巧用反例妙处多——浅析初中数学教学中反例的运用

在初中数学实际教学过程中,经常发现学生在知识点理解上面容易出现偏差,或者是经常出现各种各样的问题,学生在实际学习过程中所出现的问题要是应用到课堂教学工作中,这种教学方法被称之为反例。反例在初中数学课堂教学内应用,具有十分重要的作用,在实际应用中能够让学生对于容易出现的错误深入认识,增加对于问题的理解,对于培养学生数学思维,提高数学课堂教学质量具有重要意义。本文就以初中数学课堂教学过程中所出现的实例作为研究对象,对于反例的应用进行探索。     

初中数学教学中反例教学的运用研究

数学是一门逻辑性、思维性、抽象性都非常强的学科,且数学的知识难度相较于其他学科而言都较强,因此,学生常常会理解失误,这导致学生学习效率不高,同时长此以往,也会对数学学习失去兴趣。为此,就初中数学教学中反例教学的运用进行了探讨和分析,以期为数学教学提供更加有效的教学方式,以促进学生的全面发展。     

初中数学教学中反例的运用

课堂教学是课程实施的基本途径,中学数学课堂教学中应该体现出数学的理念与方法.在初中数学教学中,经常会看到学生出现理解偏差,或是存在这样那样的问题,将学生这种错误的理解或是解题方法运用于课堂,帮助学生加深对知识的正确理解,就叫反例教学.反例在初中数学教学中占有十分重要的地位.     

浅析初中数学教学中反例的运用

在日常教学中,按照正常的逻辑顺序来讲解知识,学生可能无法深刻的理解,影响教学效率.假如从问题的另一面入手就能够迎刃而解.从问题另一面入手的方法,就是反例教学.在教学中,教师可适当的引入一些反例,或者引导学生自主构建反例,就能够激发学生的思维能力,提高教学效果.     

初中数学教学中分层教学法的运用分析

随着社会的不断发展,教育教学方式和教学观念发生了重大的变化,逐渐将因材施教的原则引入课堂,注重每一名学生的发展,成为了教学模式的重要内容。每一个学生都存在个体差异性,由于所处的家庭环境不同,经历的事情不同,他们的学习能力、思维方式、性格等都会存在着不同。分层教学是一种新型的教学模式,可以为学生之间的差异教学提供帮助,因材施教的教学原则可以充分展现出来,促进学生学习水平的提高,使学生不断进步和发展。从分层教学法出发,分析了初中数学教学中分层教学法的运用策略。     

初中数学教学中电化教学手段的运用策略

在初中数学教学过程中,教师需要做到与时俱进,将电化教学手段运用到初中数学教学当中,以此来优化和创新数学教学,调动学生学习数学的积极性和主动性,不断提升学生的数学综合素养。     

初中数学教学中多媒体的运用

在初中数学的教学过程中,多媒体的运用改变了传统的教学模式,使师生之间的角色发生着转变;教师要巧用多媒体课件,重视多媒体课件的针对性;同时教师要巧妙利用利用多媒体设置情境,激发兴生的学习兴趣,有效提高学生能力.     

探究式教学在初中数学教学中的运用

探究式教学转变了以往学生被动学、反复练的学习方式,倡导学生通过自主合作探究获取知识和能力。但目前初中数学教学中存在学生自主学习意识差、学习效率低的问题,基于此,将探究式教学运用到初中数学教学中,以期调动学生主观能动性,提升初中数学教学效率。     

分层教学在初中数学教学中的运用

在我国的传统教育中,学生的个性和个体差异性在应试教育的压力之下总是得不到它应有的重视。后来随着新课程标准的实施,对各科的教学提出了新的要求,即面对不同的学生采用不同的教学方法,让每个情况各不相同的学生得到属于他们自己的应有的发展。因此,分层教学就应运而生,在数学教学中采用分层教学的方式,在一定的程度上可以避免同班学生出现较为严重的两极分化。它不仅可以使数学老师的教学质量得到一定的保障,还可以让每个学生的综合的数学能力获得提高。因此,从各方面综合考虑,本文主要来探讨在初中数学课中如何运用分层教学,为初中数学的分层教学提出一些具有可行性的建议。     

反例在初中数学教学中的运用

数学学科是一门逻辑性、思维性较强的学科,在学生思维培养方面发挥着重要的作用,在教育教学中占据着重要的位置,有效开展数学教学非常重要,但是,在现阶段,初中数学教学的现状不容乐观,存在一些问题,影响了教学质量,尤其是不利于学生数学思维的培养。针对此现状,明确教学方法与手段,有效开展教学非常重要,可以避免学生形成思维定式,促进学生举一反三,争取达到理想的教学效果。     

