约克上学

<正>约克不爱学习,老师上课,他偷偷看图画书;老师请他回答问题,他躲在桌子底下,大声说:“约克没来上学!”     

好棒的朋友

<正>马蒂斯和约克是好朋友。马蒂斯觉得约克好棒!约克会在一分钟里眨70下眼睛,会倒立着走路,会学许多动物的叫声,会折飞得很远的纸飞机     

人和狼

<正>她是一只狼,可她从没有攻击过人类。她总是对同族说:"人类中也有好的啊!"他是一个人,一个很善良的人。他从来都不忍心杀害小动物,却阴差阳错地进入捕猎队,来到森林里捕猎。清晨的森林静悄悄的,而这寂静却被一声枪响打破了。她绝望地倒在了地上。他的同伴们拿出刀子,飞奔而上,准备宰了她。他却扑上去,拦住了同伴。经过一番争论,他最终说服了同伴,可他不得不     

亚马逊历险记

约克博士在《少年科学》网站上发布了一条信息:"本人需要组建一支科学探险队,有兴趣的可以来我研究室报名,研究室地址……"大家都没太把这条消息放在心上,以为是谁开的玩笑,可是奇奇却不这么认为,他约上好朋友杰克和小路,来到了约克博士的研究室。就这样,一支新的科学探险队——飞虎队诞生了,队员有5个,除了约克博士和奇奇他们三个,还有约克博士最新研制出来的小机器人叮叮,那么飞虎队探险的第一站是哪里呢?     

学问

一个既没有学问又不谦虚的博士在饭桌上口若悬河,滔滔不绝。等他走后,一个崇拜他的人问另一位同伴:“难道你不认为这位博士是一位很有学问的学者吗?”同伴说:“在我看来,他可能有些学问,但我从来没听说过有学问的人会大叫大嚷。”学问     

初中生同伴关系:外貌、学业成绩影响自我概念的中介变量

研究以453名初中生为被试,探究了他评、自评同伴关系如何作为中介变量影响外貌、学业成绩与自我概念的关系。研究发现:(1)自评同伴关系在他评同伴关系影响自我概念的过程中起到了完全中介的作用。(2)他评同伴关系在外貌与学业成绩影响自评同伴关系的过程中也都起到了完全中介作用。(3)通过整合他评、自评同伴关系的中介作用以及外貌、学业成绩对自我概念的影响而建构的模型及其拟合指标来看,外貌和学业成绩是通过他评同伴关系影响自评同伴关系进而影响自我概念的。     

长大了怎么得了

约克第一次进城,坐在公共汽车上感到什么都是新鲜的,忽然他看见一辆小汽车从后面面驰来,一下子就跑到前面去了。约克惊讶地叫道:"看呀这个小东西,从小就跑这么快,长大了怎么得了呀!"     

小班幼儿同伴交往的个案分析

<正>一、问题的提出同伴交往是幼儿社会性发展的一种需要,对社会性发展起着重要的作用,幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。《指南》中明确指出"幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。"实际工作中,班里经常会有几个同伴交往存在问题的幼儿。他们往往参与活动不积极,甚至有攻击性和破坏性行为。杨杨就是这样一个孩子。二、同伴交往存在的问题案例描述镜头一:新小班开学第一天,他哭得撕心裂     

3~5岁 见不得别人好

正只要同伴做得比他好,就一副酸溜溜、不开心的样子。真希望他能有为同伴加油、喝彩的大气表现。看到小伙伴跑了第一,或听到妈妈说邻居家的小朋友已经能背诵不少诗歌了,身边的他就会小嘴一噘,眼睛一斜,一副不屑一顾的神情。别的小朋友做得不错,也没影响到他呀,为何总是要有这样的反应?     

约克镇的上等樱桃

<正>杨大维在法国讲学结束,应邀到一个法国朋友的家乡——约克镇小住。第二天一早,杨大维独自出了门,他想到镇上随便转转。路边就有几家樱桃店。杨     

大漠弱者

两个结伴横过沙漠,水喝完了,其中一人中暑不能行动。剩下的那个健康而又饥饿的人对同伴说:“好吧,你在这里等着,我去找水。”他把手枪塞在同伴的手里说:“枪里有五颗子弹,记住,三小时后,每小时对空鸣叫一     

