如何加强对中学生的思想品德教育

中学生思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。初中生正处在长身体、长知识的时期。同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育,所形成的思想品德,对他们的一生都有很大的影响。因此加强对他们的思想品德教育,是我们教育工作者的一项重要任务。我们必须按照教育规律和德育教育要求,结合中学生的年龄特点,及时对他们进行思想品德教育,这样才能培养中学生高尚的道德品质。     

提高初中思想品德课教学质量的“妙策”

思想品德课是对中学生系统地进行公民思想品德教育和马克思主义教育的必修课,是中学德育工作的重要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用,所以要上好思想品德课。那么,怎样上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢？     

对加强中学生思想品德教育的探讨

思想品德教育作为教育环节中的一项重要内容,对培养学生身心健康,促进其全面发展具有十分重要的意义。当前,对于初中这一阶段的学生来说,正处于思想意识与道德品质的形成时期,加强对中学生思想品德的教育尤其关键。中学生的思想品德教育对学生今后的人生观、价值观以及世界观的形成都产生了一定的影响,因此其教育的发展受到了人们越来越多的关注。本文结合中学生思想道德教育的发展现状以及存在问题对如何加强学生思想品德教育进行了深入的探讨与分析。     

论在思品课教学中渗透生活哲理

初中学生正处于少年期,其思想品德的形成与发展,既需要正确的价值引导,又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。教育回归生活是课程改革提出的基本理念,中学思想品德课堂教学要把生活作为本源,以生活为本。如何引导学生在生活化的课堂中有效地进行品德学习,培养并形成学生良好的道德品质是我们遇到的新问题。中学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于生活实际的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认识。一、创设生活情景教学内容生活化     

在初中思想品德教育中培养学生主体地位

初中思想品德教育不仅仅单纯是中学教育中的一门课程,在中学生思想的可塑性较强的时期,更承担着塑造中学生正确的世界观、价值观和人生观,促进学生形成良好的道德品质和健康心理的作用。在教学的过程中,不能让学生仅处于被动的接受知识的地位,更应该培养学生的主体地位,形成主动接受、主动获取、主动吸收的良好氛围。从而加强思想品德教育的学习效果,提升学生的学习兴趣和学习动力。     

思想品德课的教学实践与思考

形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率．是我们初中思想品德教师的终身课题。     

充分运用教材 加强思想教育

思想品德的教育过程,是有目的、有计划地培养学生逐步树立无产阶级的政治立场、思想观点,形成共产主义的道德品质和养成良好的行为习惯的过程。主要是解决学生对周围各种事物的是非善恶的认识和评价,从而确定对客观事物的主观态度和自己行为的准则。它既是认识的过程,也是情感、意志和行为的形成发展过程。因此,对学生进行思想品德教育要着重形成他们的道德认识,发展道德情感,训练道德行为。     

浅谈中学生自我教育能力的培养

中学生思想品德的形成是通过他人教育和自我教育实现的。自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。重视中学生的自我教育,培养其自我教育的能力和习惯,对学生的健康成长至关重要。 从中学生身心发展的特点来看,中学生正处在身体急骤增长、知识迅速积累、智力快速发展、世界观初步形成的关键时期。这一时期的突出特点是自我意识的发展。主要表现在“成人感”的产生。他们渴望加入成人的行列,希望周围的人把他们像成人那样看待,不希望老师和家长对     

培养青少年良好的道德品质重在实现知行合一

培养青少年良好的道德品质，要着重提高他们的道德认识．培养道德情感，指导道德行为，“明理-激情-导行”是对青少年进行思想品德教育的主要环节，而教育的落脚点和归宿又在导行。只有实现知行合一，才能真正培养青少年良好的道德品质。     

初中思想品德教学中的弊端分析及改进措施

<正>初中思想品德课教育是对中学生进行系统的公民思想品德教育的重要课程,对帮助学生明确政治方向,树立正确的人生观、价值观和世界观,培养良好的道德品质具有非常重要的导向作用。新课标的初中思想品德教材增强了课程的时代感,淡化了学科体系,降低了理论难度,最显著的特点是突出了对学生能力的培养,增加了大量的学生活动内容。但思想品德教育有较强的时代性和思想性,且理论性较强,普遍存在教师难     

