,让学习留痕迹,让课堂有悬念,让课业无负担,让学生有发展.     

当下语文课堂教学设计与导学案整合

导学案的实施是当今比较热议或者充分实践的话题。导学案是前置性学习的内容,课堂教学中怎样把导学与课堂教学比较密切而又融洽地整合,应当成为必须思考的内容。