有效顶层设计 提升学校文化品质——海南小学“登攀文化”顶层设计

唯有文化,才能让学校拥有灵魂。一所学校,无论以什么名称和标志去描述自己的办学理念、办学品牌或办学特色,它所显现出来的一定是校园的环境布置、学生的活动状态、教师的"行走"方式。这就需要学校管理层对学校文化有顶层设计,对现有的文化样态有清楚的认识,对学校的发展方向有明晰的规划,并朝向既定的目标一一落实,更好地提升学校的文化品质。     

顶层设计:高校有效管理的现实路径

按照科学发展观对高校发展战略进行顶层设计是高校进行有效管理的现实路径.内外部环境的变化及高校间竞争的压力使顶层设计成为高校可持续发展的必然选择.高校顶层设计应通过资源分析、"五大战略"、实施反馈等环节,以最终达到使高校可持续发展的目的.     

依托“十字德文化” 提升班干部能力

在班级文化建设的过程中,班干部发挥了至关重要的作用。如何才能让班干部的能力在行动中体现,在管理中强化,在日常中形成,在实践中提高呢?这是班主任需要深思的问题。笔者所在学校开展了以以德立校,立德树人为宗旨的校园十字德文化(即仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕)建设,笔者将十字德文化建设融入班干部培养工作中,有效地提升了班干部的能力。一、选信举能,立班级正气班干部作为联系班主任与学生的桥     

浅谈“十字德文化”与思想品德教学的融合

十字德文化主要指仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕,是中国古代伦理的核心内容,兼备了个人心性品德与人伦关系规范的双重特点。十字德文化是我国传统文化的一部分,是中国古代先贤几千年经验、智慧的结晶。然而,在市场经济高速发展的今天,我们的文化受到外来文化冲击,民族文化根基薄弱、生活阅历浅、鉴别能力弱的青少年极易迷失文化方向,这给学校的德育工作增加了难度。思想品德课程是为初中学生思想     

职业教育“双师型”教师队伍的顶层设计探析

发展良好的"双师型"教师队伍是办好职业教育的本质要求。国家高度重视并积极推进"双师型"教师队伍建设,逐渐形成了较完备的具有"顶层设计"意义的制度安排,如推进"双师型"教师队伍标准化、实施教师到企业实习制度、加强教师培养培训等。为进一步推动"双师型"教师队伍建设,推动教师专业化发展,应继续创新和完善"双师型"教师队伍建设的顶层设计,比如:实施认证与分级制度、进一步完善兼职教师与实习指导教师的相关制度化建设以及加强职业院校校本层面的制度安排等。     

文化濡化与涵化视域下思想政治教育质量提升路径探析

教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。在我国,思想政治教育培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要一环,在面对新形势新任务新挑战的情况下,进一步提升思想政治教育教育的质量成为当前亟需解决的重大而迫切的任务。以文化传播的“濡化”和“涵化”理论为视域,结合当下实际,分析了当前思想政治教育存在的问题,进而阐述了思想政治教育质量提升的创新思路与实践路径。     

利用“十字德文化”培养学生良好行为习惯的方法

当前,笔者所在学校正在开展校园十字德文化(即仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕)建设。在教育实践中,笔者致力于班级十字德文化的建设,培养学生良好的行为习惯,强化学生的积极行为,调节和控制学生的偏离行为,提升班集体的凝聚力,促进班级形成良好的班风,具体做法如下:一、每早一读,让学生牢记十字德文化的含义早晨是人精力最充沛的时刻之一。因此,笔者每天早读前让学生集体朗读仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕的内     

刍议在语文教学中渗透“十字德文化”的途径

十字德文化包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕。学校德文化应回归德育的本原,以仁义礼为核心,提倡忠孝的基本道德情操,切实提高中学生对德文化的认识,提高学生的德文化认知水平。笔者所在学校要求各班级根据班级特点,以十字德文化中的某个方面为核心,开展各种活动,从而促进班级德文化建设。在教学实践中,笔者尝试将十字德文化渗透于语文教学中,取得了一定的成效,现介绍经验如下:一、让每一个学生明确语文学科与     

构建“十字德文化” 培育和践行社会主义核心价值观

当前,笔者所在学校深入开展以仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕十字为核心的德文化建设。中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想道德资源。而校园十字德文化建设,传承与发扬了中华传统美德,能为社会主义核心价值观的培育和践行提供良好的土壤和基础。笔者认为,我们应该把在校园里弘扬十字德文化与树立社会主义核心价值观紧密联系在一起,发挥十字德文化对引导学生践行社会主义核心价值观的积极作用。     