华罗庚童年故事对教育的启示

正华罗庚出生在江苏省金坛县一个贫困家庭。华罗庚特别爱动脑,对于一些别人看来司空见惯的事,往往也表现出浓厚的兴趣,提出一些似乎稀奇的问题。有一次,他同别人一块去城郊玩耍,见一座荒坟旁有石人石马,就问比他大的同伴:"这些石人石马有多重?"同伴回答说:"这怎么能知     

一颗小珍珠

文斯等20位高三学生在毕业前的那一周,被老师约克先生叫去参加一个神秘的会议。约克先生递给他们每人一个白色的小盒子,他微笑着说：“这里而有一个镶着一颗小珍珠的手镯或别针。孩子们,这珍珠代表着你们的潜力,你们每个人身上都埋着一颗非凡的种子,你们每个人都会有所建树的。”     

帮冉冉找朋友

开学时间不长,便经常有小朋友和家长反映冉冉爱欺侮同伴,尤其是他周围的孩子。经过观察,我发现冉冉欺负同伴的原因是由于他不会用正确的方法参与同伴的活动。如游戏活动中,同伴不欢迎他,或不小心碰撞了他,他便会出言不逊,以拳相对。但有趣的是,他能非常专注地投入到自己设置的情景游戏中去。     

从里奇蒙德伯爵到亨利七世——都铎首君述论之一

亨利·都铎出身于威尔士的古老家族，其母系则是兰开斯特家族的后裔。玫瑰战争使他成为兰开斯特家族的唯一男嗣，也使他被迫流亡大陆１４年之久。理查三世的篡位，导致约克家族内部的纷争和约克王朝的危机。兰开斯特家族乘势再起，亨利成为其重夺王位的旗帜。亨利通过与受德华四世女儿的联姻争取到约克家族内反理查势力的支持，并且得到法国的帮助以及国内许多贵族的拥护，终于在博斯沃思之战中击败并杀死理查三世，王冠加顶，成为亨利七世     

孩子为什么说的话和实际情况有出入呢?

儿子上小学一年级,每天从学校回来都很不高兴,总是说别人怎么欺负他,对他不好。我问了班主任,老师说他和小朋友玩得挺好的,基本没见过他不开心。我观察过他和同学相处,发现他也是挺能玩的,怎么回家后就这么说呢?刘秀英:对于小学一年级的孩子来说,同伴群体的作用应当更重要一些。为什么看似玩得很欢乐的孩子,会抱怨同学对他不好呢?原因也许有两方面,一是孩子对于同伴应当如何对待自己有过高要求。他可能希望同伴像爸爸妈妈一样对他,总是希望得到他人的照顾,于     

张发仁为什么教育不好

读了本刊张发仁的情况调查一文,我的第一个感觉就是:张发仁并不是一个不堪教育的孩子。根据调查材料,可以看出:张发仁有一些缺点,但也有好多优点。第一是他很热情:在抗美援朝运动中,他瞒着家里偷了钱捐献,学校(?)募铜鼓队,他每天节省五百元零用钱,前后拿出了一万元。其次是他有一定领导能力:他和同伴玩,同伴们都听他的话,他又下让别的孩子欺负和自己一起玩的同伴。再就是他勇敢而且爱     

乐观勇敢逆境求生——《鲁滨逊漂流记》简介

原作节选 第1章 1632年,我生在约克市一个上流社会的家庭.我们不是本地人.父亲是德国不来梅市人.他移居英国后,先住在赫尔市,经商发家后就收了生意,最后搬到约克市定居,并在那儿娶了我母亲.母亲娘家姓鲁滨逊,是当地的名门望族,因而给我取名叫鲁滨逊·克罗伊茨内.由于英国人一读“克罗伊茨内”这个德国姓,发音就走样,结果大家就叫我们“克罗索”,以至连我们自己也这么叫,这么写了.所以,我的朋友们都叫我克罗索.     

2007年第7、8期《智力大挑战(10)》参考答案

2.人质很容易就能使他们分开。一个人质用双手抓住他的绳子,使他的绳子在他同伴的另侧形成一个松弛的绳圈。然后他把绳圈塞进同伴手腕上的套索中;容易发现,要使绳     

同伴教学法在中学物理教学中的运用初探

<正>同伴教学法是师生基于概念测试题而产生的一种互动合作教学方法,包括教师在教学过程中结合教学内容和安排,设置概念测试题,以及学生在课堂上基于概念测试题反馈讨论两个环节。本文论述了同伴教学法在中学物理课堂教学中实施的可行性,并结合具体课例,对同伴教学法教学细节和策略进行探讨。指出同伴