初中数学教学中反例教学法的运用

反例教学法是教师呈现少数且典型的例题来引导学生进行批判的一种行之有效的教学方法。在数学发展史上,反例和证明同等重要。在数学教学中,恰当地开发和利用精炼、典型、具有针对性的反例,可以促进学生数学概念形成,帮助学生全面掌握巩固课堂知识,也能让学生在归纳、提炼的过程中发展多种思维能力,做到快速正确地处理问题,解决问题。因此,教师应将反例教学法积极地运用到初中数学课堂教学中,培养学生的逆向思维能力,诱发学生的创造力,开辟数学领域的新天地。     

初中数学教学中“举反例”技巧分析

举反例是初中数学的重要教学技巧,本文从举反例的作用出发,分别从发散学生思维、锻炼学生逻辑思维能力、加深学生对数学知识的认识三个方面论述了在初中数学教学中使用举反例应注意的技巧,希望凭借此次经验交流给初中数学教师有价值的参考。     

浅析初中数学教学中反例的运用

<正>随着新课改的不断推进和深入,对初中数学教学的内容以及方式均提出了新的要求。尤其要求教师在实际教学过程中,要不断努力探索和创新教学模式,以提高课堂教学效率。反例教学正是在这样的背景下应运而生的。它不仅能够让学生在错误的认识中,提高自身对数学问题的认识度,而且还能够加深学生对课本知识     

反例在初中数学教学中的运用

随着教育教学工作的不断深入,反例教学在数学教学中的重要性已越来越被广大师生重视和认可。在日常数学教学中,教师经常会发现按照正常逻辑顺序讲解的知识学生听得似懂非懂,这大大降低了教学效率,更浪费了宝贵的教学时间,而如果能恰当适时地构造反例,不仅能使学生全面地理解数学概念、法则、公式、定理等,还能培养学生的思维品质。本文从恰当运用反例,帮助学生理解和掌握数学概念,深化理解,证明猜测,以及恰当构建反例,培养学生的创造性思维四个方面谈谈在初中数学教学中恰当运用反例的重要性。     

生活化教学如何在初中数学教学中运用

在新课程改革背景下,采取生活化教学方法对于促进学生全面发展具有重要意义．对于初中生而言,在生活化教学指导下,能够在迁移生活经验的过程中产生对数学学习的热情和动手探究的兴趣,提高动手动脑的能力和创新意识．基于此,初中数学教师应全面把握课程标准要求,深入挖掘教材内容,汲取生活类资源,展开生活化数学教学．     

游戏在初中数学教学中的运用探微

本文首先从数学游戏的概念出发,分析了游戏在初中数学教学中运用的意义和作用,论述了数学游戏在初中数学教学中的运用的有效策略,并提出了数学游戏再数学教学中使用应注意的事项,以期实现数学游戏助力数学课堂走向高效之目的。     

差异化教学在初中数学教学中的运用探讨

数学是一门思维逻辑很强的学科,对学好物理、化学具有重要的奠基作用。初中数学教师要改革创新教学模式,在初中数学教学中运用差异化的教学模式,根据学生的学习能力实施具体的教学方法,缩短学生之间的差距,有效提升初中数学教学质量和效率。     

初中数学教学中多媒体技术的运用

在初中数学教学过程中,为了充分地运用多媒体技术,本文对多媒体技术在初中教学中的优势进行了分析,并总结了在初中数学教学中如何更好地运用多媒体技术,希望能够达到服务于初中数学教学的目的.     

激励策略在初中数学教学中的运用

优秀的初中数学教师,不仅要具有扎实的教学基本功,更要懂得如何运用激励策略开展教学。运用好激励策略能够调动初中生的学习积极性、主动性,提高学习效率。     

初中数学教学中分层异步学习法的运用

分层异步学习法是基于我国传统“因材施教”理念延伸而来的教育教学创新理念,其主要是对学生水平分层之后进行针对性的教学,而非对学生进行“好”或者“坏”的划分.分层异步学习法在初中数学教学中的有效运用,规避了传统教学的标准化和模式化,打响了教学质量的保卫战,让初中数学教学更具开放性,构建了“教师针对教,学生快乐学”的学习氛围.本文从分层异步学习法的概念切入,概述初中数学教学中分层异步学习法的运用价值和运用原则,针对性探索初中数学教学中分层异步学习法的运用策略.