网络,让人欢喜让人忧

最近学校组织了一场教师论文大赛,当我把写好的参赛论文交到教导处时,看到已有不少老师也把论文交来了,于是我兴致勃勃地翻阅起来。看着看着,不禁心里暗自得意:我的思考角度同其他老师相比居然如此不同,看来,自己对于教学的确有着独到见解。边想边接着往后翻阅,忽然,一篇题为《论远程教     

CAI,让人欢喜让人忧

本文主要阐述了CAI带来的几多欢喜和几多忧愁。     

思品教学,让人欢喜让人忧

《品德与社会》给德育课程教学带来了生机和活力,带来了新气象。教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。随着新课程改革实验的深入,在品德教学中,教师们为了体现新理念,调动和发挥学生的主体性,安排了大量课堂活动;但实质上,当前农村小学思品课堂教学中存在的一些问题十分令人担忧。一、刻意追求民主新课程强调以人为本,以生为本。课堂上学生不应     

网络，让人欢喜不要忧

互联网是把“双刃剑”。利用得当,可以即时获取有价值的信息,利用不当,则我们的意识会在不经意间被网络潜在的隐阱和隐患侵蚀。一边是鲜花遍地,一边是泥洼沼泽;一边是良好的发展机遇,一边是极多的严峻挑战,我们该何去何从？     

CAI，让人欢喜让人忧

CAI在促进语文教学改革、优化语文教学中的重要作用是不容质疑的。在实际运用中,许多教师在创设教学情境、培养审美情趣、提高课堂效率等方面尝到了使用CAI的“甜头”,也有不少教师发现,CAI也有不足之处甚至负面的效应。忽视语文学科的独特个性语文CAI教学必须服从学科教学自身     

中学生物学合作学习,让人欢喜让人忧

合作学习是当今新课程改革中的一大亮点。本文在浅析合作学习意义的基础上,分析了目前中学生物学教学中合作学习存在的问题,旨在通过探讨提高学生合作学习的有效性,从而促进合作学习深入健康地发展,真正达到合作学习的目的,保证新课程改革的顺利实施。     

网络:让人欢喜让人忧

时下,网络已成为时尚的代名词,越来越炙手可热。青少年也不甘落后,纷纷加入上网的大军中,他们利用网络学习新知识、接受新信息、结交新朋友……网络正日益改变着他们的生活,网络给他们提供了一个认识世界、了解世界的窗口,也给他们提供了一个展示自身能力的舞台。然而,网络所带来的负面影响也不容忽视。由于网络传递的信息中时常裹挟着不良的信息,这些不良信息对青少年的成长有着极大的危害,很多青少年因此荒废学业,成为“电子海洛因”的吸食者,严重损害了身心健康。网络犹如天使与魔鬼的统一体,让人欢喜让人忧!那么,青少年在上网过程中如何…     

零食,让人欢喜让人忧

吃果冻不仅不能补充营养。而且会姑碍某些营养成分的吸收。目前.市场上销售的杲冻基本不含果汁,其主要成分是不能被人体所吸收的卡拉胶,其甜味来自精制糖,其香味则来自人工香精。——摘自《你陷入健康误区了吗》     

语文新课改：让人欢喜让人忧

新课改已经强调很长时间了,各省市都开始付诸实践。在这几年里,酸、甜、苦、辣,什么滋味都有。在教学中,老酒新装的时候有,彷徨苦闷不知从何下手的时候有,有成就收获的时候亦有。所以,对于新课改仍然处于彷徨与迷茫之中。不禁感慨：新课改——想说爱你不容易啊!     