论推进教育公平中的“顶层设计”与“问计于民”

推进教育公平需要进行顶层设计,也需要问计于民,将顶层设计与问计于民有机结合推进教育公平具有必然性、科学性、现实性和优越性。而要通过顶层设计与问计于民的有机结合来推进教育公平,就应该重新定位政府的角色,建立政府、社会与学校之间的合作伙伴关系和相关制度、机制,并采用有效的工作方法。     

“制度文化”:提升学校管理品质的核心要素

学校管理品质的提升,要以"制度文化"的形成为核心,从顶层设计、教师成长、学生发展入手。管理网络的建立,管理机制的形成,用人机制的制定是顶层设计的核心。学校教师成长既要面向全体,又要关注个人。学生在丰富的学校活动中得到全面发展。     

大学生创业教育示范校顶层设计路径研究

大学生创业教育示范校是我国创业教育推进过程中至关重要的探索者、示范者、引领者,基于示范校建设工作面广量大、意义重大,需要强化顶层设计已成为共识,并有高校进行了积极探索,但仍存在一定的实践缺失。文章致力于推进教学规划的生动性与系统性、校内部门的联动性与整体内生性、社会多方资源的整合性和互动性、优秀做法的本土性与可移植性有机统一,明晰创业教育示范校顶层设计的路径,构建创业教育工作长效机制。     

“十字德文化”与美术学科教学融合的方法和途径

本校以"十字德文化"作为校园文化建设发展的方向,通过平常教学活动和校园文化活动充实"十字德文化"的内涵,作者尝试将班级"十字德文化"建设与美术学科教学相融合,为本校"十字德文化"建设贡献一份绵薄之力。     

构筑校园“十字德文化” 做内外兼修的魅力教师

当前,笔者所在学校正在开展校园十字德文化建设,认为师生有十德,包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕。人无德不宜为师,教师应以德为范,以心做事,做一个内外兼修的教师,做一个有魅力的教师,才有可能达到教书育人的最高境界。在现实中,教师的某些行为会使自己的魅力大打折扣,具体表现在:(1)不注意外表,或有不良嗜好,失礼于人。(2)不注意保持中国文人的高风亮节,失忠、失信或失义于人。(3)个人能力不足,失智于     

高校学生国际化视野提升有效路径探析

大学生国际能力是高等教育国际化的重要方面。立足中国背景,通过社会主义核心价值观引导、文化对比等途径让学生意识到提升国际视野的重要性和必要性,调动学生的主观能动性;完善和构建学生国际视野提升必备的扁平化支持服务体系,探索提升国际化视野效果的衡量指标。     

新型城镇化道路的顶层设计及其实现路径

通过对于新型城镇化道路的顶层设计的必要性和基本内核的解读,对于新型城镇化顶层设计的实现路径进行了探索,强调了要实现新型城镇化道路的顶层设计,就必须形成一系列新型城镇化的发展理念,通过一系列的具体规划,解决城镇化过程中出现的各种问题.     

校园“十字德文化”建设的研究——以南宁市五一路学校为例

党的十八大报告指出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人首次被确立为教育的根本任务,指明了今后教育改革发展的方向。德的培养是培养人的核心。南宁市五一路学校是一所九年一贯制公办学校,学校生源大多是农民工随迁子女以及周边普通市民子弟,学生的品德提升和习惯养成是学校教育面临的重大课题。为此,学校坚持全方位育德的思想,以构建十字德文化为主题的校园文化建设为核心,将中国的传统道德文化     

“主题化”:提升听课的内在品质

所谓"主题化",就是每次听课之前,确定一个研究的主题,执教教师围绕主题进行教学,听课教师围绕主题进行学习、研讨和反思。"主题化"的听课方式一般可按以下程序来组织:第一,确立主题。听课活动前,教师可将新课程理念关注的热点问题、教学实践中难以把握的难点问题、尚存疑惑亟待解决的问题作为研究主题,并利用校园网及或其他形式将主题提前公布。这样就避免了研究的随意性,使听课活动更具实效性和针对性。如,在我     

学校科学发展的“顶层设计”

“顶层设计”是全新的现代科学设计方式,不仅适用于巨系统工程,也适用于教育或学校的科学发展设计。学校发展中的诸多现实问题需要倚重“顶层设计”予以解决。学校发展的“顶层设计”的关键在于学校核心理念和基于核心理念的一级目标的构建,据此,进行组织系统和非组织系统的二级设计,并使其最终体现于“施工”设计中。