多措并举提升学生数学学习能力

小学数学是一门基础学科,是培养学生创新潜能的学科.小学生正处于学习习惯和行为习惯形成的关键时期,因此文章基于小学生的年龄特点,从两个方面论述了如何提升小学生数学学习能力,希望能激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的数学学习习惯,为学生的终身学习打下良好的基础.     

初中生语文学习力的提升路径

新课改要求,初中语文教师在教学中除了传授知识,还要培养学生自主学习与探究的能力,让学生养成良好的学习习惯。学生语文学习力的提升,不仅能促进其语文学习效率的提升、教学效果的提升,还能对学生语文综合素质的发展起到积极作用。为此,教师需要根据学生具体的学习情况与教学目标,在课堂上采取多样化的教学方法,以进一步提升学生的学习力。     

多措并举,提升中职学生英语学习积极性

语言的学习是一个内化的过程,综合运用语言能力是在真正的语言交际使用中发展起来的。本文探讨了中职英语教学如何提高学生学习的积极性,以期为广大同行提供参考。     

浅谈数学教学中如何提升学生的学习力

"授人以鱼,不如授人以渔",教师教给学生知识不如教给学生学习的方法,让学生形成学习能力,并学会学习、善于学习。在教学中,教师应结合教材和学生实际,从激发学习动力、培养探究能力、增强学习毅力、提升转化能力入手,全面提升学生的学习力。     

多措并举--有效提升住宿生语文教学成效

对于初中阶段的住宿生而言,他们不仅承受着教学方面的压力,而且离开家庭住在学校,独立生活,作为语文教师,应当给予他们更多的关心与帮助,尤其是要在教学中针对他们的思想发展与学习基础等方面特点,优化教育教学方法,提高语文教学成效。     

多措并举,促进学生积极主动参与学习

一、营造和谐氛围,激发学生学习热情轻松的环境更容易激发人的潜能,我们要为学生创设能有效激发他们学习情绪的轻松氛围,提高学生学习活动的质量与效果。在教学活动中,我们要尝试将学生置于一种有真情实意、情节优美、气氛和谐的学习场景中,激发学生对学习     

多措并举 提高学生的数学学习兴趣

拥有浓厚的学习兴趣是学生学好数学的一个重要因素。教师在教学实践过程中,要不断发现、探索和总结,从而形成一整套属于自己的教学模式和方法。只要有利于调动学生学习的积极性,有利于学生知识和能力的增长,有利于学生创新精神和实践能力提高,这都是好的方法。引趣的方法虽多种多样,但目的只有一个,就是要服务于课堂教学,努力提高课堂教学质量。     

多措并举有利于学生成才

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式,即改变学生的＂被动学习＂为＂主动学习＂,激发学生的主体意识,引导学生积极主动参与学习。因此,教师必须大胆放手,给每个学生提供表现创造成功的机会。     

基于学生学习力的中学音乐教师教学力的提升

新课改的核心目标是提升学生的学习力,本文基于提升学生学习力和高中音乐学科,谈了提升中学音乐教师教学力的重要性,以及如何提升教学力的三个方面:一是提升音乐教师的学习力;二是提升音乐教师的教学力;三是提升音乐教师的执教力。     

学案导学提升学生学习力

教给学生学习方法,训练学生学习行为,使学生养成良好的学习习惯,主要体现在课堂教学过程中。根据课程标准、教材、其他学习信息、学生学情、教师教情和学习条件而编制的学生学习方案,     

多措并举，点燃学生的英语学习兴趣

学习兴趣是激发学生持久开展学习活动的保证。有了浓厚的学习兴趣,学生才能拥有打开文化知识宝库大门的钥匙;有了浓厚的学习兴趣,学生才能具有无穷无尽学习活动的动力。如果对学习失去兴趣,学生的学习活动就如同无本之木、如同无源之水。所以,在平时的课堂教育教学活动中,我们需要不断地思考、摸索,努力探究增加小学生对英语学习兴趣的途径和方式,促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。     

浅谈学校学习力的提升

学校学习力是学校为了形成其核心竞争力,围绕信息和知识所采取各种行动的能力。本文通过阐述学习力的内涵和学习力的要素,肯定学校学习力的重要性,并提出提升学校学习力的战略,从而增强学校的核心竞争力,使学校在日益激烈的市场竞争中能够顺利、长远的发展。     

信息技术学习力的提升研究

提升学习力的目的是发展学习者的学习心智,帮助学习者掌握有效的终身学习方法.在信息技术课堂教学中,学生学习力的提升对于学科教学绩效有着重要的意义.通过一系列卓有成效的实践途径,可以为信息技术学习力的提升创设良好的条件,并最终促进学生学习力的综合提升.     

网络学习空间助力学生学习力提升的实践探索

随着教育信息化2.0时代的到来,宽带网络校校通、优质资源班班通已逐渐普及,网络学习空间人人通正逐步推进。作为基层学校的一线教师,如何将网络学习空间的应用与学科教学有机融合,以助力小学生学习力的提升,笔者在教学实践中进行了一定的研究和探索,形成了运用网络学习空间助力学生学习能力、学习毅力、学习创新力等学习力提升的初步经验。     

立足课堂教学,提升学生学习力

初中阶段注重学生学习力的培养,是关系未来发展的状况。本文为初中数学课堂教学中如何构建自主学习型课堂,切实提高学生学习力提供一定的参考。     

多措并举,激发学生英语学习的意愿

激发学生的英语学习意愿首先要从培养兴趣开始。一是多种感官联动,促使学生全程参与教学活动,二是交叉利用挂图与故事讲述,引发学生对课堂活动关注,三是从兴趣到情感,重视学生情感目标的教学,四是以丰富的课外活动提升英语学习的价值。     

基于儿童立场提升学生文言文学习力

文言文教学越来越受到教师的重视,本文立足儿童视角,培养学生学习文言文的自学力、理解力、想象力、审美力和探究力,探寻文言文教学的有效途径,切实提高学生学习文言文的效率,从而促进其核心素养的养成。     

钢琴教学中学生学习力提升研究

学习力是学生学习能力提高的重要因素,提高学生学习力是提高教学质量的一个有效途径。钢琴教学中学生学习力的提高,将有助于提高学生学习水平,促进教学质量的提高。     

结构化教学提升学生的体育学习力

实施结构化教学,能有效地提升学生的体育学习力,发展学生的体育核心素养.小学体育结构化教学包括体育教学内容的结构化、方法的结构化、路径的结构化以及指导的结构化.通过教结构学结构用结构等系列实践,调动学生的体育学练主动性、积极性,发掘学生体育学练的创造性,促进学生体育生命的蓬勃发展.     

如何提升小学低年级学生的数学学习力

随着时代的发展和新课程改革的实施与深入,在现代教学中对学生学习能力的培养显得越发重要,这不仅有助于学生核心素养的提升,对学生的长远发展也具有非常重要的意义。所以,在小学低年级阶段的数学教学中,教师应当有计划、有策略地培养学生的数学学习能力,促进学生全面发展。