水电,让人欢喜让人忧

什么是水电?水电,简单地说,就是用水力进行发电,它是以人工方法,引导水流以高速度冲击水轮机,带动水轮机和发电机的旋转,从而产生电力。让我们先做个实验:器材:带叶轮的发电机模型一只,电流表一只,高位水箱一只,水桶一只,软性塑料管一根,洗耳球一个。实验步骤:将发电机模型的两     

压岁钱,让人欢喜让人忧

<压岁钱> 百十钱穿彩线长 分来再枕自收藏 商量爆竹谈箫价 添得娇儿一夜忙 --清人吴曼云 新年到,穿新衣,放鞭炮,派红包……在童年的记忆里,新年最开心的事莫过于收到压岁钱.它可是一年当中我们大多数人最大的一笔收入,一笔可以由我们自己支配的"资产".     

压岁钱,让人欢喜让人忧

新年到,穿新衣,放鞭炮,派红包……在童年的记忆里,新年最开心的事莫过于收到压岁钱。它可是一年当中我们大多数人最大的一笔收入,一笔可以由我们自己支配的“资产”。在中国的传统风俗中,压岁钱包含着一种传统家庭团圆喜庆的意义,蕴涵着长辈对晚辈平平安安度过一岁的祝福与期许。可如今,对压岁钱的一些不正确的态度和花费方式,却让家长和老师大伤脑筋,代表喜庆的压岁钱竟成了烦恼之物。     

网络语言,让人欢喜让人忧

编者推荐:文章注重解决问题——既指出"网络语言作用的好与坏,关键在于运用的人是否理性",又点明"分清场合"。随着网络走进人们的生活,网络语言出现了。网络语言有数字     

多媒体,让人欢喜让人忧

现代教育技术的运用在一定程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式,有效地提高了教育教学质量,但随之也带来一些令人忧虑的问题:现代教育技术设施投入与教育产出失衡,现代信息技术还不能很好地与课程整合,网络教育信息资源不能实现共享,这些问题或多或少地制约了现代教育技术的发展。在此,我们特别约请几位电化教学的专家、教师共同探讨这些话题,旨在抛砖引玉,引发讨论,寻求解决问题的途径。     

上网,让人欢喜让人忧

网络,挽住多少心,换来多少忧,唤来多少指点论谈。上网的浪潮,几乎是在我们不经意的刹那。以浩大的声势袭向我们的生活,触及每个角落。“上网”,顿时成为时尚话题。上网,那里有一个让我们直抒胸臆的空间。上网,网络上的电子图书足够我们选择。     

让人欢喜让人忧

美国苹果公司总裁斯卡利曾声称:"由于多媒体技术,人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命"。今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检     

网络流行语的传播效应让人几多欢喜几多忧

随着网络普及率的提高,网络语言中的流行语极为活跃,折射着当下受众的思想动态及社会政治舆情等,据此将其分为娱乐和民生两类。网络流行语传播也如双刃剑给社会带来正负效应,既有为受众拓展交流方式,助媒介赢得眼球经济,促进民主监督等有利一面,又有在一定程度上冲击语言规范造成沟通障碍,使用不当易引发网络暴力,消解传统媒体的权威性等不利的一面。倡导受众要辩证地看待与使用网络流行语。     

读——让人欢喜让人忧

《语文课程标准》指出“:小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”于是乎,我们可以看到课堂上书声朗朗,读的形式也丰富多彩:自由读、小组读、齐读、范读、引读、竞赛读、表演读……一时间,     

樱桃味美,让人欢喜让人忧

<正>“含桃最说出东吴,香色鲜秾气味殊。”（白居易《吴樱桃》）樱桃,别称含桃,也被誉为“春果第一枝”,并广受人们喜爱。要论在唐朝最受欢迎的“网红”水果,樱桃绝对能够占得一席之地。这不,白居易就写诗为江南的樱桃点赞。当然了,白居易点赞过的可绝不止江南的樱桃,他喜欢吃樱桃是出了名的,堪称唐朝的樱桃“代言人”,甚至连“樱桃小嘴”的故事都与白居易有关：和白居易同时代有个文人孟棨（qǐ）,编过一本叫《本事诗》的诗论著作,