中学生思想品德教育现状与对策

中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段．处于思想品德和价值观念形成的关键时期。如果这个时期放松对学生的思想品德教育,他们就很容易误人歧途。下面,笔者就中学生思想品德教育的现状与对策,谈些自己的看法。     

中学思想品德教育教学的再思考

思想品德教育关系着中学生思想品德的形成以及他们对生活和生命的态度,所以,思想品德教育是教育教学的基础。文中简单论述了我国目前中学思想品德教育中存在的问题,并从教师对思想品德教育教学策略方面说明了思想品德教育不仅仅单纯是书本知识教学,而且还是生命教学。     

春风化雨 润物无声——运用养成教育原则培养学生良好的道德品质

加强思想品德教育,使学生形成良好的道德品质,是中学德育工作的一个极为重要的方面。高中阶段,又是学生即将形成正确世界观和科学人生观的临界期。因此,加强思想品德的教育和培养,对于高中学生来说,有着重大意义。多年来,我校将养成教育的原则,用之于对学生道德品质的教育和培养,坚持理想教育,加强常规管理,使学生在前进的道路上,     

思想品德教育之我见

思想品德教育是每位学生必修的一门课程。学生是社会未来的接班人,他们的成长将影响到社会走向繁荣、富强、安定与幸福．因此,教育不仅要培育他们具有良好的文化知识和能力等素质,而且必须培养他们具有良好的道德行为、道德品质及健全的人格倾向。教师不但要教书育人,而且要注重培养学生具有良好的思想品德,这也是每位教师义不容辞的责任,现就如何加强学生的思想品德教育谈以下几点体会。     

对思想品德课教学的再认识

思想品德课是对学生系统进行公民的思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质、养成文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观起着重要作用。那么,怎样才能适应新形式下的教学要求,不断优化思想品德教学,进     

进行道德品质教育应注意的几个方面

儿童从小具备良好的道德品质素质,不仅有助于人类文明的延续,而且他们自己也会终身受益。从小对儿童进行良好的道德品质教育,提高他们的道德素质是历史赋予我们的光荣使命。因此,我们要从以下几方面入手,对儿童进行良好的道德品质教育。一、教师应进行正确引导,提高儿童的道德认识水平道德品质教育是一个人道德品质形成和完善的过程,它包括:提高道德素质、陶冶道德情操、锻炼道德意志、树立道德信念、养成道德习惯。要使儿童具备良好的道德品质,教师的引导是不可缺少的重要环节。儿童可塑性强,他们的道德品质、认知能力和评价能力是在成人的…     

思想品德课的德育功能探究

为了培养初中学生良好的道德品质及情感、态度、价值观,文章探究了思想品德课的德育功能,包括发展道德品质促进中学生个体品德发展与完善;通过"三观"教育促进中学生形成正确的人生观、价值观、世界观;通过法纪教育培养中学生良好法律意识和规则意识;通过心理健康教育,培养学生健康的心理和健全的人格。     

学生心理健康教育与思想品德教育关系浅析

学生思想品德教育与心理健康教育互为联系,思想品德教育中需要借助心理健康教育,而渗透心理健康教育才能真正培养学生形成良好的道德品质。在学生教育过程中,只有把思想品德教育和心理健康教育有机的结合,才能在育人职能上发挥更好的作用。     

如何在政治课教学中渗透美德教育

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，为了满足社会发展的需要，我们应从学生起开始抓好思想品德教育，在教学中以全面提高学生的基本素质为宗旨，注重培养他们形成良好的道德品质和行为习惯。     

如何在政治课教学中渗透美德教育

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，为了满足社会发展的需要，我们应从学生起开始抓好思想品德教育，在教学中以全面提高学生的基本素质为宗旨，注重培养他们形成良好的道德品质和行为习惯。